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做一個(gè)師德高尚的人推薦5篇-閱讀頁

2024-10-14 02:02本頁面
  

【正文】 ,我是這樣熱愛學(xué)生的。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是理智的,而不是盲目、沖動(dòng)的。在教育中,我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的,不是偏狹、庸俗的。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民,我們就應(yīng)當(dāng)真誠地對(duì)待他。不挖苦學(xué)生。不體罰與變相體罰。不心罰。比如,有的教師說學(xué)生“生來就不是讀書的料,還有臉往這兒坐。大家想想,學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過。維護(hù)其自尊心,盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。”……有關(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。3.嚴(yán)愛結(jié)合。我就要求自己不僅要愛“小天鵝”,還要愛“丑小鴨”。首先,我善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長(zhǎng)的。唯有高尚的師德修養(yǎng),才能振興教育,也才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言:愛護(hù)自己的孩子是人,愛護(hù)別人的孩子是神。第四篇:如何做一個(gè)師德高尚的人民教師如何做一個(gè)師德高尚的人民教師一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,此所謂的“學(xué)高為師,德高為范”。教師要具備良好的師德,需要從小事做起,從我做起。每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,特別是小學(xué)生,隨著年齡的增長(zhǎng),他們的個(gè)性和見識(shí)也隨之增長(zhǎng),如果我們一味對(duì)其行為加以否定,堅(jiān)決打擊,雖然出發(fā)點(diǎn)是好的,但成效不一定明顯?,F(xiàn)代教育理念更推崇平等的師生關(guān)系,鼓勵(lì)教師更多的貼近學(xué)生,在相互理解和信任的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。和諧的師生關(guān)系要想恢復(fù)就難了?!痹谶@件事情中我始終能穩(wěn)定自己的情緒,雖有生氣但很快控制了,使課堂能平靜的繼續(xù)上課,學(xué)生們從老師身上也學(xué)到了沉穩(wěn)的氣質(zhì)。在這件事的處理中,我沒有用我的“烈火”把學(xué)生燒焦,也沒有當(dāng)頭給學(xué)生一盆“冷水”,有時(shí)候沉住氣“不急不燥”的慢慢來也不失為上策。教育是一項(xiàng)細(xì)致敏感的工作,如果僅憑熱情想教育好學(xué)生顯然不夠,而是要求我們應(yīng)有深刻的洞察力、敏銳的判斷力、果斷的決策力和令人信服的說服力。第五篇:如何做一個(gè)師德高尚的好老師如何做一個(gè)師德高尚的好老師教師是學(xué)生一生中最信賴、最崇敬的人,也常常是最能影響學(xué)生的人。師德是教師在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵守的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),“教書育人,為人師表”是師德要求的濃縮。身正為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我完善。一個(gè)師德高尚的教師必定是一個(gè)具有優(yōu)秀品質(zhì)的人,只有品質(zhì)優(yōu)秀的教師才能有人格魅力,也才能有感染學(xué)生的人格魅力。教師是旗幟,學(xué)生如影隨形般地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。,還要努力做到“三心”。愛心是教師走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生內(nèi)心世界,點(diǎn)燃孩子心底真情的火炬。細(xì)心是灌溉孩子干涸心靈的細(xì)雨,是教師愛心的表現(xiàn)形式。,就要不斷反思,不斷學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。為人師,不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。如果我們養(yǎng)成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快,每個(gè)人都會(huì)面臨落
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