教學(xué)檢查小結(jié)-閱讀頁
2024-10-13 21:33本頁面
【正文】 欠缺，教學(xué)后記的質(zhì)量不高。少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵性語言仍有待于探索。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。第二篇：教學(xué)檢查小結(jié)教學(xué)六認(rèn)真檢查小結(jié)（中高年級數(shù)學(xué)組）2011年1月10日按照學(xué)校的部署，教研組對10位老師的教學(xué)六認(rèn)真工作進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查，現(xiàn)小結(jié)如下：一、值得肯定的方面。每位教師都能按照教學(xué)六認(rèn)真各方面的規(guī)定，切實(shí)落實(shí)自己的教學(xué)工作。雖然大部分教師借鑒了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)教案，但每節(jié)課都有3到5處的調(diào)整或補(bǔ)充。重視教學(xué)過程的反思，每個(gè)教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，所以教師們十分注意對后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，同時(shí)也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。，供大家交流學(xué)習(xí)。徐春霞老師的教學(xué)過程是學(xué)生的活動過程，符合新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。作業(yè)紙上?？梢姷街锌?、激勵的評語。二、存在的不足。，教師要及時(shí)地改進(jìn)自己的教學(xué)方式。把自己的教學(xué)得失寫成文章，多向報(bào)刊投稿，為自己的專業(yè)成長添磚加瓦。一、檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)：教案：本組老師的教案大多數(shù)書寫認(rèn)真、工整，在這次備課中范秋梅，李錦秀兩位老師備課詳細(xì)，其他老師的教案大多數(shù)都能認(rèn)真完成。集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。數(shù)量、質(zhì)量都達(dá)到了要求。特別是范秋梅和李錦秀老師的反思寫完了，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)布置適量，均能及時(shí)批改講評。黃靜、李錦秀老師批改的作業(yè)都很細(xì)致，每一道小題目都能打上一個(gè)鉤。培優(yōu)輔差情況。特別是黃靜老師的培優(yōu)人數(shù)最多，擔(dān)任六年級畢業(yè)班重任的蒙蘭飛老師輔差做得最多最好。少部分作業(yè)批改不夠細(xì)致，只有一個(gè)大溝，激勵性語言較貧乏單一。有的教師備課數(shù)量達(dá)到了要求而質(zhì)量沒有達(dá)到要求第四篇：語文教學(xué)檢查小結(jié)語文教學(xué)檢查小結(jié)我于20124日隨澗溝鎮(zhèn)中心校檢查組對全鎮(zhèn)3所中學(xué)的語文備課和作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：一、教案方面：總體上看，澗溝鎮(zhèn)3所中學(xué)語文老師都做到了完整備課，備課態(tài)度認(rèn)真，每篇課文根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)過程較清晰。比如何振娟老師非常用心，幾乎每篇課文的教案都附上板書設(shè)計(jì)，每一課的教案都寫得很詳細(xì)，字跡也很工整。在檢查中我們發(fā)現(xiàn)澗溝中學(xué)的語文作業(yè)在量上都達(dá)到了中心校的作業(yè)量標(biāo)準(zhǔn)，而其他2所中學(xué)在作業(yè)量上略有不足。教案應(yīng)該內(nèi)容完整，既然“教學(xué)過程”中有第一課時(shí)，也有第二課時(shí)，在第二課時(shí)也理應(yīng)有教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)等。在作業(yè)布置上是否可以加入漢字書寫這一內(nèi)容。重難點(diǎn)很突出，板書設(shè)計(jì)也一目了然，學(xué)生的課堂作業(yè)基本上都能達(dá)標(biāo)。學(xué)生的作文寫的很細(xì)膩，動態(tài)描寫很形象。數(shù)學(xué)組的備課目標(biāo)也達(dá)到了：做到了一天一次作業(yè)，作業(yè)的批改有強(qiáng)有弱，沒有漏改一次，李紅梅老師的備課非常詳細(xì)，連每次課堂作業(yè)在備課上也能看到。其他課程的備課也基本完成了：做到了備課之前有計(jì)劃，備課以后有作業(yè)的批改。但是老師們也有很多毛病，在教學(xué)中只重視主課，忽視了虛課。希望在今后的教學(xué)當(dāng)中同時(shí)要均衡。2011
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