【正文】 嚴(yán)格要求幼兒，使孩子逐漸學(xué)會(huì)控制自己，做事有恒心，不半途而廢，這也是意志的培養(yǎng)，有堅(jiān)強(qiáng)意志力的孩子以后遇到任何困難就會(huì)勇敢，不畏縮，這將為良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定強(qiáng)有力的基石。當(dāng)幼兒做出某種良好的學(xué)習(xí)行為時(shí)，如專心認(rèn)真聽(tīng)講、動(dòng)手能力強(qiáng)、積極動(dòng)腦、遵守規(guī)則的小朋友，應(yīng)適時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使幼兒產(chǎn)生一種光榮感和滿足感，從而產(chǎn)生一種動(dòng)力，促使幼兒的良好學(xué)習(xí)行為得到鞏固和發(fā)揚(yáng)；對(duì)幼兒所表現(xiàn)出的錯(cuò)誤行為，通過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)讓幼兒知道這種行為是錯(cuò)誤的，以筑起防止違規(guī)行為的心理防線。同時(shí)教師和家長(zhǎng)也要注意自己的言行，平時(shí)要求孩子做到的，我們首先要做到。此外，除了做好幼兒的表率，為幼兒樹立良好的榜樣之外，還要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)幼兒，肯定幼兒的進(jìn)步，使幼兒對(duì)自己有信心，以此形成幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，幼兒園應(yīng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、建立家園聯(lián)系冊(cè)、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座、請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與班級(jí)活動(dòng)、進(jìn)行家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)、開(kāi)展主題親子教育活動(dòng)、家園同樂(lè)會(huì)、利用“宣傳欄”、“家長(zhǎng)園地”欄目、進(jìn)行家訪等多種途徑和形式，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園的教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，了解孩子在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)的習(xí)慣及教師在活動(dòng)中對(duì)孩子的引導(dǎo)和要求，更多地體會(huì)到良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子發(fā)展的重要性。此外建議家 長(zhǎng)參考幼兒園常規(guī)要求和方法，如什么時(shí)間進(jìn)餐、什么時(shí)間睡覺(jué)、如何進(jìn)餐等等，也可以和孩子共同商量建立合理的生活學(xué)習(xí)常規(guī)，促進(jìn)孩子養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使家園要求基本一致，以便更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。（一）幼兒園方面利用孩子感興趣的方式，集中幼兒的注意力，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。觀察是獲取周圍世界信息的源泉，是兒童認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)知識(shí)的重要開(kāi)端。”幼兒從其一出世起，就積極地向周圍世界進(jìn)行探索。但是，生活中我們會(huì)注意到：有的孩子對(duì)什么都感興趣，總是向成人提出“這是什么”“為什么”等各種問(wèn)題；而有的對(duì)眼前的變化“視而不見(jiàn)”，這讓孩子失去了認(rèn)識(shí)世界、探索世界的機(jī)會(huì)，影響了孩子的發(fā)展。如在自然角，我給幼兒設(shè)計(jì)了觀察記錄表，讓幼兒用追蹤觀察的方法間斷性地觀察和記錄，了解種子從播種——發(fā)芽——開(kāi)花——結(jié)果的生長(zhǎng)過(guò)程。瑞士心理學(xué)家皮亞杰、美國(guó)學(xué)者杜威認(rèn)為：“興趣是刺激兒童學(xué)習(xí)的最好形式。福娃、大頭兒子、孫悟空等等總是孩子們的最愛(ài)。所以，我總是以這些童話人物的口吻來(lái)要求孩子，“上課了，福娃請(qǐng)小朋友注意力集中！”“大頭兒子說(shuō)小朋友要開(kāi)動(dòng)小腦筋，回答老師的問(wèn)題！”??聽(tīng)著這些以動(dòng)畫人物口吻說(shuō)出的話，孩子們總覺(jué)得特別的親切，有吸引力，注意力自然而然就集中了，教師還可利用游戲、故事等方法，讓幼兒的注意力更加持久。幼兒有良好的傾聽(tīng)能力，是使以后的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的有效方法之一。如在體育活動(dòng)后到午點(diǎn)前的短短十分鐘里，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“悄悄話”的小游戲。每天我請(qǐng)五個(gè)孩子分別和老師說(shuō)一句悄悄話，然后由老師或者幼兒自己來(lái)表演說(shuō)話的內(nèi)容，用動(dòng)作和口型來(lái)讓大家猜他說(shuō)的是 一句什么話。孩子們都很喜歡這個(gè)小游戲。每天十分鐘，不僅鍛煉了孩子們傾聽(tīng)的能力，還讓他們學(xué)會(huì)了說(shuō)一句完整、連貫的話。例如，我在進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)“聰明寶寶尋寶”時(shí)，就布置幼兒任務(wù)，回家找一些小電珠、電線、電池、電線拼路板等操作材料第二天帶到班上來(lái)。果然，第二天，許多小朋友帶來(lái)了“小電珠”、“電池”、“電線”等等，活動(dòng)開(kāi)展的很成功，孩子們的情緒很高。”又讓孩子們說(shuō)說(shuō)如果大家誰(shuí)都沒(méi)帶東西來(lái)，這次活動(dòng)會(huì)怎么樣？從而使孩子們了解到不負(fù)責(zé)任的后果。充分挖掘兒歌、圖書的教育功能，幫助幼兒掌握正確的讀寫姿勢(shì)，提高讀寫能力。兒歌、故事、連環(huán)畫是幼兒喜愛(ài)的一種文學(xué)形式。