【正文】 學(xué)必要性。這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。也是年輕教師走向成熟的必由之路，更是年輕教師在教學(xué)上不斷精益求精完善自我的鏡子?！痹谝淮我淮蔚挠懻撝校瑵u漸地對教材有了更深的理解，對課堂有了更好的把握，對老師角色有了更好地定位。通過試教的課堂經(jīng)歷，對失敗與成功有了更多的體驗。這些課的磨礪使我在教學(xué)上不斷進(jìn)步、日臻成熟，向著更好更優(yōu)追求，其中“磨課”的經(jīng)歷記憶深刻，受益匪淺。一個人的智慧是有限的。共同參與相互講座、共同分析，提供“不同意見”、“多種聲音”，不斷矯正個人理解的偏頗，進(jìn)行更深刻、更全面的反思。大家各抒己見，思維在交流中碰撞，許多真知灼見在相互的交流中產(chǎn)生，那是集體智慧的結(jié)晶，是團對精神的良好體現(xiàn)。感悟二：課需要不斷的“磨” 從看別人磨課到自己去上好一堂課之間的距離是很大的，只有親身體會這一被磨的過程，才能真正領(lǐng)會追求完美的艱辛和快樂。磨課評課是自我否定的過程，這是十分痛苦的過程。但在這次經(jīng)歷了磨課的過程后我才真正體會到了磨課、磨人的味道。感悟三：磨課中感悟到適合自己的才是最好的。靈活處理教材，最大限度地發(fā)揮自己的教學(xué)特色，努力尋找適合自己的教學(xué)平臺。在磨課的過程中，真正感受到自己對課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)理念知識的缺乏，好多問題可說卻無法上升到理論高度。課堂駕馭能力、應(yīng)變能力不強。再回頭看自己的設(shè)計，對比其他老師的設(shè)計，其他老師的講課，回家后對著自己的設(shè)計，馬上修改了自己的教學(xué)設(shè)計。也明白了好課是打磨出來的，精品是精雕細(xì)磨的。這次磨課活動，我雖然出力不多，但是一路走來，與強者攜行，與智者為伴，我收獲頗豐。我輩更應(yīng)虛心問道！總之，磨課活動促進(jìn)了每位教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己！第五篇：我所經(jīng)歷的文化大革命我所經(jīng)歷的文化大革命我參加的“文化大革命”我們是一九六三年考入大學(xué)的，學(xué)制是五年，正趕上“文化大革命”，不要說主動與被動，在那個波濤洶涌的洪流中，我們當(dāng)然不能幸免。電影《武訓(xùn)傳》、《清官秘史》是最先被批評的對象。還有《李慧娘》，是個鬼戲。對于青年學(xué)生來說，是根據(jù)自己領(lǐng)會的加上自己的看法，大家有時爭論個面紅耳赤。具體說是用毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》為尺度去衡量。后來，就開始學(xué)習(xí)姚文之的《評新編歷史劇海瑞罷官》，由于結(jié)尾的幾句詩“天寒地凍風(fēng)蕭蕭，去思牽心千萬條。到了一九六五年，剛過春節(jié)，我們就被指定到呼蘭縣康金井。點上社教的指導(dǎo)文件是《前十條》，我們這次指導(dǎo)文件是《二十三條》，提出的口號是“三同四清”。我被分到康金新農(nóng)大隊。分團下設(shè)工作隊一般是20人左右。我們新農(nóng)工作隊長是阿城縣巨源公社的社長楊學(xué)武，指導(dǎo)員是阿城縣供銷社主任趙國志。其它的工作隊員有同學(xué)肖同舟，齊齊哈爾的“富拉爾基鋼鐵學(xué)院”教師蔣仁賓，還有另一名教師，兩個學(xué)員，一個叫姜學(xué)武，一個姓張。另外還有從社教中培養(yǎng)的積極分子，一個男的叫王金才，還有三個女孩子。另外有黑大兩個教工，一個是印刷廠的劉仁興，另一個是俄語專家盧康華，他當(dāng)時戴著“右派”帽子。因為傳說什么省委秘書長鄒問軒自殺了，什么“二十三條”站不住腳了。