幼兒園鼠小弟的小背心詳細教案-閱讀頁
2024-10-13 22:37本頁面
【正文】 小鴨子的身上。（1）你們猜猜看，小猴子會跟小鴨子說些什么呢？（2）小猴子穿上了小背心又會說什么？課件（小猴子與馬）（1）馬也來問小猴借背心穿。比較小動物的體型與背心的變化關系。（1）幼兒分組根據提供的動物（選三個）進行（從小到大）排序并續(xù)編故事，鼓勵幼兒創(chuàng)編一個故事的結尾。（3）邀請一組幼兒分享自己的故事。小朋友講得真棒，有什么辦法可以把我們編的故事記錄下來和同伴一起分享呢？ 我們可以把自己編的這個故事畫下來做成繪本和其他小朋友一起分享哦！第四篇：中班《鼠小弟的小背心》教案中班綜合活動課：《鼠小弟的小背心》活動目標：1．通過幼兒自主探索活動認知高矮，感知高矮的相對性?；顒訙蕚洌簆pt，兩種不同顏色的圓點 活動過程： 1． 引題今天，老師給你們帶來了一位朋友，誰呢？鼠小弟有一件紅背心，一開始是這樣的，后來變成這樣了，中間到底發(fā)生了什么事呢？ppt 2． 目測比較動物的高矮（1）這么多朋友，第一個朋友穿上覺得有點緊，為什么后面的朋友都覺得有點緊？ ——說明它們的個子是一個比一個大。（2）ppt（鴨子、猴子）引導幼兒觀察這兩個朋友比高矮，誰能用“誰比誰高，誰比誰矮”這句話來說完整。（3）ppt（海獅），引導幼兒比較這時來了一只海獅，這里就有了三個朋友，說說：猴子比誰高，猴子比誰矮。所以比高矮的時候要看跟誰比，跟高的人比，你就是矮；跟矮的人比，你就是高，所以高矮是不一定的。你們跟身邊的朋友比過高矮嗎？我請兩個小朋友上來，你們都站在這個同一高度的地面上。（3）請幼兒再找兩位朋友比一比，看看是不是有變化，請三位幼兒上來說一說： 我比 xx 高，我比 xx 矮。請這三個幼兒像它們一樣排隊，下面的小朋友來當裁判。教師參與最矮的一旁問：你比誰高？多自信。（矮的小朋友想一想有什么辦法讓自己變得高點嗎？看來我們還是有辦法讓自己變高的。（2）音樂游戲：變高人、變矮人 隨音樂高低音變高人走變矮人走。6． 教師講述故事結尾你們看，這里的朋友都來了，最后又來了誰？（大象）大象也跑來說：“小背心真好看，給我穿穿吧！”“嗯，有點緊，不過還好看！”等到小老鼠再看見自己背心的時候，已經變成這個模樣了（ppt），小老鼠吃驚極了，只是這樣的背心，小老鼠還能穿嗎？不，小老鼠覺得很難過，那么帥的一件小背心不能穿了，它哭了起來。這時它不再難過了，開心地蕩起了秋千。第五篇：鼠小弟的小背心 教案幼兒園小班繪本教案：《鼠小弟的小背心》一、設計意圖：《鼠小弟的小背心》是一本無論在構思上還是畫風上都特別的新穎，它的樂趣就在于可以一邊讀一邊猜測故事是怎樣的一個結尾，圖畫中的小動物表情都十分的夸張，對于小班的幼兒來說特別容易接受。再加上故事情節(jié)貼近幼兒的心靈，語言幽默有趣，受孩子們的喜愛，孩子們的興趣非常高，這也就符合了《綱要》中提出的要讓幼兒在感興趣的情況下進行學習，這樣會達到事半功倍的效果，有利于活動的順利進行。,感受閱讀的快樂。三、活動重難點：，感受閱讀帶給自己的快樂。四、活動準備：《鼠小弟的小背心》，背景音樂。，增添故事的趣味性。師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？初次見面，和鼠小弟打個招呼吧！師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說了什么？你瞧，鼠小弟穿著這件小背心多神氣呀！一起來學學它神氣的樣子。（1）分段欣賞繪本，引發(fā)幼兒猜想。師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？引導幼兒一起學學看。（2）伴隨音樂完整欣賞繪本故事，加深印象。三、利用《難過的表情》課件進行情感遷移，引申故事內容。教師和幼兒在溫馨的氣氛下結束活動。附：故事《鼠小弟的小背心》 鼠小弟穿著一件紅色小背心登臺了，它對大家說：”這是媽媽給我織的小背心，很好看吧!“來了一只鴨子，扯著鼠小弟的小背心說：”小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?“恩。鴨子穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！兵喿哟饝?。” 來了一只海獅，扯著猴子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。海獅穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！焙＊{答應了?！?來了一匹馬，扯著獅子的小背心說：“小背心真漂亮，讓我穿穿好嗎?”“恩。馬穿上背心：“啊呀，有點緊，不過還挺好看的?！瘪R答應了?！闭谶@時鼠小弟來了，它急得叫了起來：“哎呀，我的小背心!”鼠小弟拖著像繩子一樣長的背心，傷心難過
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1