freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

畫蒲公英教案-閱讀頁(yè)

2024-10-13 19:36本頁(yè)面
  

【正文】 (生:老師我用手做個(gè)動(dòng)作來表示)(3)指導(dǎo)用“可愛”造句。(媒體出示前面蒲公英花瓣落了,小降落傘隨風(fēng)飄蕩的動(dòng)畫)同學(xué)們看,這些蒲公英的種子在微風(fēng)的吹拂下離開了媽媽的懷抱。此時(shí)此刻,他們的心情多激動(dòng),多么愉快!我們?cè)撚檬裁礃拥恼Z(yǔ)氣去讀這一段?(生:激動(dòng)、愉快)第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。復(fù)述指導(dǎo)。)(2)這是太陽(yáng)公公看見小蒲公英們?cè)诳罩酗h蕩時(shí),囑咐他們的話。)(生:太陽(yáng)公公講話很親切,而“教育”、“命令”和“吩咐”不能表示講話親切。)(給予獎(jiǎng)勵(lì))D.用“囑咐”造句。(帶頭飾讀,指名讀,齊讀)(4)太陽(yáng)公公告訴小蒲公英什么地方不能去?什么地方能去?(多媒體出示列表。)沙漠是什么樣的?湖泊呢?泥土又是什么樣的?(看圖體會(huì)沙漠是金光閃閃的湖泊是銀花朵朵的,泥土是黑黝黝的情景。A.太陽(yáng)公公告訴小蒲公英們,除了黑黝黝的泥土,其它地方可以去嗎?你是從哪些詞語(yǔ)讀出來的?(多媒體出示書中“只有??才??”的句子。C.誰(shuí)能用只有??才??造句?學(xué)習(xí)第3自然段:(1)設(shè)置小蒲公英們出發(fā)后準(zhǔn)備落腳的情景:A.聽了太陽(yáng)公公的囑咐,小蒲公英們,我們可以動(dòng)身去旅行了。C.孩子們,在快樂的的旅行中,你見到了什么?你想住在哪兒?請(qǐng)你們邊旅行邊說說自己看到的和自己決定住下來的地方。(看書中大部分蒲公英們的想法。)為什么呢?(生這里表示小蒲公英們很肯定,他們的決心不動(dòng)搖)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢?(生:肯定,不可動(dòng)搖的語(yǔ)氣。(3)小蒲公英們都這樣做了嗎?A.“一顆種子”是怎么做的?指名讀。b.“瞧,那金光閃閃的地方一定有數(shù)不盡的寶貝?!边@句話中有兩個(gè)意思相近的詞你能找到嗎?(生:一定,準(zhǔn)會(huì)。)這句話又該讀出怎樣的語(yǔ)氣?(生:自以為是。)(多媒體出示:富翁)?(生讀書中句子)用得意的語(yǔ)氣讀。學(xué)習(xí)第三段(第4自然段):(1)設(shè)置小蒲公英們落腳后的情景:①好,你們和書上的小蒲公英們都找到了自己想住的地方,那么一年后我來看大家過得怎么樣。(填多媒體的表格)三、總結(jié)全文:,去湖泊的小蒲公英淹死了,這是為什么呢?(生:蒲公英本來就應(yīng)該生長(zhǎng)在泥土里才對(duì)。)(生:不要被表面現(xiàn)象迷惑。)(生:還要聽取前輩正確的指導(dǎo))生邊說師邊板書。假如你是太陽(yáng)公公,會(huì)怎樣勸告那兩顆想落到沙漠里、湖泊里的小種子? 板書設(shè)計(jì):蒲公英地方(表面)現(xiàn)象結(jié)果沙漠金光閃閃(富翁)早已干死湖泊銀花朵朵(歡樂)早已淹死泥土黑黝黝茁壯成長(zhǎng)第五篇:蒲公英教案《會(huì)飛的蒲公英》一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:繼續(xù)學(xué)習(xí),齊讀課題表格:A 上節(jié)課初讀課文后老師留了一個(gè)表格作業(yè),這節(jié)課讓我們一起來交流一下表格的內(nèi)容,同學(xué)們打開書,同桌交流一下你們的答案。指說——時(shí)間、禮物以及我的路這是本文的三條線索,讓我們一起走進(jìn)課文,品味它深刻的內(nèi)涵。山坡上盛開著一叢叢火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛??我快活地拍著小手,蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒,可媽媽卻總是輕輕地挽著我走到山坡的另一側(cè),那里開滿著一朵朵白色的小花。媽媽說:這是蒲公英,它從不滿足于呆在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩。晚上,我常常夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英,在廣闊的世界上空飄蕩。(童年)2 在童年時(shí)媽媽帶我去看了什么?(蒲公英)。文中作者怎樣寫蒲公英的?找句子——指名讀——出燈片——在讀 A哪個(gè)詞體現(xiàn)了蒲公英的特點(diǎn)?匯報(bào):可愛、逗人(讀出可愛、美麗),4 對(duì)比:在文中還有許多其他的花,像文中提到的火紅的?,你能用一個(gè)詞來形容這些花嗎?在這些鮮艷的花朵之下蒲公英顯得那樣的——樸實(shí),5 媽媽眼中的蒲公英 A媽媽還是怎樣評(píng)價(jià)蒲公英的?(指讀、出燈片 齊讀、指讀)燈片出示:這是蒲公英,它在不滿足于待在偏僻的角落,最喜歡到外面的世界去闖蕩。