小豬變形記教案[大全]-wenkub.com
2024-10-13 22:37 本頁(yè)面
【正文】 目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)了。使活動(dòng)生動(dòng)、有效。原來(lái)，只有做回自己，才是最幸福的呀！六、活動(dòng)延伸——幫小豬變形 1．幫小豬變形師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛(ài)的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，請(qǐng)你拿起畫(huà)筆幫小豬變一變。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三）繼續(xù)讀文，深化主題1．閱讀圖書(shū)（變袋鼠、變鸚鵡）師：咱們來(lái)看看書(shū)上的小豬又是怎么繼續(xù)變形的？2．小結(jié)：故事就看到著，現(xiàn)在老師要考考大家了，小豬的這趟變形之旅都變了什么？（隨機(jī)出示相關(guān)圖片）小豬用盡了各種辦法吧自己裝扮成別的動(dòng)物，想讓自己變得更快樂(lè)！可是這快樂(lè)并不真正屬于小豬呀，所以每一次都失敗了。師：請(qǐng)你們來(lái)做一回小豬，讀讀紅色的小豬的話。我們大家猜猜它是誰(shuí)？ ？指說(shuō)3－5人說(shuō)（可愛(ài)、調(diào)皮等）?? 二）師生共讀故事（一）故事的開(kāi)頭 1．出示小豬無(wú)聊圖2．師：你看到了一只怎樣的小豬呀？3．過(guò)渡：我們一起跟隨小豬去追尋幸福吧?。ǘ┳冮L(zhǎng)頸鹿 1．圖一①師：小豬小跑著出門(mén)了，跑到路邊遇見(jiàn)了——？（出示插圖）②師：你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著高高的長(zhǎng)頸鹿，它說(shuō)了些什么？（指導(dǎo)讀文字）③師：突然，小豬想到了一個(gè)絕妙的好主意！會(huì)是什么好主意呢？ 2．圖二①師：看，小豬來(lái)了。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):，說(shuō)出故事里的對(duì)話。二、教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書(shū)，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書(shū)的方法，了解小豬通過(guò)改變自己的形態(tài)尋找快樂(lè)幸福的過(guò)程，激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂(lè)了。2．匯報(bào)交流。③（出示文字）男女生分角色讀。② 師：什么叫炫耀呀？ 2．圖二①師：你看這回小豬找誰(shuí)炫耀去了？（出示插圖）他會(huì)跟大象如何炫耀自己？（出示文字）指名讀：小豬們加上動(dòng)作來(lái)夸夸你自己吧?、邶R讀：小豬們來(lái)一起向我炫耀吧！3．圖三①過(guò)渡：就怎么樣呢？(出示大象噴水圖)學(xué)生看圖說(shuō)話。路上他遇到了——斑馬（出示插圖）②師：高高在上的小豬怎么跟斑馬打招呼呢？（出示對(duì)話）③分角色練習(xí)朗讀對(duì)話。讓我們猜猜它是誰(shuí)？ 找3個(gè)人猜測(cè)（小豬）這是一只怎樣的小豬？指說(shuō)3－5人 說(shuō)（可愛(ài)、調(diào)皮）2．關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢??二、師生共讀故事（一）故事的開(kāi)頭1．（出示小豬無(wú)聊圖）錄音播放故事的開(kāi)頭。引導(dǎo)學(xué)生努力做最好的自己，才能獲得快樂(lè)幸福。它會(huì)跟斑馬說(shuō)什么呢？斑馬又會(huì)怎么說(shuō)？（二）變斑馬現(xiàn)在小豬又怎么了？你沉得小豬適合做長(zhǎng)頸鹿嗎？ 那么，小豬又想了什么好注意呢？它怎么樣才能變成斑馬呢？這回小豬出去會(huì)遇到誰(shuí)？大象在干什么呢？小豬會(huì)對(duì)大象說(shuō)什么呢？大象會(huì)怎么回答呢？又會(huì)做什么呢？大象話沒(méi)說(shuō)完，發(fā)生了什么事兒？當(dāng)小象用水把小豬身上的斑馬紋沖得一干二凈時(shí)，小豬怎么樣兒了？這時(shí)的小豬心情怎么樣兒啊，它找到快樂(lè)了嗎？小豬又會(huì)做什么事兒呢？（三）變大象看到大象，小豬有了什么好主意？猜猜看，他怎么變大象的？師：“小豬正想爭(zhēng)辯，突然??”猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事？（四）變袋鼠小豬會(huì)怎樣變袋鼠？想象小豬跳到什么地方？（五）變鸚鵡小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意？怎么變？路上他遇到一只猴子，小豬會(huì)怎樣跟猴子打招呼？三、故事結(jié)尾①師：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）教師講述故事內(nèi)容。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。3．讀結(jié)尾 ①師：最后，小豬找到真正的快樂(lè)了嗎？讓我們?cè)偃ツ嗵独锟纯窗桑、冢ǔ鍪荆盒∝i打滾圖）高聲齊讀文字。原來(lái)，當(dāng)大象也不適合小豬呀！三、幫小豬變形 1．幫小豬變形 師：你還想讓小豬繼續(xù)變嗎？現(xiàn)在老師要把這只可愛(ài)的小豬請(qǐng)到你們身邊，這回小豬要怎么變呢，由你說(shuō)了算，請(qǐng)你拿起筆幫小豬變一變。我們來(lái)幫幫他?、趲煟簳?shū)上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示圖、文字）2．圖二①師：小豬邊走邊甩著自己長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子呢，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。師：這回小豬還神氣嗎？是呀，當(dāng)長(zhǎng)頸鹿雖然站得高看得遠(yuǎn)，可是會(huì)摔倒的呀！他還有更好的主意呢！咱們瞧瞧去?。ㄈ┳儼唏R 1．圖一①小豬在干嗎??？出示文字讀。他怎樣讓自己變成了長(zhǎng)頸鹿的？（出示插圖、文字）指名讀文字。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：1．師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？ ，它就是小豬。：通過(guò)想象，師生共同閱讀，小組學(xué)習(xí)，獨(dú)立閱讀等方法閱讀圖書(shū)，在閱讀中體會(huì)，在體會(huì)中閱讀。所以，可是抽出一兩個(gè)后重點(diǎn)講述后，讓幼兒講述，最后經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒自己去體會(huì)，為什么做自己是快樂(lè)的。整個(gè)活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，自己覺(jué)得比原來(lái)駕馭課堂的能力提高了，能夠不象以前那樣急急忙忙地趕著教案走，而是能夠一步步地跟著教案隨機(jī)應(yīng)變地走，以前上課心情好緊張，而現(xiàn)在的心情明顯比原來(lái)輕松多了，說(shuō)話的語(yǔ)氣比原來(lái)更親切而有磁性了。好有PPT的排列，將變化的三幅放在一個(gè)頁(yè)面，讓幼兒能夠觀察并能夠自己講述。第四環(huán)節(jié)：完整地閱讀并討論。第三環(huán)節(jié)：回憶小豬變形的過(guò)程，揭示故事的結(jié)局，讓幼兒知道做自己才是最快樂(lè)的。我會(huì)用生動(dòng)
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