【正文】 ?，F(xiàn)有教育資源，借鑒、整合以往成功經(jīng)驗，使導(dǎo)師制更具有生命力。要不斷擴大推廣面。為此，各年級要在認(rèn)真抓好試行工作的同時，不斷探索，不斷推廣，努力做到“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”，最終使“德育導(dǎo)師制”成為優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)管理、具有頭小特色的德育工作新亮點。二、目的意義動員多方力量，整合多種資源，形成學(xué)校“全員育人”的局面。“一對一”指導(dǎo)，重在過程，動態(tài)把握學(xué)生的發(fā)展軌跡。受導(dǎo)學(xué)生名單由各班主任提供。（2）班主任先從本班中挑出5名輔導(dǎo)對象上報年級組長，再由年級組長班主任集中任課教師進(jìn)行挑選，采用“摘牌制”。（4）政教處匯總?cè)＝Y(jié)對情況，公布結(jié)對名單。建立德育導(dǎo)師制工作制度（1）檔案制度為每位學(xué)生建立檔案，內(nèi)容包括學(xué)生家庭詳細(xì)情況，學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康和學(xué)生跟蹤檔案，記錄受導(dǎo)學(xué)生成長過程中的閃光點和不足之處，對癥下藥，制訂學(xué)生的改進(jìn)和發(fā)展目標(biāo)并指導(dǎo)其完成。每月至少與學(xué)生家長聯(lián)系一次，及時與學(xué)生家長溝通，幫助和指導(dǎo)家長改進(jìn)家庭教育。（3）談心與匯報制度“德育導(dǎo)師”堅持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，及時了解學(xué)生思想狀況，在學(xué)習(xí)時間、方法等方面幫助學(xué)生制訂切實可行的計劃。建立導(dǎo)師工作活動手冊，記錄師生活動全過程。五、工作要求各班主任、任課教師要切實提高對“德育導(dǎo)師制”重要性的認(rèn)識，學(xué)校將建立實施“德育導(dǎo)師制”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實分管領(lǐng)導(dǎo)，明確工作職責(zé)，逐步建立和完善各項工作制度?！暗掠龑?dǎo)師制”是一種全新的教育教學(xué)一體化管理制度，因此，在試行過程中，會遇到許多新的問題和困難，大家要善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)經(jīng)驗。另一方面，要勇于創(chuàng)新，鼓勵年級大膽嘗試，積極探索切實可行、具有年級特色的操作辦法。（10月底）（2）11月中旬，導(dǎo)師家訪輔導(dǎo)對象一次。（12月中下旬）（4）寒假“心連心”家訪。本學(xué)期進(jìn)行一次專題總結(jié)。教育學(xué)生遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法、幫助他們適應(yīng)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價、自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生全面成才的信心。指導(dǎo)學(xué)生做好成長檔案的建設(shè)，在學(xué)生的有關(guān)材料（如試卷、成長目標(biāo)與檢查表、家校聯(lián)系手冊等）上面，留下激勵的評語。關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，時常保持與學(xué)生和學(xué)生家長之間的聯(lián)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、心理輔導(dǎo)等方面知識，不斷提高“導(dǎo)”的素養(yǎng)，利用談心、班團(tuán)活動、家訪等形式履行好各項應(yīng)盡職責(zé)。開辟新的以學(xué)生為本、關(guān)心學(xué)生個性發(fā)展需求的德育新途徑，將“育才”與“育德”融為一體，增進(jìn)師生感情，建立全員參與德育的管理機制，特實施三級德育導(dǎo)師制結(jié)對活動。三、結(jié)對要求：根據(jù)不同學(xué)生的個性需求，用“個性化、親情化”的教育方法，既關(guān)注學(xué)生的整體成長發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生的精神生活質(zhì)量與個性化學(xué)習(xí)需要，關(guān)注留守子女“渴望親情、渴望關(guān)愛”的特點，傾聽學(xué)生的心聲，及時幫助學(xué)生解決成長中遇到的困難和困惑。富有愛心、樂于奉獻(xiàn)、傾情教育。五、交流要求：結(jié)對學(xué)生將想法、困惑及時與結(jié)對老師溝通，以便取得老師的幫助。