小豬變形記教案[大全]-閱讀頁
2024-10-13 22:37本頁面
【正文】 ？（四）變袋鼠小豬會怎樣變袋鼠？想象小豬跳到什么地方？（五）變鸚鵡小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會怎樣跟猴子打招呼？三、故事結尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧?、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）教師講述故事內容。：通過想象，師生共同閱讀，小組學習，獨立閱讀等方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。引導學生努力做最好的自己，才能獲得快樂幸福。教學過程：課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課黃老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個游戲好嗎？這個游戲叫做“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。讓我們猜猜它是誰？ 找3個人猜測（小豬）這是一只怎樣的小豬？指說3－5人 說（可愛、調皮）2．關于這只小豬還有一個有趣的故事呢??二、師生共讀故事（一）故事的開頭1．（出示小豬無聊圖）錄音播放故事的開頭。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？（出示插圖、文字）指名讀文字。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對話）③分角色練習朗讀對話。指名讀：誰愿意來做這只勇敢的小豬呀？小豬小豬你在哪兒呢？齊讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧！圖四①師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠??砰？ 孩子們多危險呀，你們趕緊下來吧！（出示聲音、插圖）瞧，小豬摔得怎樣？②指導讀文字。② 師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰炫耀去了？（出示插圖）他會跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來一起向我炫耀吧！3．圖三①過渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學生看圖說話。我們來幫幫他?、趲煟簳系男∝i是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。③（出示文字）男女生分角色讀。原來，當大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形 1．幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起筆幫小豬變一變。2．匯報交流。3．讀結尾①師：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！②（出示：小豬打滾圖）高聲齊讀文字。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。二、教學目標: ：閱讀圖書，學習初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象能力。：在閱讀中懂得：做自己，最幸福。三、教學重點、難點:，說出故事里的對話。四、教學準備： 、剪刀、彩筆五、教學過程： 課前游戲：小朋友接下來這節(jié)課老師要給你們講故事，歡迎嗎？我們先來做個游戲好嗎？這個游戲叫做“超級變變變”，老師說出一種動物的名字，你就要變成這種動物，做做它們的動作。我們大家猜猜它是誰？ ？指說3－5人說（可愛、調皮等）?? 二）師生共讀故事（一）故事的開頭 1．出示小豬無聊圖2．師：你看到了一只怎樣的小豬呀？3．過渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧！（二）變長頸鹿 1．圖一①師：小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了——？（出示插圖）②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它說了些什么？（指導讀文字）③師：突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！會是什么好主意呢？ 2．圖二①師：看，小豬來了。②看圖，問高蹺是什么樣子呢？ 3．圖三①師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心里美極了。師：請你們來做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。我們來幫幫他?、趲煟簣D上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長長的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。原來，當大象也不適合小豬呀！三）繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來看看書上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機出示相關圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動物，想讓自己變得更快樂！可是這快樂并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。③師：孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當自己最快樂呀？ 四）課程小結是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不會被倒掛在樹上。原來，只有做回自己，才是最幸福的呀！六、活動延伸——幫小豬變形 1．幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛的小豬請到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說了算，請你拿起畫筆幫小豬變一變。2．剪紙（給小朋友發(fā)剪刀，發(fā)揮想象剪出變形后的小豬）七、活動總結——自我評析1．在活動中，注重了孩子的主體地位，將鼓勵的目光投射給孩子，在和孩子對話的過程中，調動了孩子學習的積極性。使活動生動、有效。4．并且通過鼓勵方式激發(fā)幼兒講述的熱情。目標基本
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