一六通知》等關(guān)于“文化大革命”文件。九月二十九日，我們就返回了學(xué)校。同學(xué)們紛紛外出串連，我們也抱著對北京的向往，對毛主席的向往，匆匆地趕往北京。但是北京的學(xué)生并不歡迎我們。后來周總理講話了。說毛主席最近要接見紅衛(wèi)兵，外地學(xué)生也在接見之列。我們被安排在一個小學(xué)校住，那里專門有人給我們做飯。反正旁邊有搭起帳篷的救護(hù)站，怕誰一時激動出病來。接見完了，我們又前往武漢，到那里去取經(jīng)。那時，我們正趕上武漢大學(xué)批判中文系教授蘇者聰。第二天，我們便上長江大橋去觀光，到橋頭的龜山，蛇山繞了一圈，然后又去了黃鶴樓。輪船在長江上航行了三天三夜。當(dāng)時成立了船上的紅衛(wèi)兵指揮部，船上給倒出來一個二等艙當(dāng)辦公室。另外就是清查船上的“黑五類”，查出來集中在一起學(xué)習(xí)毛主席語錄。除了外灘和虹口公園，覺得上海氣氛不濃，于是乘車相繼去了杭州和廣州。斷橋和鎖瀾橋印象最深。到底還是惦記學(xué)校，于十二月中旬趕回了哈爾濱。兩個派，一個是“造反派”，一個是“八八派”。要是革命你就站過來，要是不革命就滾他媽的蛋。革命師生齊動手，文化革命當(dāng)闖將?！霸旆磁伞钡闹饕蓡T是敢沖敢闖的，敢斗敢干的，平時受壓抑的，看問題執(zhí)著的；“八八派”相反是一些比較冷靜的，愿意多想想的，平時很要求積極上進(jìn)的，做事很懂慎重的，“八八派”和校系領(lǐng)導(dǎo)一般關(guān)系都比較好，“造反派”對校系領(lǐng)導(dǎo)一般都有些意見；“造反派”主張揪一揪，燒一燒，斗一斗，沒啥不好。我覺得兩派都有理。何況我認(rèn)為”人非圣賢“，我爸爸當(dāng)日本勞工被救回來沒死是共產(chǎn)黨救了他，并且我爸爸在一九四七年當(dāng)過區(qū)上的武裝部長。但我沒能成為八八團成員，只是一個外圍。他的垮臺我明白了，“八八派”那一套不合時宜，不占優(yōu)勢，不符合黨和毛主席的要求。被采取了極端手段。緊接著全省奪權(quán)斗爭開始。黑龍江大學(xué)的第一任革委會主任是于天放?！凹t旗軍”強調(diào)的是紅旗，“榮復(fù)軍”也叫“光復(fù)軍”，是光榮復(fù)員退伍的意思，戰(zhàn)備軍是一些預(yù)備役的一些人，總之這“三軍”跟軍人有關(guān)。但是不久，因為炮轟省革委會副主任趙去非，黑龍江又陷入了“山上派”和“山下派”的斗爭之中。像毛主席的侄子毛遠(yuǎn)新，林彪的女兒林小林，賀龍的孩子賀鵬飛，還有好多，像哈軍工的原造反派頭頭嚴(yán)麗梅，杜美屏，據(jù)說都有一些背景。炮轟是從黑大開始的。最后形成了以哈軍工的邊世軍為總頭頭一派勢力。張紹禮最初被抓進(jìn)監(jiān)獄，激起了炮派的反彈。捍聯(lián)總打出的旗號是“捍衛(wèi)革命委員會是反炮轟的，也稱山下派。最后演變成武斗。例如“過大江”是情報部門，“驅(qū)虎豹”是武力斗爭部門。激烈的時候甚至動用了坦克和槍支。攻哈一機時，是用炸藥炸開樓的一角，炸之前喊話動員，并告訴炮派往哪邊躲，炸開后人員沖入，占領(lǐng)全樓。實際上炮派失敗，捍聯(lián)總勝利了。“復(fù)課鬧革命”其實也沒復(fù)什么課。原來全班分成兩派，炮派那部分起名叫“魯迅戰(zhàn)斗隊”，捍派則起名“莽昆侖”戰(zhàn)斗隊。僅剩六五年級留了一段，到一九六九年也離校畢業(yè)了。大約是在思想上受了刺激，還是有什么其他原因。三結(jié)合之后，又有于天放自殺。例如農(nóng)學(xué)院土地規(guī)劃系學(xué)生趙漢明在兩派斗爭的沖突中被俘虜，被痛打之后被用棉被包著從四樓扔下摔死。畢業(yè)時，兩派在一起鑒定。再由校系填寫評語。證書第一頁是林彪語錄“讀毛主席的書，聽毛主席的話，照毛主席的指示辦事，做毛主席的好戰(zhàn)士”。到了十二月二十八日，便在“四個面向”的號召下，走上了一個新的地方。首發(fā)散文網(wǎng)：