對(duì)比:闖蕩、飄蕩B大屏幕:出示兩句話,說說這兩個(gè)詞有的區(qū)別(同學(xué)在讀,并討論)闖蕩(看屏幕)從圖中不難看出馬從門中猛沖出來,闖蕩的意思也只為了一定的目標(biāo)而奔走,勇往直前。C同樣是說蒲公英媽媽的話用闖蕩,而我的夢(mèng)用飄蕩??墒窃趮寢尩难劾锲压s是一個(gè)希望的種子。D、齊讀(體會(huì)這兩個(gè)詞不同)帶著媽媽的希望,帶著我懵懂的夢(mèng)一起來讀一讀這兩句話。每天,我就像一朵快樂的蒲公英,在小木屋到學(xué)校的山路上飛來飛去。我把老師剛剛教的兒歌《蒲公英的種子》唱給媽媽聽,我一邊唱一邊在蒲公英叢中跳來跳去,一朵朵白色的小花在我的歌聲中輕輕飄上了天空。從媽媽的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng):一朵白色的蒲公英,在輕風(fēng)的吹送下,飛呀飛,飛過一間間古舊的小林屋,飛過一片片茂密的山林,飛進(jìn)金色的陽(yáng)光中??參考題目:表演:快樂的蒲公英快樂的表演孩子的禮物目光:媽媽的期望媽媽的愛無限的期待母親的期待 夢(mèng):夢(mèng)中的蒲公英飛翔的蒲公英漫山遍野的蒲公英白色的夢(mèng)夢(mèng)中的期待(一)導(dǎo)入自學(xué)剛剛學(xué)過的童年這部分內(nèi)容中,王老師印象最深刻的就是母女在這篇敘事散文中,還出現(xiàn)了許多語(yǔ)句也為我們展現(xiàn)了如(二)匯報(bào)預(yù)測(cè): A、小學(xué)階段導(dǎo)入:讓我們先進(jìn)入作者的小學(xué)階段(還有那些語(yǔ)言像畫面一蒲公英一樣能夠飛出大山,能夠掌握更多的知識(shí),擁有自己的理想。齊讀、理解句子“媽媽有些激動(dòng),目光亮亮的,那目光追隨著一朵朵飄飛遠(yuǎn)去的小白花。在此刻,媽媽的眼中看到的小白花,心里想到的是誰(shuí)? E不是,媽媽眼中的小白花就是女兒。理解“一朵白色的蒲公英,在輕風(fēng)的吹送下,飛呀飛,飛過一間間古舊的小木屋,飛過一片片茂密的山林,飛進(jìn)金色的眼光中”A過渡:從媽媽的目光中,我仿佛看到了晚上常常做的那個(gè)夢(mèng),B這朵白色的花還會(huì)飛過哪些地方呢?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想,老師來讀C匯報(bào):(一條條蜿蜒的河流、一座座巍峨的高山、一幢幢高大的樓房、一片片碧綠的田野)帶著這個(gè)白色的夢(mèng),我考上了中學(xué)。后來,媽媽又守著小油燈,為我做了一件藍(lán)色連衣裙,裙上繡著一朵白色的蒲公英。理解句子A導(dǎo)入:在如此昏黃的燈光下,媽媽還會(huì)遇到哪些困難呢?示填空)生說,讓我們把剛剛說的話連成一段話。參考題目:燈下:媽媽的愛母親的禮物愛的針線縫制希望(出幾年之后,一張從遙遠(yuǎn)的地方飛來的大學(xué)錄取通知書,使我那關(guān)于蒲公英的夢(mèng)更真切了。我驚訝地睜大了雙眼,媽媽站在離我不遠(yuǎn)的地方,眼睛里盈滿了淚花。從此,我牢牢記住了媽媽的話,開始盡情地在大學(xué)的林蔭小道上飛來飛去。很快,媽媽回信了,信里夾了一幅水彩畫:一片藍(lán)色的天空下,有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。這幅畫里,我讀出了母親心中那片誠(chéng)摯的向往——藍(lán)天下,一群群孩子,明亮的雙眸,癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里歡快地唱著:我是一顆蒲公英的種子??這不正是每一個(gè)山里母親期待的畫面么?參考題目山坡:飛得更高夢(mèng)想成真起飛的蒲公英飛得更高的夢(mèng)插上翅膀的理想畫:愛的實(shí)現(xiàn)孩子的夢(mèng)載滿希望的小山坡永遠(yuǎn)的期盼共同的夢(mèng)高飛的蒲公英理解句子A、想讓女兒有更高的追求、更高的目標(biāo)B、引讀:所以在臨行前:母親沒有說讓我在大學(xué)里怎樣努力學(xué)習(xí),他只輕輕的說了一句,讀——母親沒有再送我任何禮物,她只語(yǔ)重心長(zhǎng)的說了一句,讀—— 母親將所有的愛與希望都融入了一句話,她輕輕地說—— 理解句2(人生的追求,要有堅(jiān)定的目標(biāo),有理想還要經(jīng)歷風(fēng)雨戰(zhàn)勝困難不斷努力,只有這樣,人生的蒲公英才能飛得更高)總結(jié):潘曉嫻為我們展現(xiàn)出如此多的圖片,它將永遠(yuǎn)留在我們的記憶力,本文運(yùn)用了象征的寫法,蒲公英象征著誰(shuí)?(孩子),蒲公英象征的不光是作者自己,還象征著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)山里的孩子。在老師眼中你們就是一個(gè)個(gè)即將起飛的蒲公英,讓我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子帶著自己美好的夢(mèng)想去奮斗,飛向更高更遠(yuǎn)的藍(lán)天!讓我們用一首小詩(shī)來結(jié)束這
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖鄂ICP備17016276號(hào)-1