做一個師德高尚的人推薦5篇-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 認為各級教育主管部門和教育工作者，尤其是奮戰(zhàn)在一線的教育工作者應該根據(jù)條件組織集體學習。作為教育工作者和教育主管部門不能總是想著受教育者想要接受什么樣的教育，而應該制定整個社會社會需要的是什么樣人，若干年后，這些曾經(jīng)的受教育者就是下一代的國家的主人，民族的主體。教師是教學活動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的客體，然新課改對于教師這個“客體”解釋不明，既然新課改都 1沒有把教師的地位確定為教學活動系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的客體，那么很多教師也就當然的認為教師的地位都沒有確定，自己為什么要為中國的教育拼命。一個只有700萬人口的小國，出了16個諾貝爾獎得主。本文通過作者自己的思考，結(jié)合教學實際提出了一些新的建設性想法。（一）要否定資金投入不足說教師是人類靈魂的工程師，面對中國教育現(xiàn)狀，不得不令我們教育工作者深深的思考。這不得不讓我們這些教育工作者深思。只是把這個職業(yè)當成了謀生的手段，肩負的歷史任務不明。（三）學習傳統(tǒng)文化——彌補人文精神的缺失現(xiàn)代中國教育另一個新的名詞也正在充斥著我們每一位教育工作者，那就是人文精神的缺失。沒有條件也要創(chuàng)造條件學習，尤其是學習中國傳統(tǒng)、民族民風、歷史文化等等。遇事情總是親力親行；管教學生遇到不聽話者，總是先聽聽他們的理由，然后給他們分析，做到真正的把學生視為朋友。在教育學生方面，通常所采用的思想較為前衛(wèi)。作為炎黃子孫，要把先人創(chuàng)造的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明結(jié)合起來發(fā)揮作用，這樣才能做到彌補人文精神的缺失。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。世界各國經(jīng)濟實力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量。河北的于貴勤精心教學，把入學率最低的學校改變成入學率為最高的學校，跋山涉水，為山區(qū)孩子集資200萬，修建教學樓，并同時擔任起學校鍋爐工。他們才是我們國人最可愛的人！人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，要求我們開闊眼界、志存高遠、要有勇攀學術高峰的精神；要不斷地錘煉自己，使孩子們從心中幸福我們，就讓我從現(xiàn)在做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風貌，為和諧社會的建設貢獻力量。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。在教學中，我要樹立正確的學生觀，尊重和充分信任學生，以平等的態(tài)度對待學生，并深入了解學生，真誠關心學生，尤其是學習有困難的學生，力爭成為孩子們的良師益友。讓我自己的心里永遠裝著這份感動，將自己對他們的崇敬化作行動的力量，時刻激勵自己前進，做好自己的教育教學工作。因此我要不斷優(yōu)化自身形象，嚴于律己，爭取用一言一行去影響孩子，讓他們受到真善美的熏陶。盲目的愛缺乏是非感，無明確的目的性，不能有力地引導學生向好的方向發(fā)展，不能有利地抑制和消除學生自身的不良因素。2．堅持“三不”。如有的學生因作業(yè)沒寫好，或沒有按我的要求去做的，我不是像有的老師那樣讓學生寫上十遍、二十遍，而是單獨找他談話，幫他找出原因?！薄肮嚆U的腦袋！”“死榆木疙瘩！”……這種心罰侮辱了學生的人格，刺傷學生的自尊心，傷害他們的情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?。“老師的生命是一團火，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩?，F(xiàn)實中往往愛好學生易，愛差學生難。其次，我善于在嚴格要求的
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