【正文】 急得想不出辦法。生：大家急得直抓頭發(fā)。師：當(dāng)所有的大人都在著急的時(shí)候，愛(ài)迪生在干嗎呢？ 生：愛(ài)迪生沒(méi)有急，他在想辦法。中國(guó)有個(gè)司馬光，外國(guó)有個(gè)愛(ài)迪生。“今天多虧了這個(gè)小家伙，他真是個(gè)聰明的孩子。（幻燈片出示。爸爸一把抱起愛(ài)迪生說(shuō)：兒子___________________________________ 媽媽摸著愛(ài)迪生的頭說(shuō)：兒子____________________________________ 小伙伴豎起大拇指說(shuō)：愛(ài)迪生，__________________________________ 生：兒子，爸爸剛才錯(cuò)怪了你，你真是我們的心肝寶貝。生：兒子，媽媽今天多虧了你啊，不然，媽媽就沒(méi)命了。我們以后的生活就靠你了。小伙伴也來(lái)夸一夸吧。生：愛(ài)迪生，你真是太了不起了。五、補(bǔ)充閱讀，探究聰明小朋友，愛(ài)迪生為什么會(huì)那么聰明呢？（板書(shū)：愛(ài)動(dòng)腦筋、沉著等）你還知道他愛(ài)動(dòng)腦筋的故事嗎？幻燈出示： 很小的時(shí)候，愛(ài)迪生就顯露出了極強(qiáng)的好奇心，只要看到不明白的事情，他就抓住大人的衣角兒?jiǎn)杺€(gè)不停，非要問(wèn)出個(gè)子丑寅卯來(lái)。原來(lái)，他正蹲在雞窩里，屁股下放了好多雞蛋孵小雞呢！父母看了以后，哭笑不得，只好把他拉出來(lái)，又是給他洗臉，又是給他洗衣服。結(jié)果，小伙伴差點(diǎn)兒?jiǎn)拭?，?ài)迪生也被父親狠揍了一頓。幻燈出示：：聰明來(lái)自愛(ài)動(dòng)腦筋。生：聰明來(lái)自好學(xué)好問(wèn)。生：聰明來(lái)自愛(ài)讀書(shū)。有興趣的同學(xué)去找找鏡子聚光的原因。師：你的課外知識(shí)真豐富。師：啊，你還知道愛(ài)迪生救過(guò)他媽媽的命?。坷蠋熯@也有一段小資料和你說(shuō)的查不多，咱們看看吧。有一次，他靠自己的聰明救了媽媽的命。（生讀）師：誰(shuí)愿意給大家讀讀這段資料。師：（板書(shū)：救媽媽?zhuān)┖媒裉煸蹅儗W(xué)習(xí)了愛(ài)迪生救媽媽這一課你就明白了，咱們齊讀一下課題。師：趕快打開(kāi)你的語(yǔ)文書(shū)121頁(yè)大聲朗讀課文，遇到你不認(rèn)識(shí)的生字用你最喜歡的方式自己解決，開(kāi)始吧。師：誰(shuí)來(lái)猜猜老師為什么要帶鏡子來(lái)？生1：因?yàn)榻裉鞂W(xué)的這一課與鏡子有關(guān)系。師：那媽媽怎么了？生：得了急性闌尾炎。齊讀。師：平時(shí)爸爸在家有沒(méi)有斥責(zé)過(guò)你？生：有。（指名讀）齊讀。（生字卡：委屈）師：那你就委屈的讀讀。（這時(shí)生字卡貼在黑板上故意貼反生紛紛舉手）怎么了？生：老師，你貼反了。哎，誰(shuí)能告訴大家我剛才做了一個(gè)什么表情？生：做了一個(gè)突然間就知道的表情。師：能不能響亮的來(lái)一遍。師：老師真是太粗心了，那請(qǐng)小朋友再幫老師看看有沒(méi)有什么其他的錯(cuò)誤了，可以大聲讀讀？老師謝謝小朋友幫我（出示生字卡：檢查），我看細(xì)心的小朋友在哪里？（指名讀）細(xì)心的男孩，細(xì)心的女孩。師：你們真是太聰明了，在這么短的時(shí)間里就認(rèn)識(shí)了那么多的生字，你也是聰明的小愛(ài)迪生。（指名讀）這時(shí)，醫(yī)生說(shuō)了什么？自己讀讀吧。師：還有嗎？生：環(huán)顧四周。（指名讀）師：你想爸爸這時(shí)的心情怎樣??？生：著急。