【正文】 情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然，我想我學(xué)到的主要東西就是這些。例二：“日本大地震透視”“東京街頭盡是步行回家的人群，仿佛數(shù)百萬人都一起走上了街頭，但都自動(dòng)列隊(duì)默默前行，秩序井然，毫無喧嘩，我在開車，路上塞車，但也毫無喇叭聲，眼前的一切，仿佛是部場面巨大的無聲電影”??這兩天，日本民眾在大地震中所表現(xiàn)出來的有序和從容，給人留下了深刻的印象。日本民眾臨“震”不懼，表現(xiàn)出匪夷所思的淡定、沉穩(wěn)，不禁令人肅然起敬?！安唤o人添麻煩”是日本人的常識(shí)，隨地吐痰、大聲喧嘩、插隊(duì)、亂扔垃圾等都被視作給別人添麻煩的行為。教育依然是一個(gè)國家核心競爭力之一。有良好的習(xí)慣才會(huì)有良好的素質(zhì)，素質(zhì)就是由習(xí)慣內(nèi)化而成的素養(yǎng)和品質(zhì)。素質(zhì)體現(xiàn)出一個(gè)人的內(nèi)涵和素養(yǎng)，彰顯出一個(gè)人的精神和力量。通常說某人能力不強(qiáng)，就是某人沒有養(yǎng)成多少習(xí)慣的意思。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。”任何一種能力都是養(yǎng)成好的習(xí)慣的結(jié)果。習(xí)慣不僅是性格之母，而且是能力之母。阿爾伯特?愛因斯坦學(xué)生不能忘掉的是什么？只有習(xí)慣。這其中，既有學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差的問題，也有教師衛(wèi)生意識(shí)問題。我的建議：五學(xué)習(xí)習(xí)慣：初三基本上成了綜合治理辦公室，初三班主任基本成了綜治辦主任，學(xué)生長期積累的壞習(xí)慣，無習(xí)慣都堆在一起，沒有一定水平、沒有一定手段和魄力，確實(shí)很頭疼：吸煙、違紀(jì)且不說，字體、條理這些基本習(xí)慣也沒有養(yǎng)成，使得教學(xué)本末倒置，初三要訓(xùn)練學(xué)生寫字，分條理，浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。暑假前，通過學(xué)科組交流，政治組統(tǒng)一了辨析題的訓(xùn)練方法和要求，在本學(xué)科領(lǐng)域，已經(jīng)有了很大起色。老師的成功不在于學(xué)生程度多好，而是在于在你的手中，學(xué)生改變多少。首先要從主要的習(xí)慣開始，鎖定目標(biāo)，避免面面俱到，結(jié)果是到處開花，抓不實(shí)，抓不細(xì)，效果不大。蘇霍姆林斯基一般來說，初中階段，要重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾種學(xué)習(xí)習(xí)慣。一（6）張金宇上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣上課認(rèn)真聽講，要做到全神貫注，聚精會(huì)神。一（1）班范玉菊要把握好課堂45分鐘，有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)，多思考，由聽到的知識(shí)和觀察到的東西展開聯(lián)想、進(jìn)行歸納。因此，在課堂上聽講的時(shí)候，要及時(shí)做好筆記，如果老師講課語速較快的話，也可以記一些重點(diǎn)詞語，下課后再加整理，千萬不要因筆記而顧此失彼，耽誤了聽講。這樣就容易集中精力，記住重點(diǎn)。一（1班）范玉菊主動(dòng)發(fā)問的習(xí)慣遇到問題時(shí)要認(rèn)真思考，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，這樣才能進(jìn)步得更快。二（6）侯雪妍學(xué)問：學(xué)已有知識(shí)，問未來知識(shí)中國教育：爸爸問兒子：今天聽老師話了沒？要把有問題的學(xué)生教的沒問題，學(xué)生帶著問號(hào)進(jìn)來，帶著句號(hào)出去了。陶行知：學(xué)問千千萬，關(guān)鍵在一問。認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣（字體工整、條理清楚）工整的字體、清楚地條理，是一個(gè)人走向社會(huì)的第一張名片。語言的生動(dòng)，是培養(yǎng)興趣的方法之一。廣泛的閱讀習(xí)慣學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難，他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多，他就越需要廣泛的閱讀：正像敏感度差的照相底片需要長時(shí)間曝光一樣，學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明更長久的照耀。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。