【正文】 得救了！你知道屋子為什么會變亮嗎？生：愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了。生：恍然大悟師：什么是恍然大悟。（醫(yī)生夸獎愛迪生，說：?今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！?（寫5分鐘，放音樂）爸爸恍然大悟后，對愛迪生說：。我學了課文，覺得愛迪生是 孩子。師：你看到了誰？（師把鏡子拿到學生面前）生：自己。師：對，老師相信，只要你們多動手多動腦。五、課外拓展，布置作業(yè)（1分鐘）師：今天老師很高興和大家一起學習，孩子們回去后再搜集一些愛迪生的小故事或名言，互相交流；也可以準備幾個鏡子和蠟燭演示一下，好嗎？生：好。第五篇：愛迪生救媽媽愛迪生救媽媽【教學目標】正確認讀本課的“迪、檢”等11個生字，會讀生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中感悟，并注意積累語句。【課時安排】2課時 【教學準備】教師：多媒體課件、生字卡片學生：查找資料了解愛迪生。正確書寫“檢查、炎”3個字。—3節(jié)，感受當時情況危急。：愛迪生一生有2000多項發(fā)明，平均每15天就有一項發(fā)明，這在世界上是無與倫比的，因此他被譽為世界發(fā)明大王。：愛迪生從小就愛動腦筋，常常想出一些好主意。板書：救媽媽。豐富了學生的認知，增加了學生的體驗。二、整體感知1．學生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。，你想對愛迪生說什么？（學生自由交流，教師及時指導）三、學習13自然段，我們一起來讀讀第一到第三自然段，看看事情是怎么發(fā)生的，愛迪生為什么要救自己的母親？ 2．學生交流。nɡl225。n檢查急性闌尾炎（1）指名讀詞語。（3）教師板書急性闌尾炎，“理解“闌尾炎”：先讓學生結合生活實際理解，教師再補充解釋：闌尾就是我們平常所說的盲腸，它長在我們的右下腹。突然發(fā)作又非常厲害的闌尾炎就叫急性闌尾炎。他是如何靠自己的聰明才智救媽媽的呢？我們下節(jié)課學習。四、鞏固練習指導書寫 ：我會填。j237。Zu210。愛迪生長大以后，為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。（媒體演示）檢查：引導學生認真觀察“檢”和“查”在田字格中的間架結構。板書 愛迪生救媽媽聰明愛迪生→救媽媽急性闌尾炎第二課時【教學要點】1．正確認讀本課的“斥、屈、堂、恍、悟”5個生字，正確書寫“油、團”兩個字和“斥責、夸獎”兩個詞語。在朗讀中領會愛迪生的聰明，愛動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。這節(jié)課，讓我們一起去看看小愛迪生是怎樣救他媽媽的。媒體出示：li249。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。（1）指名讀句子。（媒體變紅）l 指名讀詞，正音“溜”第四聲，“似的”的“似”翹舌音。l 指導朗讀這個詞語。（指名讀，齊讀）（3）學習生字新詞“亮堂”。nɡ，放入詞語中讀輕聲，指名讀。，爸爸和醫(yī)生有什么反應？（從醫(yī)生、爸爸的表情體會愛迪生的聰明。爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。（2）“恍然大悟”是什么意思？（媒體變紅）（3）觀察這幅圖，哪個是爸爸？ 為什么他是？（4）聯(lián)系上文請你想一想：爸爸恍然大悟會說什么？ 完成：爸爸恍然大悟，說：“ ”。媒體出示：突然，愛迪生一溜煙似的奔出大門。ch236。不信你瞧！” l 指名讀生字組成的詞語。（6）從 “爸爸恍然大悟，醫(yī)生也露出了滿意的笑容。（7）有感情地朗讀句子。并在理解的基礎上指導學生讀出相應的情感色彩。1．愛迪生用鏡子聚光的辦法救了媽媽。醫(yī)生這樣夸獎愛迪生。真是個聰明的孩子，你讀出夸獎的語氣嗎？（指名讀，齊讀）3．媒體再次出示插圖。媒體出示： 爸爸一把抱起愛迪生說：“兒子，（）?！?我（）說：“（）。四、總結全文 1．師生合作讀課文?？墒?，家里的光線太暗了。不一會兒，他回來了，捧著一面明晃晃的大鏡子。不信您瞧！”師讀：愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊，由于鏡子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起來了?！?師讀：醫(yī)生還夸獎愛迪生，說——生讀：“今天多虧了這個小家伙，他真是個聰明的孩子！” 2．議一議：愛迪生為什么從小就那么聰明？愛迪生之所以從小就這么聰明，是因為他從小就喜歡動腦、動手，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)了很多科學知識。說明：通過師生合作朗讀復習全文，并讓學生議一議，體會故事蘊含的道理，領會到愛迪生的聰明，愛動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。（1）找找形聲字：溜、悟、晃、恍、聰、伙、油、檢（2）識字游戲——快速認讀 媒體出示：檢查遲疑 斥責委屈亮堂多虧 夸獎 明晃晃 環(huán)顧四周 恍然大悟 急性闌尾炎一溜煙似的2．書寫：“油、團”兩個字和“斥責、夸獎”兩個詞語。責：上下結構，上面要寫得扁寫，中間橫短，第三橫最長，下面的“貝”略長，橫折的橫在橫中線上。獎：大字要托住上半部分，最后筆是捺。說明：本課要求寫的字較少，而且書寫上難度不大。可以培養(yǎng)學生自主分析，評議及正確書寫的能力。有感情地朗讀課文。板書： 30 愛迪生救媽媽 聰明愛迪生→救媽媽愛動腦筋鏡子聚光 急性闌尾炎