在對(duì)幼兒進(jìn)行讀寫姿勢(shì)培養(yǎng)的過(guò)程中，一是利用圖書閱覽室的條件，發(fā)揮圖書的教育功能；二是將對(duì)幼兒讀寫的具體要求創(chuàng)編成兒歌，并制作成幼兒喜愛(ài)的圖書，使幼兒在制作圖書、閱讀圖書的過(guò)程中，掌握正確的讀寫姿勢(shì)，提高幼兒的讀寫能力?！庇變涸诜磸?fù)的誦讀中，不僅記住了正確的朗讀姿勢(shì)，還照樣效仿。）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容繪制他們喜愛(ài)的連環(huán)畫，使幼兒在繪制這些小圖書的過(guò)程中，掌握良好的“寫”姿。（二）家庭教育方面轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)培養(yǎng)意識(shí)長(zhǎng)期以來(lái)，幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一直未受到家長(zhǎng)足夠的重視，重智育輕德育，種技能訓(xùn)練輕習(xí)慣培養(yǎng)是家庭教育中普遍存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)要意識(shí)到這項(xiàng)工作的重要性、及緊迫性及艱巨性，對(duì)孩子要嚴(yán)格要求，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，持之以恒。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”、“三天打魚兩天曬網(wǎng)”式的教育是培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才的。比如：家長(zhǎng)可以從以下幾方面有意識(shí)的培養(yǎng)孩子的注意力：，可以利用聽(tīng)故事來(lái)發(fā)展孩子的注意力。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容，然后把故事講給你聽(tīng)。這樣既影響孩子胃腸道的消化功能，又使孩子注意力不集中。，游戲結(jié)束讓他回答，這樣可以訓(xùn)練孩子的注意力。當(dāng)孩子專心做一件事時(shí)不要輕易打斷他或問(wèn)這問(wèn)那，以免分散孩子的注意力。幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要從多方面開(kāi)始，需要家庭成員的共同努力。首先，家庭成員之間要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一做法。其次，要?jiǎng)?chuàng)造良好的家庭教育環(huán)境。在這兩個(gè)因素中，家庭的精神環(huán)境是更為關(guān)鍵的因素。溫馨、民主、和睦的家庭，能使幼兒養(yǎng)成活潑開(kāi)朗、樂(lè)觀向上、樂(lè)于表現(xiàn)的性格；干凈整潔的家庭環(huán)境，會(huì)讓幼兒潛移默化的形成做事有秩序有條理的意識(shí)和習(xí)慣?！敖逃咭紫冉邮芙逃奔议L(zhǎng)平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的思想、道德、文化修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)知識(shí)。另外，要培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，家長(zhǎng)要特別注意自己的言行。要讓孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就要經(jīng)常讀書、看報(bào)，必要時(shí)，家長(zhǎng)可以帶孩子一起學(xué)習(xí)、讀書或做一些對(duì)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成有幫助的活動(dòng)，以此加深幼兒的印象。因此，要求幼兒做到的家長(zhǎng)必須首先做到，這樣才能提高教育的效果。實(shí)踐證明，上述方法是有效的。參考文獻(xiàn)：《如何培養(yǎng)大班幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，九葉網(wǎng)；《讓幼兒養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的七種方法》，//； 梅《幼兒良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成十要點(diǎn)》,九葉網(wǎng)。幼兒園的孩子需要各方面的知識(shí)，許多家長(zhǎng)不再只關(guān)心孩子學(xué)多少知識(shí)，而更注重激發(fā)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該從看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面入手。觀察是非常重要的，孩子們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題。然后，培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)可刻刻需要成人的關(guān)注。接著，培養(yǎng)孩子大膽的說(shuō)和讀的習(xí)慣。還有，培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢(shì)。我們?cè)谟變簣@內(nèi)及時(shí)的加以提醒和指導(dǎo)，并鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)，孩子們漸漸的養(yǎng)成了書寫要坐端正，有一尺的距離，習(xí)慣比較好。另外，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注意一些其他的因素，如：養(yǎng)成遵守幼兒園各種規(guī)章制度、課堂紀(jì)律的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸社會(huì)，參加各種活動(dòng)，也要鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往，與大人交談，遇到困難不氣餒。最重要是培養(yǎng)他們做事專注、投入、獨(dú)立思考問(wèn)題、大膽發(fā)問(wèn)等心理素質(zhì)，教師和家長(zhǎng)都要多鼓勵(lì)孩子，肯定他們的成績(jī)，千萬(wàn)不要打擊孩子的自信心。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一天兩天就能夠養(yǎng)成的，而是需要教師和家長(zhǎng)耐心的指導(dǎo)和