【正文】 第一篇：立足課堂 奮力拼搏 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量立足課堂 奮力拼搏 全面提升教育教學(xué)質(zhì)量洛龍區(qū)第十一小學(xué)2011——2012學(xué)年，我們在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞區(qū)教學(xué)工作會議精神，堅持“以人為本”的管理思想，全體教師上下一心，立足課堂，奮力拼搏，堅持以課堂教學(xué)改革為重的校本教研，不斷嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)管理，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。一、堅持德育為首，打造育人環(huán)境。加強班主任隊伍建設(shè)一要扎實作好班主任工作，主要圍繞班主任關(guān)心、感興趣的問題展開座談并作好計劃與記錄。二要積極的作好后進生的轉(zhuǎn)化工作，每位班主任每學(xué)期都要對2名學(xué)生進行每月的家校跟蹤聯(lián)系，對學(xué)生中的不良行為及時的加以制止，通過交流、參觀、學(xué)習(xí)，不斷提高班主任的工作水平和能力。三要加強跟蹤指導(dǎo)，每月都要聽一些班主任的主題教育課，班隊會等，及時交流、總結(jié)。四要每月一次班主任例會。規(guī)范常規(guī)管理，促使文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育落到實處。我們進一步落實《班級考評細(xì)則》，增強學(xué)校德育工作的實效性。通過熟記《小學(xué)生行為規(guī)范》、《小學(xué)生學(xué)生守則》強化學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，在開學(xué)1—2周之內(nèi)抓好學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生知道在各種場合應(yīng)作什么，怎么做，使學(xué)生很快的步入正規(guī)?，F(xiàn)在路隊、衛(wèi)生、課間紀(jì)律已形成了我校自己的規(guī)模。抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學(xué)生的精神面貌；建立課堂、集會以及課間的文明有序；養(yǎng)成語言文明并形成習(xí)慣；堅持室內(nèi)衛(wèi)生和室外責(zé)任區(qū)保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立遵紀(jì)守法，尊老愛幼、團結(jié)友善的學(xué)生觀念。二、加強教研教學(xué)，促進教師發(fā)展。每周至少一次教研活動，時間不少于兩課時。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科教改精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時進行集體備課，共同研討上課技能，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。人人必須要做到五個一：每學(xué)期確定一個教研子課題，做好一次集體備課的中心發(fā)言，上好一堂教研課，寫好一篇教研總結(jié)，每次聽教研課后填寫一份評課表。教師們將每學(xué)期教研確立的一個課題，自己確定的研究方案，每一次教研活動將圍繞課題進行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來。努力使教研活動體現(xiàn)三化：活動時間經(jīng)常化，活動內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重三個結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合，與專題研究相結(jié)合，與上課、評課相結(jié)合。，開學(xué)初確定書目，勤讀教學(xué)雜志，聯(lián)系教學(xué)實際寫出5篇業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)期末，將進行學(xué)習(xí)筆記檢查或展覽。，要求教師應(yīng)把課堂作為自身實踐、探索和發(fā)展的陣地和戰(zhàn)場，勤于錘煉打造，使自身教學(xué)實現(xiàn)一個新的跨越。，抓好互幫結(jié)對的落實工作。我校有省級骨干教師1名，市級骨干教師2名，區(qū)級骨干教師3名，有兩位教師參加區(qū)級“名師”競選，已入圍，在上級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)和引領(lǐng)下，以及全體教職工的共同努力下，一定能以校本教研和校本培訓(xùn)這種新的教研方式，使教育教學(xué)質(zhì)量再上臺階。三、抓好教學(xué)常規(guī)，促進質(zhì)量提高抓好教學(xué)常規(guī)的組織與落實，注重教學(xué)過程的全程管理。為抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，開學(xué)初組織教師學(xué)習(xí)《十一小教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》，讓教師們明確自己的的工作任務(wù)及方向。：對教案有明確要求，且至少有1周的儲備課。備課（教案）檢查多樣化注重實效，要求教師寫出教學(xué)反思后記。每學(xué)期末，我們根據(jù)檢查情況評出“教案設(shè)計能手”。：牢固樹立質(zhì)量源于課堂的意識，切實提高課堂的實效性，向課堂40分鐘要質(zhì)量。我校先后推行了“學(xué)校行政聽課日制度”、“教師推門聽課制度”、“校委會查課制度”、“跟蹤聽課制度”，不定期的對教師的上課、輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)進行檢查以及教師之間互查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋。重視校內(nèi)交流學(xué)習(xí)，每學(xué)期組織好“兩節(jié)課”，組織40歲以下教師的優(yōu)質(zhì)課，40歲以上教師的示范課，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂效率。：堅持教學(xué)質(zhì)量月評估制度。堅持教學(xué)質(zhì)量月評估制（每月最后一周周四）。學(xué)校認(rèn)真推動“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評價為切入點，帶動其它工作，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。