好習(xí)慣用加法，逐步強(qiáng)化。習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律：遺忘規(guī)律：先快后慢復(fù)雜問題簡單做簡單問題認(rèn)真做認(rèn)真問題重復(fù)做重復(fù)問題創(chuàng)新做（三）重在堅(jiān)持不懈，正面強(qiáng)化好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持是一種最可貴的素養(yǎng)。平凡小事做多了就是不平凡，簡單小事做多了就是不簡單。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。成功貴在堅(jiān)持不懈例一：新生開學(xué)，“今天只學(xué)一件最容易的事情，每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩，每天做300下。一個(gè)月以后有90％人堅(jiān)持。一年以后，老師問：“每天還堅(jiān)持300下的請(qǐng)舉手！”整個(gè)教室里，只有一個(gè)人舉手，他后來成為了世界上偉大的哲學(xué)家。例二：我校衛(wèi)生工作，打掃、保潔、抓亂扔亂棄（糾錯(cuò)），晚上巡查，一抓到底，絕不松手。例四：常村第一初中 三筆字例五：吳村中心校書香校園例六：南姚固小學(xué)新孝道教育例七：安陽人民大道小學(xué)：小組合作學(xué)習(xí)個(gè)人堅(jiān)持不懈強(qiáng)化習(xí)慣，就形成能力、素質(zhì)，學(xué)校做一件事情常抓不懈，就形成特色 從以上例子中可以發(fā)現(xiàn)：成功沒有秘訣，貴在堅(jiān)持不懈。其實(shí)，世間最容易的事是堅(jiān)持，最難的，也是堅(jiān)持。巴斯德有句名言“告訴你使我達(dá)到目標(biāo)的奧秘吧，我唯一的力量就是我的堅(jiān)持精神。課堂：認(rèn)真傾聽，冷靜思考，積極合作，大膽展示(視頻)學(xué)習(xí)方法：理解記憶，爛熟于心；（培養(yǎng)記憶習(xí)慣，形成記憶力）多思多練，拓展思維；（培養(yǎng)思考習(xí)慣，形成思考力）聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用；（培養(yǎng)實(shí)際習(xí)慣，形成實(shí)踐力掌握方法，科學(xué)表達(dá)；（培養(yǎng)表達(dá)習(xí)慣，形成表達(dá)力）卷面：字體工整，條理清楚，方法科學(xué)，布局合理，辨析題：（1）是什么，為什么，怎么辦（2）一辯、二析，三總結(jié)（3）圖示分析法學(xué)生需要通過總結(jié)提高認(rèn)識(shí)，提高興趣。例、新博學(xué)校課堂：要從規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)生吃憶苦思甜飯：吃白米飯米飯配醬油培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣處處和具體的習(xí)慣相聯(lián)系，從小處提要求，抓在小處，抓在細(xì)處。有了思想的重視，才有行動(dòng)的高效；有了思想的重視，才有反思的勇氣；有了思想的重視，才有步調(diào)的一致，才有整體的實(shí)效。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運(yùn)。：“有什么樣的習(xí)慣就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的行為，就有什么樣的結(jié)果。魯迅先生很愛惜時(shí)間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)。把寫作當(dāng)作是一種樂趣?！彼プ∫磺凶x書機(jī)會(huì)，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。因?yàn)橛辛诉@種良好的讀書習(xí)慣，所以使他得以博聞強(qiáng)記，學(xué)富五車。從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。“差不多”先生的故事可謂家喻戶曉，他一生的理念就是“差不多”。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。他問弟子們，怎么可以除掉草地上的雜草。但禪師說，這都不是最佳辦法。什么才是最好的辦法呢？禪師說：明年你們就知道了。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。我們?cè)谂囵B(yǎng)習(xí)慣時(shí)，是否可從禪師那里領(lǐng)悟借鑒呢！好習(xí)慣多了，壞習(xí)慣自然就少了。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。同學(xué)們，人生最昂貴得代價(jià)就是都在等待明天，但明天永遠(yuǎn)不會(huì)再來。