結(jié)對老師需全面了解學(xué)生的家庭、思想、學(xué)習(xí)和生活情況，經(jīng)常主動與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生所思所想并有所記錄。學(xué)期結(jié)束時各老師將結(jié)對談話記錄上交學(xué)生處。學(xué)校定期或不定期的對結(jié)對教師的記錄進(jìn)行檢查。一、指導(dǎo)思想１．全面貫徹落實黨中央、國務(wù)院、教育部關(guān)于加強中小學(xué)德育工作文件精神，切實讓老師走近學(xué)生、了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，積極探索全員育人的新路子、新形式、新方法，創(chuàng)造我校全員育人工作的新特色。３．遵循青少年學(xué)生的年齡特點、身心發(fā)展規(guī)律、家庭教育背景及思想品行形成的規(guī)律，德育工作需加強針對性，注重實效性，提高教育性。４．學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)有來自社會、家庭、學(xué)校各方面的壓力，也可能產(chǎn)生各種形式的行為規(guī)范問題和心理健康問題，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展，為了建立新時期新型師生關(guān)系，學(xué)校全體教職工必須肩負(fù)起德育導(dǎo)師的職責(zé)，形成人人都是德育工作者的局面。教育思想先進(jìn)，教育方法科學(xué)，平時應(yīng)以自己良好的行為、思想品德、工 作作風(fēng)和人格力量來教育、影響、感染學(xué)生。三、德育導(dǎo)師的職責(zé)１．教育學(xué)生堅持四項基本原則，遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，養(yǎng)成講文明、有禮貌、尊師愛友的優(yōu)秀品德。3．指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、環(huán)境適應(yīng)、獨立處事等方面的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育、自我評價，自主學(xué)習(xí)的能力，增強學(xué)生全面成才的信心。做好學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，心理上的醫(yī)生，生活中的益友。6．經(jīng)常與班主任、任課老師、家長溝通，跟蹤了解學(xué)生各方面的情況，積極爭取多方協(xié)作。２．培養(yǎng)學(xué)生具有自尊自愛、自信自強、自覺自律、開拓進(jìn)取，堅毅勇敢的心理品質(zhì)。４．培養(yǎng)學(xué)生具有自我教育、自我約束、自我管理的能力。五、實施辦法１．實行導(dǎo)師聘任制。２．形成“結(jié)對”程序。原則上導(dǎo)師在指導(dǎo)本屆學(xué)生期間保持相對穩(wěn)定。導(dǎo)師堅持每月至少一次與學(xué)生進(jìn)行個別談心，學(xué)生應(yīng)每周一次向?qū)焻R報學(xué)習(xí)、生活和思想情況，導(dǎo)師應(yīng)時刻關(guān)注所帶學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和思想上的動態(tài)。有效舒緩學(xué)生的心理壓力、預(yù)防學(xué)生成長和交際中出現(xiàn)的發(fā)展性問題，維護(hù)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，開發(fā)學(xué)生心理潛能。導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的實際情況，給每位學(xué)生建立個人檔案，個人檔案應(yīng)對學(xué)生本人及其家庭狀況，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組的家庭要作為重點）、父母的文化程度。５．落實家長聯(lián)絡(luò)制度。６．建立“會診”制。對學(xué)生學(xué)科上的不平衡、思想上的不穩(wěn)定、交往上的不恰當(dāng)?shù)葐栴}各抒己見，取長補短，班主任作好各方面的協(xié)調(diào)工作，德育處應(yīng)經(jīng)常及時了解各方面情況。每學(xué)年由領(lǐng)導(dǎo)小組對全校德育導(dǎo)師的工作進(jìn)行一次全面的檢查和考核，考核內(nèi)容如下：導(dǎo)師自評。（占20%）被指導(dǎo)學(xué)生對導(dǎo)師的評價。（占20%）學(xué)生家長對導(dǎo)師的評價。學(xué)校對考核優(yōu)秀和良好的教師給予