【正文】 說“老師再見”；課上，發(fā)言先舉手；課余，進(jìn)老師辦公室，喊報告或輕敲門，經(jīng)允許好再進(jìn)入；離校與老師、同學(xué)道別。遞送或接受物品起立并用雙手。課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具，文具盒、書本放在桌子左上角。老師詢問遲到原因時，應(yīng)如實說明情況。學(xué)生回答問題時要起立。下課鈴響后，老師宣布“下課”。上體育課時，要嚴(yán)肅認(rèn)真，注意安全。1上電腦課、科學(xué)課等非在本班教室上下課時應(yīng)排隊并有秩序行進(jìn)、上下樓梯，不說話、跑步、亂扔垃圾等。上下樓梯及樓道一律靠右側(cè)行走，不跑、跳、搶道或并排行走，并要主動給師長、來賓和小同學(xué)讓路。各種集會要準(zhǔn)時集合，安靜聽講。愛護(hù)校舍或各種公物，不得在黑板、墻壁、門窗、課桌椅、宣傳欄處涂抹或亂寫亂刻，不許用腳踢門。積極參加班集體活動，不得損害班集體榮譽，不做有損學(xué)校榮譽的一切事情。衛(wèi)生區(qū)有草坪、花池的及時將廢紙、塑料袋，雜草等垃圾清理干凈。勞動工具要擺放在固定位置，且擺放整齊，垃圾簍要及時清理，拖把及時清洗，不能放在走廊上。路隊要求：出教室后自覺排隊，不擁擠、不推搡、不奔跑、不吵鬧；下樓梯自覺靠右，高年級同學(xué)主動讓低年級同學(xué)；出教學(xué)樓后按各自回家方向在東西甬路行走，不奔跑，不兩面穿道；各班學(xué)生從出門就應(yīng)立即排好隊。有秩序上下操，站隊不擠、不搶、不拖拉。不準(zhǔn)爬樹、扒車、攀爬欄桿，籃球架，更不準(zhǔn)攀爬旗桿和塑像。不得聽從和尾隨不認(rèn)識的人離開學(xué)校。（七）節(jié)儉習(xí)慣利用水、電及時關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約一度電、一滴水；愛護(hù)書本，節(jié)約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；愛護(hù)桌椅、門窗、板擦等物，愛護(hù)校園內(nèi)一草一木；愛惜衣物，不追求穿戴；愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節(jié)約一粒糧食；不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸萁等教室用具；正確支配零用錢，不吃零食；不向父母提出過高的物質(zhì)要求；學(xué)習(xí)、辦事講效率，學(xué)會能用不同辦法解決一問題。第三階段：（9月16日－9月30日）為開展教育活動，整改提高階段。①要開展個人文明、衛(wèi)生行為習(xí)慣，個人儀容儀表大檢查活動。各班級要總結(jié)成功經(jīng)驗，積極推廣教育活動中的有效方法，表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人和事跡。（誠實守信）誠實守信是人的立身之本，是全部道德的基礎(chǔ)。（規(guī)范行為）按規(guī)則辦事是地球公民學(xué)會共處的基本準(zhǔn)則，如果每個人只從自身利益出發(fā)，不遵守公共規(guī)則，不考慮他人的意愿，這世界必定永無寧日，也必定危及每個人的利益。（不忘責(zé)任）是否具有責(zé)任心，是衡量一個人是不是現(xiàn)代人的主要之一，也是衡量兒童社會化水平的關(guān)鍵指標(biāo)之一。節(jié)約每一分錢的實質(zhì)是節(jié)約資源，并從中體驗人類的高尚情感與博大智慧。（物歸原處）善始善終對于兒童是困難的，卻又是十分必要的，用過的東西放回原處，這不僅有助于培養(yǎng)兒童思維的有序性，也有益于其責(zé)任心的形成，對于父母與教師來說，用百次機(jī)會可養(yǎng)成兒童某種文明習(xí)慣，若錯過最佳教育時期，千次萬次了是徒費心機(jī)。（成功心備）成功的事業(yè)離不開周密的設(shè)計與不懈的奮斗，我們都鼓勵孩子走向成功，卻又礦太寬容孩子的心血來潮和胡思亂想，盡管這的確是兒童期的自然反應(yīng)。不必穿名牌，更不必奇裝異服，只要求干干凈凈，譬如，剪去長指甲、經(jīng)常換洗衣服、經(jīng)常洗澡、不使自己發(fā)出異味、書本不亂涂亂畫，等等，學(xué)生能做到這一些，就足以表明他充滿希望。提問者大感不解：“在幼兒園都學(xué)到了什么？