（生讀）師：誰(shuí)能還更著急？（生讀）咱們一齊讀讀醫(yī)生的話(huà)吧。母子情深，媽媽病的這么厲害。（出示大屏幕第四自然段）師：誰(shuí)能用一句話(huà)來(lái)表示小愛(ài)迪生非常的著急。師：恩，你說(shuō)了你個(gè)詞我聽(tīng)出來(lái)（師板書(shū)一溜煙）一溜煙說(shuō)明什么速度怎樣??？生：非?？臁Ｉ河袔煟菏裁磿r(shí)候？生1：下課鈴響的時(shí)候我一溜煙的跑出去。師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)詞？（指名讀）師：愛(ài)迪生奔出去干什么呢？你能給大家讀讀紅色的句子嗎？（指名讀）師：這時(shí)，爸爸的心情你想會(huì)怎樣？生1：生氣生2：又急又氣。這時(shí)，小愛(ài)迪生的心情怎樣呢？生：委屈師：委屈的小愛(ài)迪生在哪里？（指名讀）委屈的小愛(ài)迪生一齊來(lái)一遍吧。（指名讀）師：爸爸的恍然大悟，醫(yī)生的滿(mǎn)意都說(shuō)明小愛(ài)迪生非常的聰明，咱們一齊來(lái)夸夸小愛(ài)迪生吧。師：如果你是愛(ài)迪生，媽媽病的那么厲害，你還會(huì)想出其他什么好辦法來(lái)救媽媽呢？同桌可以相互討論一下。師：你真善于動(dòng)腦筋，你也是聰明的小愛(ài)迪生。（這時(shí)，其他學(xué)生指出就把塑料燒了）師：你也是個(gè)善于動(dòng)腦筋的孩子，同學(xué)們給你提的意見(jiàn)你接受嗎？生2：接受?？磥?lái)咱們小朋友都非常的聰明。師：想看的請(qǐng)舉手。師：你們都看到了誰(shuí)？生：自己。師：課后，咱們每個(gè)同學(xué)再搜集一些愛(ài)迪生的小故事，下節(jié)課咱們一起來(lái)交流，好嗎？生：好。育。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)正確識(shí)字、寫(xiě)字。一、揭題導(dǎo)入？老師想考考大家，請(qǐng)你根據(jù)我所說(shuō)的內(nèi)容，猜一個(gè)人物。今天我們來(lái)做個(gè)游戲，猜猜他是誰(shuí)？他生活在一百多年前的美國(guó)，在他的一生中，發(fā)明了電燈、留聲音、電話(huà)等2000項(xiàng)東西，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，被人們尊稱(chēng)為發(fā)明大王。生1，生2，生3猜）。（生各自回答，聯(lián)系了今天課文。愛(ài)迪生呀是位了不起的人物，請(qǐng)小朋友看著老師來(lái)寫(xiě)愛(ài)迪生，迪是今天要寫(xiě)的生字，請(qǐng)大家拿起小手，跟老師一起說(shuō)一起寫(xiě)。愛(ài)迪生救媽媽。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字。遇到不認(rèn)識(shí)的生字，在旁邊做個(gè)小標(biāo)記，多讀幾遍聽(tīng)清楚了嗎？老師發(fā)現(xiàn)，二四班的同學(xué)們坐得真端正，真有精神。小朋友，生字寶寶帶著他的朋友出現(xiàn)了，你還會(huì)讀嗎？ 檢查 急性闌尾炎一溜煙似的 斥責(zé) 委屈亮堂恍然大悟明晃晃（1）生1讀，生2，生3每人讀一組（2）男生讀，女生讀 3．讀去掉拼音的詞語(yǔ)生字寶寶去掉拼音帽子，又加了幾個(gè)詞組，還認(rèn)識(shí)嗎？同桌之間玩一玩你讀我聽(tīng)的游戲。一溜煙是什么意思？走得很快，說(shuō)明時(shí)間很短。近義詞責(zé)備，責(zé)罵。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇時(shí)，心里難過(guò)。