【正文】 傳專(zhuān)欄22個(gè)，懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)9幅，印發(fā)宣傳資料3000余份。（二）順應(yīng)學(xué)校發(fā)展，實(shí)行民主決策。五、建立機(jī)制，探索新舉措鞏固優(yōu)美環(huán)境創(chuàng)建成果（一）創(chuàng)新經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。目前，全校日常保潔、園林管護(hù)、供水、廁所打掃等工作主要由師生按責(zé)任制進(jìn)行管理，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。為鞏固“五十百千環(huán)境優(yōu)美示范工程”成果，重點(diǎn)抓好“三支隊(duì)伍”和“一套機(jī)制”的建設(shè)：建班級(jí)清潔隊(duì)伍、校園監(jiān)管隊(duì)伍和文明環(huán)境勸導(dǎo)隊(duì)伍，實(shí)施清潔定人、定段、定時(shí)清掃，有效遏制污水橫流、垃圾亂丟現(xiàn)象。把創(chuàng)建環(huán)境優(yōu)美示范校園作為深入推進(jìn)城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理的重要抓手，設(shè)立創(chuàng)建辦公室和專(zhuān)項(xiàng)工作小組，全力推進(jìn)“五十百千環(huán)境優(yōu)美示范工程”，每個(gè)工作小組結(jié)合自身工作實(shí)際，擬定工作方案，明確工作職責(zé)，并明確了責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任人和時(shí)限要求，確保工作常抓不懈、卓有成效。特別是諸子百家經(jīng)典凝聚著中華民族的智慧,展現(xiàn)著中華民族的精神。特別是以學(xué)校教育為主要途經(jīng)來(lái)進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育,不僅必要,而且是可行的。通過(guò)誦讀諸子經(jīng)典活動(dòng)，能讓這些傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈，對(duì)于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。我校堅(jiān)持這種特色學(xué)校建設(shè)的意義在于：。我們要讓孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，胸懷天下，具有一定的民族責(zé)任感和使命感；應(yīng)該勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，自覺(jué)為學(xué)校、為集體、為親人、為朋友排憂解難；自覺(jué)奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人，長(zhǎng)大了才能擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為國(guó)家、為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的力量。于是，我們利用閱讀經(jīng)典的方式，讓孩子們學(xué)習(xí)古代圣賢的思想精華、智慧結(jié)晶，在經(jīng)典閱讀中提高孩子們的“道德”“情操”“品性”“氣質(zhì)”等人文素養(yǎng)，借助于諸子經(jīng)典潛移默化的教育力量，體現(xiàn)我校的辦學(xué)理念。親師友，習(xí)禮儀”的仁義，“香九齡，能溫席。”的仁道；“曰仁義，禮智信。兄則友，弟則恭?！钡墓采蔡幹?；“唐高祖，起義師。通過(guò)這些經(jīng)典熏陶，可以幫助學(xué)生明白做人的道理、準(zhǔn)則和方法，從中學(xué)會(huì)仁愛(ài)禮義，不斷提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。人類(lèi)根本的傳承是文化的傳承，學(xué)校的本質(zhì)是文化的傳承與創(chuàng)新。將不可觸及的文化依托到辦學(xué)理念的載體上，把校園文化建設(shè)作為學(xué)校管理的一個(gè)過(guò)程，鍛造學(xué)校的文化之魂，塑造學(xué)校文化精神。因此充分發(fā)掘諸子經(jīng)典文化的豐富內(nèi)涵，開(kāi)發(fā)校本課程，營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生誦讀諸子經(jīng)典、感悟諸子經(jīng)典。二、特色學(xué)校創(chuàng)建的指導(dǎo)思想書(shū)是人類(lèi)的朋友，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營(yíng)造“書(shū)香校園”，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建享受理想樂(lè)園，為教師發(fā)展搭建理想舞臺(tái)，為學(xué)校提升構(gòu)建理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿(mǎn)活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校，使讀書(shū)成為師生的習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿(mǎn)智慧和生機(jī)。我校開(kāi)展了特色學(xué)校創(chuàng)建工作以來(lái)，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌誦讀活動(dòng)的實(shí)施，為學(xué)生營(yíng)造了良好的主觀環(huán)境。我校特色學(xué)校的創(chuàng)建工作有組織、有計(jì)劃、有制度、有落實(shí)。每個(gè)班有班級(jí)閱讀計(jì)劃，班級(jí)閱讀總結(jié)，班級(jí)圖書(shū)吧，班級(jí)名言等；學(xué)生有閱讀檔案，閱讀記錄等；德育處每次活動(dòng)都有相應(yīng)的活動(dòng)方案；教務(wù)處也有課題的實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施總結(jié)等。學(xué)校投資，彰顯內(nèi)容，營(yíng)造良好的誦讀氛圍。學(xué)校從校園環(huán)境入手，營(yíng)造出濃郁的傳統(tǒng)經(jīng)典文化氛圍，充分利用走廊、櫥窗、墻壁開(kāi)設(shè)文化藝術(shù)長(zhǎng)廊，讓它既能充實(shí)學(xué)生的閑暇生活，又成為學(xué)校特色文化的奪目亮點(diǎn)。整個(gè)校園，處處有三字經(jīng)，處處有經(jīng)典，孩子們時(shí)不時(shí)地背背原文，時(shí)不時(shí)地又讀讀故事，時(shí)不時(shí)地想想其中的道理，時(shí)不時(shí)地領(lǐng)略其中的內(nèi)涵。孩子們自然而然地受到了熏陶，得到了啟發(fā)，提高了認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化底蘊(yùn)。我們以《親近母語(yǔ)，快樂(lè)閱讀》和《農(nóng)村小學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)》兩個(gè)課題為研究的載體，圍繞特色學(xué)校創(chuàng)建工作的開(kāi)展，堅(jiān)持理論研究和實(shí)踐相結(jié)合，充分發(fā)揮教育科研的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)探索研究，不斷總結(jié)匯報(bào)，保證了書(shū)香校園創(chuàng)建工作的順利進(jìn)行。通過(guò)講、歌、舞、書(shū)、畫(huà)等多種形式展示自己對(duì)諸子經(jīng)典文化的理解和演繹。四、特色學(xué)校創(chuàng)建的成果展示：，營(yíng)造書(shū)香校園的文化氛圍。開(kāi)展書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園建設(shè)，推動(dòng)書(shū)香家庭建設(shè)，使孩子們生長(zhǎng)在書(shū)香的氣息中。進(jìn)一步完善了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，夯實(shí)教師的文化功底，提高了教師的學(xué)識(shí)水平，提升了教師對(duì)諸子經(jīng)典的認(rèn)識(shí)，打造了一支既學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)、又有文化素養(yǎng)的教師隊(duì)伍?！度纸?jīng)》的閱讀朗朗上口，《三字經(jīng)》的故事簡(jiǎn)單有趣，道理明顯，讓孩子深受啟發(fā)，讓學(xué)生在誦讀中體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣，領(lǐng)略諸子諸子經(jīng)典的魅力，豐富學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)。，培養(yǎng)仁愛(ài)禮義的人文素養(yǎng)。讀一本諸子書(shū)籍就好比與古代的一位大師進(jìn)行隔著時(shí)空的對(duì)話，無(wú)形中在人格和氣質(zhì)上都受到感染。重慶市********