【正文】 段、各學(xué)科的課程標準和學(xué)習(xí)要求，合理設(shè)置課程，開展教學(xué)研究。實施以教學(xué)工作為中心、以提高質(zhì)量為目標的全學(xué)段、全學(xué)科、全方位的系統(tǒng)性工程。充分調(diào)動全縣中小學(xué)校長、廣大教師和學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，實現(xiàn)公平競爭、公正評價、公開激勵。充分考慮我縣各中小學(xué)校教學(xué)水平的差異，從實際出發(fā)，逐層定措施，逐項抓落實，保證方案的實施并取得實效。同時，每期舉辦一次校長論壇，就學(xué)校管理交流經(jīng)驗，樂至教育發(fā)展建言獻策，提高校長管理水平。特別是要加強教學(xué)工作的目標管理、過程管理和課程計劃管理，增強領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。相關(guān)材料交教育局普教股、教研室。開學(xué)之初，各中心校要深入轄區(qū)內(nèi)學(xué)校，對教學(xué)現(xiàn)狀進行認真分析、調(diào)研，并開展定期和不定期的教育教學(xué)管理巡查和專項督導(dǎo)，做到堅持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實情況，為科學(xué)決策和有效指導(dǎo)提供保障。每學(xué)，教研室、中心校要到基層學(xué)校，通過聽課、評課、隨堂檢測、教學(xué)反思等形式，與教師進行面對面的教學(xué)溝通，從而有效提高教師的教育教學(xué)水平，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量；組織好骨干教師參加公開課展示和骨干教師教學(xué)大賽等活動。每期各學(xué)區(qū)要組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長交流會；搭建學(xué)習(xí)心得與實踐經(jīng)驗的交流平臺，促進科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。制度制定后，每一個教師都將不折不扣地嚴格執(zhí)行各項管理制度，任何人不得臨駕于制度之上。每期期初，各校將修訂的各項制度交教育局普教股、教研室。結(jié)合實際，全縣各學(xué)校每學(xué)期至少開展兩次教案、教學(xué)反思和學(xué)生作業(yè)的檢查評比活動并在校內(nèi)公示。同時，每學(xué)期要至少開展一次“教學(xué)開放周”活動，以形成合作、探究的教學(xué)氛圍。3．增強教學(xué)工作的針對性小學(xué)注重習(xí)慣養(yǎng)成，加強學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)及態(tài)度的培養(yǎng)；初中注重知識基礎(chǔ)，加強應(yīng)用能力、興趣特長的培養(yǎng)；高中注重質(zhì)量提升，加強創(chuàng)新、綜合實踐及終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。5．立足學(xué)生實際要立足學(xué)生實際，從習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)入手，狠抓作業(yè)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。7．加強輔導(dǎo)要建立健全學(xué)生課外輔導(dǎo)及學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，加強學(xué)生的課外輔導(dǎo)，保證課堂教學(xué)的質(zhì)量；加強學(xué)困生的心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，增強他們的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績；加強優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)指導(dǎo)，實行責任到人制度。9．建立健全教學(xué)管理制度對教案、作業(yè)、聽課記錄、教研活動記錄等要經(jīng)常檢查、登記、公示。年終目標考核對上述人員的聽課記錄進行專項檢查。建立科學(xué)規(guī)范的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的制度體系，強化監(jiān)督。（三）以“打造高效課堂”活動為抓手，全面提高課堂教學(xué)效率1．完善集體備課制度，切實提高備課質(zhì)量學(xué)校要建立健全集體備課機制，創(chuàng)造集體備課的環(huán)境，優(yōu)化集體備課的實施策略，加大集體備課的過程督查，確保集體備課質(zhì)量。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實際，設(shè)計教學(xué)過程，編寫教案、學(xué)案。對每科每次集體備課的情況要有記載，有檢查，有評價，形成學(xué)科研究檔案。2．探索不同課型特征，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，打造“民主、和諧、開放、活躍”的高效課堂，形成具有“輕負、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的不同學(xué)科的授新課、評講課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。要學(xué)習(xí)和推廣山東杜郎口、江蘇洋思、湖南衡水、山西新絳等地方的教學(xué)改革精神、教學(xué)管 理理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗，堅持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，堅持“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，研究“教與學(xué)”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優(yōu)秀生、激勵臨界生、優(yōu)化特長生、帶動后進生。4．優(yōu)化教學(xué)手段，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是實現(xiàn)課堂教學(xué)大容量、快節(jié)奏、高效益的重要途徑。教師應(yīng)該大力加強信息技術(shù)與課程整合的研究與實驗，充分發(fā)揮多媒體、電子白板的功能優(yōu)勢，做到人人熟練使用多媒體、電子白板設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“實用”和“科學(xué)”的原則，把握好使用的時空，用得恰到好處。（四）架設(shè)載體 搭建平臺 積極開展各項教學(xué)活動 1．積極開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造“書香校園”，著重開展好以下幾項活動：（1）讀書活動。2012年開展資陽市第五屆教育讀書活動。全縣中小學(xué)校每學(xué)年至少開展一次“讀書論壇”活動，推動教師讀書活動的開展。