那么什么叫急性闌尾炎？小朋友們知道嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)權(quán)威人士——醫(yī)生是怎么說(shuō)的吧！出示詞卡“急性闌尾炎”，愛(ài)迪生的媽媽得的也是這種病，這種病痛起來(lái)是怎么樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲地讀第二自然，用橫線(xiàn)劃出來(lái)媽媽病痛的句子。（出示課件）師：這句話(huà)中，是哪個(gè)詞，讓你們覺(jué)得，媽媽的肚子很痛（直打滾）。不停地?fù)u頭叫直——搖頭，不停地?fù)项^叫直撓頭，不停地跺腳叫直——跺腳。理解了直打滾的意思后，我們應(yīng)該怎樣把媽媽的痛讀出來(lái)？。（生2讀）誰(shuí)還想讀？全班齊讀吧。那么類(lèi)似的句子，誰(shuí)也能說(shuō)幾句？喊得——聲嘶力竭//嗓子都啞了（媽媽太疼了，一邊打滾，一邊痛苦地喊著）累得——直喘氣//直想休息（爸爸騎馬請(qǐng)醫(yī)生，來(lái)回奔波，累得直喘氣）◆ 醫(yī)生環(huán)顧四周，遲疑了片刻，說(shuō)：“房間里光線(xiàn)太暗，沒(méi)法做手術(shù)?！?醫(yī)生還是搖頭，連連說(shuō)不行。就在喊得聲音都啞了，終于，醫(yī)生來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)了什么話(huà)？爸爸又是怎么說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)們用橫線(xiàn)劃出醫(yī)生的話(huà)，用波浪線(xiàn)劃出爸爸說(shuō)的話(huà)。醫(yī)生在說(shuō)這句話(huà)前，做了一個(gè)動(dòng)作——環(huán)顧四周。像這樣拿不定主意，考慮了一會(huì)兒，猶豫了一會(huì)兒，就叫做——遲疑片刻。那么，應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀出醫(yī)生的決定。（生1讀）（生2讀）（我聽(tīng)出醫(yī)生的無(wú)奈）那么，爸爸的話(huà)，應(yīng)該是怎么樣的語(yǔ)氣？著急的語(yǔ)氣，語(yǔ)速要略快。（兩生合作讀）。老師讀最后一句。(來(lái)不及，馬上，幾十里外)我們從來(lái)不及，馬上，幾十里外看出了，做手術(shù)的時(shí)間很急，送醫(yī)院的方法行不通。我們想象一下，大家會(huì)急成什么樣子？爸爸急得——（板書(shū)，急?。┽t(yī)生急得——（板書(shū)，急?。?ài)迪生急得——（板書(shū)，急?。ㄎ覍?xiě)得一個(gè)比一個(gè)大）老師寫(xiě)了三個(gè)急，應(yīng)該用怎么樣的語(yǔ)氣讀？（一聲比一聲高，一聲比一聲急）好，能不能通過(guò)你們的朗讀，把急體現(xiàn)出來(lái)？齊讀第二三自然段。讀完二三自然段，我們已經(jīng)知道 媽媽病的很——急！做手術(shù)的時(shí)間很急——急！條件限制，不能做手術(shù)。想出了一個(gè)辦法。五、鞏固生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)現(xiàn)在，我們來(lái)看一下，這篇課文要寫(xiě)的生字。老師要看看，誰(shuí)是我們班的愛(ài)迪生，開(kāi)動(dòng)腦筋，想出一些記住這些字的好方法。：檢、查（不同的偏旁，在不同的字里是不一樣的）炎（兩個(gè)相同的部件，在同一個(gè)字里，寫(xiě)法也