寫字發(fā)言稿-閱讀頁
2024-10-14 01:26本頁面
【正文】 字。每一節(jié)課都有寫字時間，使學生逐漸理解漢字的意義，漢字的多音、多義，逐漸意識到寫字在語文學習中的重要性。二年級的學生已經(jīng)會用拼音查字法、部首查字法來查閱字典。關(guān)于識字教學方面：（一）隨課文分散識字，讓學生掌握識字工具。這種方法有利于激發(fā)學生的學習興趣，牢固掌握漢字的音、形、義，同時有助于兒童語言和智力的發(fā)展。例如：我們學校的一位老師在講“撒”這個詞語時，引導學生做撒的動作來認識撒，并通過觀察比較“撒”和“灑”的不同來區(qū)別兩個字的用法。如：差點稱王；一口咬掉牛尾巴等。有些字和它古時候的寫法有相似之處，或其意義、來源有可溯之處，大可講給學生聽，這樣有利于發(fā)散學生的思維，更好的記憶字形。在反復讀句子中先，鞏固、識記多音字。很多老師在做課件時，在鞏固生字識記這一環(huán)節(jié)都會做摘蘋果、張星星燈，學生進行搶答等形式，激發(fā)學生的識字熱情。每篇課文由小組成員輪流制作生字卡片，其主人就負責當小老師教大家，按照拼讀—組詞讀—檢測讀—交流識字方法的步驟進行。比如，有位學生是這樣識記“婆”的：婆婆是頭上有波紋的女人。、看課外書識字。這樣，學生不僅識字的興趣高，而且效率好。字典是學生學習生字的一個重要媒介，在平時的學習中，要求學生好好利用這一工具書，利用拼音查字法、部首查字法來識字，掌握字的筆順、部首，并能給一個字進行組詞、造句，強化對生字的識記。識字的方法有很多，但是這些方法都因人而異。我們老師可以推薦一些好的識字方法，但是不必規(guī)定全體學生都這樣。識字、寫字是低年級語文教學的重點，如何激發(fā)學生識字、寫字熱情，激發(fā)學生的識字興趣，還需要在今后的教學中不斷探索，使識字、寫字教學更加成熟。但是，當前我們的寫字教學仍然存在著幾個突出問題：在學生的卷面有了明顯改善以后，學生的寫字水平一直徘徊不前。每周一節(jié)的寫字課有的不能認真落實，有的質(zhì)量不高；每天的20分鐘寫字時間效率不高，甚至還有的保障不了，仍有做作業(yè)的現(xiàn)象。很多教師反映指導不了，本人的寫字水平不高；有的寫字還行，但指導方法不得當，指導效果不明顯。為了進一步把寫字教學落到實處，教研室加大了督查力度、通報批評力度，同時也針對教師的需要開展一些活動，今天我們就教師的指導策略和大家進行交流。希望大家做好記錄。在教學實踐中，可以從“寫字的姿勢、興趣、技能”等方面著手加以指導。起始時，教師講解和示范正確的姿勢，學生通過模仿初步掌握要領(lǐng)；在平時的書寫練習中，教師還要留心學生的書寫姿勢，隨時提醒學生修正，養(yǎng)成習慣。引領(lǐng)他們反復練習，逐步養(yǎng)成不擺好姿勢不動筆寫字的習慣。有針對性地進行指導。部分學生是坐凳太高所致，換上適當?shù)牡首雍蟊憬鉀Q了問題。編兒歌，促進規(guī)范訓練?！边@樣，時間久了，印象自然也就深刻了。教師的一言一行、一舉一動，無時不在影響著學生，起著潛移默化的作用。求配合，做到要求一致。為使學生養(yǎng)成姿勢正確的寫字習慣，班主任要主動與任課教師聯(lián)系，請他們上課時做到要求一致，督促學生保持正確的寫字姿勢；并利用開家長會、家訪等機會與家長進行溝通，請他們在孩子寫字出現(xiàn)錯誤姿勢時，及時地進行糾正，配合學校規(guī)范孩子的寫字姿勢。培養(yǎng)學生書寫興趣的途徑很多，下面提供幾點做法。讓學生自己去發(fā)現(xiàn)興趣的源頭。過一段時間后，粘貼到展示板上，讓學生仔細找哪張是自己過去的作業(yè)。在一前一后的對比中學生看到了自己的進步，他們練字的熱情就會與日俱增。假期，不少孩子整日迷戀玩耍，忘記練字。樹立戰(zhàn)勝自我的信心。在這期間，給他們講書法家刻苦練字的故事。后來,發(fā)憤練字，終成一代書法大師等。樹立趕超的榜樣。加強觀摩交流。，合作提高。字寫得好不好，最主要的取決于學生主觀努力。比如可以交流讀帖的感受，可以交流對某字某筆畫的分析，可以交流自己摹寫的字，互相提意見，在此基礎上共同提高。在教學欣賞時，可以根據(jù)條件適當擴展，可以讓學生看看教材所選碑帖的全貌，還可以提供書法家其他作品的欣賞，或向?qū)W生介紹書法家在書法方面的軼聞趣事。在教學前預先估計學生在寫字中可能出現(xiàn)的問題和不正確的寫法，通過直觀演示等方法，把病筆與正確的筆畫進行對比，指出造成病筆的原因，以幫助學生掌握正確的寫法。教學中,教師要善于充分利用評價來促進學生把字寫好。三、“導”在掌握技能（3個方面）在寫字上，技能、技巧最重要，只有學生掌握了這方面的知識，才能把字寫的正確、美觀、又有神韻。靜心——心神平靜，即寫字時要坐姿端正，凝神靜氣，把全部心思都用到寫字上。細心——用心細密，即寫字時要精益求精，一絲不茍，把整個身心都傾注到一筆一畫之間。(形態(tài))觀察部件。(結(jié)構(gòu)特點:)每次寫字指導，首先要讓學生觀察分析，然后再動筆寫。（二）掌握運筆技能字寫得好差，重在運筆，基本筆畫的訓練,應一絲不茍，讓學生懂得筆畫的位置和形狀，體會：起筆，行筆和收筆的運筆方法；以及用筆的輕重，緩急和提按的方法，從而把每個基本筆畫寫得規(guī)范。要防止筆畫形態(tài)的練習只練筆畫，不顧及字的整體。（三）掌握結(jié)構(gòu)技能書寫漢字，筆畫安排合理，結(jié)構(gòu)平正、勻稱極為重要。把握結(jié)構(gòu)(1)獨體字的訓練，重在定準主筆。(2)偏旁部首的訓練，重在揭示規(guī)律。實踐證明，在學生的書寫訓練上，指導是至關(guān)重要的，值得大家探討和研究。
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