全縣中小學(xué)校要鼓勵教師通過教學(xué)案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)他們不斷反思自己的教育教學(xué)實踐，讓他們養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)教師反思的能力。（3）開展教師教學(xué)基本功訓(xùn)練活動。內(nèi)容為三筆二畫（話）（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫和普通話）、課件制作、備課、說課、演講等。（4）全縣中小學(xué)校必須實施專任教師“四個一”工程，即:每位教師每單元教學(xué)結(jié)束后撰寫不少于500字的教學(xué)反思，每周聽一節(jié)同學(xué)科教師課，每學(xué)期承擔一節(jié)公開課、觀摩課、研討課或示范課，每學(xué)期撰寫一篇教學(xué)論文?！巴崎T聽課”活動。通過“推門聽課”，了解真實的課堂，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，促使教師提高課堂教學(xué)的實效性；同時，縣教育局也將對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的“推門聽課”情況進行抽查、公示、通報。在聽課的基礎(chǔ)上對學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出基本的分析，并制定出有效的整改措施。3．建立“導(dǎo)師制”，開展“師徒結(jié)對”活動。導(dǎo)師對所帶徒弟負有全程指導(dǎo)的責任，師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高。4．積極開展教學(xué)公開課活動。全縣中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實際舉辦示范課、指導(dǎo)課、研究課、匯報課、課題實驗課等不同類型的公開課。同時，全縣中小學(xué)?？善刚埧h教研室學(xué)科教研員和兼職教研員到校講示范課。今年起，縣教育局將在中小學(xué)中開展教學(xué)設(shè)計競賽活動，各學(xué)校要組織教師開展各種教學(xué)競賽活動，選拔教師參加全縣的教學(xué)設(shè)計競賽。具體方案另行通知）6．加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。通過組織學(xué)法指導(dǎo)座談會、經(jīng)驗交流會等形式，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。每年，縣教育局將聘請省內(nèi)高考研究專家和省內(nèi)知名教師到我縣講學(xué)，輔導(dǎo)、引領(lǐng)我縣高三工作。特別要加大對農(nóng)村中小學(xué)支教工作的力度，各結(jié)對幫扶學(xué)校要定期開展行之有效的教研活動，通過每期送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、面對面咨詢、教學(xué)研討等活動，促進我縣教育的均衡發(fā)展。縣教育局將于每年四月、十月開展“名師在線”活動，組織部分名師和教研員深入到基層學(xué)校集中進行 教學(xué)指導(dǎo)，通過聽課、評課等形式，與廣大教師進行互動交流，面對面的指導(dǎo)教學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平。（五）深化改革 努力探索 在教育教學(xué)評價上下功夫 科學(xué)的評價是提高教育質(zhì)量的有力杠桿。1．抓好目標評價。為確保目標的實現(xiàn)，各校要實行干部蹲班聯(lián)組責任制、年級工作目標責任制、學(xué)科組崗位目標責任制、任課教師教學(xué)目標責任制“四制”管理，并嚴格崗位目標獎懲兌現(xiàn)，促使人人達標。推行學(xué)生評價、家長評價、教師相互評價的教師評價方式，開放課堂，邀請家長和社會人士深入課堂評價，經(jīng)常開展教學(xué)問題檢查剖析活動。同時，將評價結(jié)果與人事制度、分配制度有機結(jié)合起來，對學(xué)生家長滿意度高的教師，在評優(yōu)評模、晉級晉職等方面予以傾斜。為擺脫應(yīng)試教育唯分數(shù)論的束縛，充分調(diào)動每個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，能動性，激發(fā)學(xué)生活力，對考試工作進行改革。把考試結(jié)果按合格和不合格等級評價，讓更多的學(xué)生進入合格行列，激發(fā)他們進步的內(nèi)動力，促進教育質(zhì)量的全面提高。4．加強教學(xué)質(zhì)量的檢測和質(zhì)量分析。5．搞好高考、中考、小學(xué)質(zhì)量分析，其數(shù)據(jù)、結(jié)果將作為教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估的主要數(shù)據(jù)、依據(jù)。（六）建立健全教研網(wǎng)絡(luò)健全教研室→學(xué)科教研員→學(xué)科中心組→學(xué)區(qū)教研聯(lián)組→學(xué)校學(xué)科教研組的教研網(wǎng)絡(luò)，明確分工，落實任務(wù)。對學(xué)科教研工作和學(xué)科管理工作進行目標考核，加強對學(xué)校教研組和備課組的管理與考核，定期評選優(yōu)秀教研組和備課組；每兩年表彰一批教研、科研先進集體和個人。2012年起，基本實現(xiàn)教案、學(xué)案、練案的一體化、校本化?？h教育局教研室組織開展的主題教研活動要與之相結(jié)合。特別是加強對高中畢業(yè)班的指導(dǎo)與引領(lǐng)。建立和完善學(xué)科研究項目攻關(guān)制度，細化學(xué)科研究，組織專門人員實行集體攻關(guān)，提升學(xué)科教學(xué)水平。（九）繼續(xù)抓好課題研究規(guī)范課題網(wǎng)絡(luò)管理，實現(xiàn)研究資源共享，建立健全三級教科研網(wǎng)絡(luò)，實施全縣教科研工作的整體聯(lián)動，以草根式課題引領(lǐng)教學(xué)研究，鼓勵廣大教師圍繞學(xué)科教學(xué)的熱點、難點問題積極開展研究，不斷提高學(xué)科教學(xué)的科技含量，促進學(xué)校課程改革的有效實施。縣教育局將對教育教學(xué)質(zhì)量進行嚴格的考核評估，并逗硬獎懲，對縣直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估連續(xù)落后的學(xué)校校長，教育局將報請組織部作出相應(yīng)處理；對其它學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估后3名的校長進行戒免談話，連續(xù)兩年教育教學(xué)質(zhì)量評估后3名的校長作免職處理。修改后的方案報縣教育局人事股、教研室。通過質(zhì)量分析客觀的評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進措施。要分校制定學(xué)習(xí)與培訓(xùn)計劃，做到既有短期安排，又有長期規(guī)劃，月月有主題，期期有重點，形成常態(tài)。學(xué)習(xí)方案報縣教育局普教股、教研室。明確獎懲措施，對每個人在教學(xué)質(zhì)量方面的實績進行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負其責，形