“科學(xué)家深情地回憶說：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的不要拿；拿東西要放整齊；吃飯之前要洗手；做錯的事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察周圍的大自然，我想我學(xué)到的主要東西就是這些。日本民眾臨“震”不懼，表現(xiàn)出匪夷所思的淡定、沉穩(wěn)，不禁令人肅然起敬。教育依然是一個國家核心競爭力之一。素質(zhì)體現(xiàn)出一個人的內(nèi)涵和素養(yǎng)，彰顯出一個人的精神和力量。譬如說李四發(fā)表力不強(qiáng)，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習(xí)慣。習(xí)慣不僅是性格之母，而且是能力之母。這其中，既有學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣差的問題，也有教師衛(wèi)生意識問題。暑假前，通過學(xué)科組交流，政治組統(tǒng)一了辨析題的訓(xùn)練方法和要求，在本學(xué)科領(lǐng)域，已經(jīng)有了很大起色。首先要從主要的習(xí)慣開始，鎖定目標(biāo)，避免面面俱到，結(jié)果是到處開花，抓不實，抓不細(xì)，效果不大。一（6）張金宇上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣上課認(rèn)真聽講，要做到全神貫注，聚精會神。因此，在課堂上聽講的時候，要及時做好筆記，如果老師講課語速較快的話，也可以記一些重點詞語，下課后再加整理，千萬不要因筆記而顧此失彼，耽誤了聽講。一（1班）范玉菊主動發(fā)問的習(xí)慣遇到問題時要認(rèn)真思考，學(xué)會質(zhì)疑，這樣才能進(jìn)步得更快。陶行知：學(xué)問千千萬，關(guān)鍵在一問。語言的生動，是培養(yǎng)興趣的方法之一。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。習(xí)慣養(yǎng)成規(guī)律：遺忘規(guī)律：先快后慢復(fù)雜問題簡單做簡單問題認(rèn)真做認(rèn)真問題重復(fù)做重復(fù)問題創(chuàng)新做（三）重在堅持不懈，正面強(qiáng)化好習(xí)慣貴在堅持，堅持是一種最可貴的素養(yǎng)。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變，在取得徹底勝利之前，不能有絲毫的懈怠。一個月以后有90％人堅持。例二：我校衛(wèi)生工作，打掃、保潔、抓亂扔亂棄（糾錯），晚上巡查，一抓到底，絕不松手。其實，世間最容易的事是堅持，最難的，也是堅持。課堂：認(rèn)真傾聽，冷靜思考，積極合作，大膽展示(視頻)學(xué)習(xí)方法：理解記憶，爛熟于心；（培養(yǎng)記憶習(xí)慣，形成記憶力）多思多練，拓展思維；（培養(yǎng)思考習(xí)慣，形成思考力）聯(lián)系實際，學(xué)以致用；（培養(yǎng)實際習(xí)慣，形成實踐力掌握方法，科學(xué)表達(dá)；（培養(yǎng)表達(dá)習(xí)慣，形成表達(dá)力）卷面：字體工整，條理清楚，方法科學(xué)，布局合理，辨析題：（1）是什么，為什么，怎么辦（2）一辯、二析，三總結(jié)（3）圖示分析法學(xué)生需要通過總結(jié)提高認(rèn)識，提高興趣。培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)生吃憶苦思甜飯：吃白米飯米飯配醬油培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約習(xí)慣處處和具體的習(xí)慣相聯(lián)系，從小處提要求，抓在小處，抓在細(xì)處。大家知道，習(xí)慣形成性格，習(xí)慣也決定著命運。魯迅先生很愛惜時間，他一生撰寫和翻譯了3640萬字的著作，平均每天寫2000字，為我國的文化寶庫，留下了及其豐富文學(xué)遺產(chǎn)?！彼プ∫磺凶x書機(jī)會，死前一日猶手不釋卷，還給自己訂了十二條規(guī)則。從上述例子可以看出，良好的習(xí)慣，是為人、做事成功的基礎(chǔ)。成功和失敗，都源于你所養(yǎng)成的習(xí)慣。但禪師說，這都不是最佳辦法。弟子們才明白最好的辦法原來是在草地上種糧食。根據(jù)專家的研究發(fā)現(xiàn)，２１天以上的重復(fù)會形成習(xí)慣，９０天的重復(fù)會形成穩(wěn)定的習(xí)慣。