【正文】 每粒含鈣80%；媽媽在南京買了一件100%的純羊毛羊毛衫??【分析】這正符合《數(shù)學課程標準》所提出來的：“數(shù)學教學要強調從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)”教學思想，從一開始就給學生創(chuàng)設了一種富有情趣的親近的學習環(huán)境，激發(fā)了學生的學習動機，同時也明白了這樣一個道理：學習百分數(shù)的價值就在于解決生活與生產中的實際問題?，F(xiàn)在就請大家說一說，你認為這節(jié)課都想學到些什么知識？根據(jù)學生的發(fā)言，師生共同確定如下三級學習目標：第一級：認識百分數(shù)的意義，能正確讀寫百分數(shù)。通過查閱有關百分數(shù)的數(shù)據(jù)，初步了解一些健康、環(huán)保等知識，增強數(shù)學應用意識。學會自主學習、探究知識，能靈活運用知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)創(chuàng)造意識和能力。然后并“根據(jù)不同的學生達到不同的要求”，提出“三級目標”。（二）自學探究，研究問題創(chuàng)設情境，提出問題。請問哪一杯糖水甜，為什么？”要求學生先相互議論，并著重討論其中三種典型意見哪一種正確？：小明說：紅杯糖水甜，因為紅杯糖水少。小兵說：藍杯糖水甜，因為藍杯中糖占糖水的比率大。自主探究，研究問題。選擇一：請你自學。⒊自我檢測，解決問題。”紅杯糖水重20克，含糖7克，糖占糖水的比率：（）AB35%藍杯糖水重25克，含糖9克，糖占糖水的比率：（）AB36%（三）小組交流，解決問題。⑵表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫百分數(shù)。討論：百分數(shù)的意義與分數(shù)有什么不同？【分析】這里通過討論，使學生在討論交流中相互啟發(fā)，逐步明確百分數(shù)是表示兩個數(shù)之間的比率，不表示一個具體數(shù)量，而分數(shù)既可以表示兩個數(shù)之間的比率，也可以表示一個具體數(shù)量。（四）鞏固練習，拓展延伸根據(jù)提示，進行自我練習，并及時反饋。⑵一輛汽車載重噸。⑷1厘米是1米的1%。將合適的百分數(shù)拖入空格里：7%%22%98%100%⑴今天這節(jié)課由于同學們上課認真，主動參與，學會的同學占全班學生總數(shù)的（）。⑶我國耕地面積只占世界耕地總面積的（），卻養(yǎng)活了占世界（）的人口?！痉治觥窟@里安排了難度不同的練習，學生可以根據(jù)自己的實際情況調用不同難度的練習?！究傇u】極大地充實了學習內容。有利于優(yōu)化教學方式。有利于培養(yǎng)學生自學探究能力。特別是注意放手讓學生直接參與探求新知識，解決問題的全過程，以確立學生的主體地位，養(yǎng)成自主學習習慣。提供了逼真的教學效果?，F(xiàn)代教學手段促進了教與學更加和諧統(tǒng)一發(fā)展，給學生帶來絢麗多姿、色彩斑斕的信息世界，它的廣泛運用必然促進教學模式、教學結構、教學內容、教學觀念和教學思想的改革。教學目標：。正確讀、寫百分數(shù)。會用百分數(shù)解決簡單的實際問題。讓學生逐步學會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。，從而喜歡數(shù)學。教學難點：理解百分數(shù)與分數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題幻燈片出示第77頁的四幅圖：師：在這四幅圖中收集了哪些數(shù)學信息，誰能向大家介紹一下？問：在日常生活中，你在什么地方還見過上面這樣的數(shù)？（出示和交流課前收集的百分數(shù)）師：像18%、50%、64。這樣的數(shù)就是百分數(shù)。（板書：百分數(shù)）二、自主探究，解讀百分數(shù)意義。你能讀懂這個標簽嗎？學生自由舉手回答。師：同學們已經(jīng)理解了收集的百分數(shù)，學到這，你認為什么樣的數(shù)才是百分數(shù)？同桌相互說一說。（4）完成練習十八中的第一題（幻燈片出示）（1）師：百分數(shù)與分數(shù)究竟有哪些不同？讓我們來看一組題投影出示下面哪個分數(shù)能用百分數(shù)表示？⑴一堆煤97/100噸，用去了它的75/100⑵47/100米是94/100米的50/100學生相互說一說，可能說出①75/100可以換成百分數(shù)，他表示用去的是這堆煤的75%②50/100可以換成百分數(shù)，他表示47/100米是94/100米的50/100③97/100噸、47/100米、94/100米都表示具體數(shù)量，不能寫成百分數(shù)……（2）師：百分數(shù)與分數(shù)究竟有什么區(qū)別呢？學生匯報，可能說出①分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，百分數(shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾 ②分數(shù)不僅可以表示兩個數(shù)間的倍比關系，還可以表示具體的數(shù)，有時可以帶單位 ③百分數(shù)只可以表示兩個數(shù)之間的倍比關系，不可能帶單位師小結，百分數(shù)也叫百分率或百分比。（請生1到黑板上板演）師：大家看，他寫得怎么樣？有誰寫得比他更好？（教師又讓一名學生上黑板寫百分數(shù)）師：要寫得公整、規(guī)范、漂亮，還要掌握一定的竅門呢？這個符號“%”叫什么？（百分號），我們寫百分數(shù)時注意先寫分子，再寫百分號(%)，百分號先寫左上角的圓圈，再寫斜線，最后寫右下角的圓圈，兩個圓圈寫的要比分子小。（讀百分數(shù)時，與分數(shù)的讀法一樣。三、應用實踐（1）師：老師這還有一些信息投影出示全國有42%的水源受污染看到這條信息，你想到了什么？局部完全統(tǒng)計，中國兒童近視率已由十年前的18%上升到25%比較這條信息，你想和大家說出什么？（2）游戲激趣師：百分數(shù)在我們的生活中無處不在，現(xiàn)在我們來輕松一下，領大家玩一個“你猜我猜大家猜”的游戲。：100%的命中率（百發(fā)百中）；生還的可能性只有10%（九死一生）四、全課小結師：這節(jié)課你有什么收獲或者還有什么問題？學了百分數(shù)后你有什么 想法？老師送同學們一句名言，與同學們共勉。第三 是通過一組題的出示來辨析分數(shù)與百分數(shù)的區(qū)別在哪里，再通過一組判斷題加以強化之間的區(qū)別。再完成課本上四題相對應的讀寫練習題。第三我也覺得課后的練習題蠻多（包括做一做），真的很擔心不能完成教學內容。請您指教！