我們及時進行質(zhì)量檢測，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行測試。測試后，學(xué)校進行教師質(zhì)量再分析，召開學(xué)科組質(zhì)量分析會，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問題，重新制定查缺補漏措施。學(xué)校還及時找問題較大的教師談話進行個別指導(dǎo)，促進教師的反思，收到了良好的效果。、教研組要對薄弱年級薄弱學(xué)科薄弱教師薄弱教學(xué)給予經(jīng)常性的監(jiān)督和指導(dǎo)、幫扶，力爭大面積提升教學(xué)質(zhì)量。實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包干責(zé)任制——李建設(shè)二、五年級，史少華四、六年級，肖君峰一、三年級；分工負(fù)責(zé)，強化平時性的管理指導(dǎo)和服務(wù)工作。實施教研組長負(fù)責(zé)制度，把好日常性教學(xué)各個環(huán)節(jié)關(guān)口。四、做好第二課堂，形成學(xué)校特色抓好特色活動的開展，為了使學(xué)生全面發(fā)展，我校在全體學(xué)生中開展第二課堂活動，先后開辦了竹笛興趣班、葫蘆絲興趣班，由賀玉飛教師負(fù)責(zé)，美術(shù)興趣班由王歌亮教師負(fù)責(zé)，剪紙興趣班由陳大麗老師負(fù)責(zé)，書法興趣班由張彥彥老師負(fù)責(zé)，圍棋興趣班由高小帥負(fù)責(zé)，此外還有象棋、十字繡、奧數(shù)、電腦制作等興趣班，并把工作滲透到平時，每周三利用下午課外活動時間進行一次活動，真正地去豐富孩子們的業(yè)余生活，使學(xué)生受益。繼續(xù)抓好大課間、經(jīng)典誦讀、家校聯(lián)歡、家本課程、無伴奏合唱等工作，我校把這些工作落實到學(xué)校日常工作當(dāng)中，在不加重教師學(xué)生負(fù)擔(dān)情況下，精細(xì)化地去堅持，踏踏實實地把它做活、做新、做出彩。五、求真務(wù)實、博采眾長，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績洛陽市長跑比賽團體第二名；洛陽市風(fēng)箏比賽團一等獎；洛陽市航模比賽團體一等獎；洛陽市跳繩比賽團體一等獎；洛龍區(qū)竹笛演奏比賽團體一等獎，洛龍區(qū)社會百題知識競賽團體二等獎；洛龍區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽中，多名教師分獲一、二等獎；上級組織的各類征文比賽中，30余名學(xué)生獲獎；洛陽市組織的小學(xué)科技創(chuàng)新比賽中，4名學(xué)生獲獎；洛陽市組織的電腦動畫制作比賽，4名學(xué)生獲獎；華杯賽，6名學(xué)生分獲國家、市、區(qū)級獎；教師各類論文30余篇獲得省市區(qū)獎?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我們忙碌著！我們收獲著！我們快樂著！我們也在反思著，今后的工作中，我們要立足課堂，奮力拼搏，開拓進取，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的提升！第二篇：立足優(yōu)質(zhì)教育資源 全面提升教學(xué)質(zhì)量立足有效教育途徑 全面提升教學(xué)質(zhì)量——武南鎮(zhèn)中畦中學(xué)質(zhì)量提升經(jīng)驗交流材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好，今天我很榮幸在這里與諸位同仁共同交流有關(guān)學(xué)校如何提升教育教學(xué)質(zhì)量的問題。我交流的題目是《立足有效教育途徑,全面提升教學(xué)質(zhì)量 》。近兩年來，在上級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校堅持以人為本、全面發(fā)展的理念，全體師生精誠團結(jié)，不斷創(chuàng)新，共同譜寫了中畦中學(xué)發(fā)展的新篇章，教學(xué)質(zhì)量不斷提升，特別是近幾年中考成績一直在涼州區(qū)名列前茅，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。下面我就如何提高教學(xué)質(zhì)量和與會的領(lǐng)導(dǎo)及同仁們做如下交流：一、創(chuàng)新班級管理，常抓養(yǎng)成教育學(xué)校在狠抓教學(xué)常規(guī)的同時對班級管理工作進行了大膽創(chuàng)新。打破學(xué)科界限，體育教師成為我校班主任隊伍的骨干力量。我?，F(xiàn)有體育教師5人，其中有4人擔(dān)任班主任工作。一個學(xué)校由如此數(shù)量的體育教師擔(dān)任班主任，這在全區(qū)應(yīng)該算是一個特例，但這卻是我校的一個小小的特色。經(jīng)過我校幾年的實踐發(fā)現(xiàn)，體育教師不帶班級的主要課程，因而避免了學(xué)生對班主任所帶學(xué)科偏好而出現(xiàn)偏科的現(xiàn)象，更有利于學(xué)生各科的均衡、全面發(fā)展。其次，由于體育教師所受的專業(yè)教育，從而形成了他們干脆利索、勇武果斷的工作作風(fēng)，所帶班級逐步形成了勇往直前、敢打敢拼、永不言敗的良好班風(fēng)。因此，我校也便建立起了一支以體育教師為核心的班主任隊伍，為我校的班級管理工作書寫了一個又一個的輝煌。學(xué)校對優(yōu)秀班主任帶班進行了大膽的嘗試，八年級一個班主任同時帶兩個平行班，通過近一年的嘗試，這兩個班各科成績比其余234567第三篇：構(gòu)建高校課堂全面提升教育教學(xué)質(zhì)量構(gòu)建高校課堂全面提升教育教學(xué)質(zhì)量我國基礎(chǔ)教育課程改革迅速在全國范圍內(nèi)展開。新課程凸顯出全新的課程理念，在課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施等方面都發(fā)生了重大變革。作為教學(xué)一線教師，應(yīng)當(dāng)迎著課程改革的浪潮，接受一次沖擊和洗禮，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。這就要求我們英語教師，在一節(jié)課40分鐘內(nèi)如何提高英語課堂教學(xué)效率，是我們每位教師思考的問題。下面談?wù)勅绾翁岣哂⒄Z課堂教學(xué)效率。一、要掌握新的教學(xué)理念基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力。綜合語言運用的形成建立在學(xué)生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)運用任務(wù)型教學(xué)(Taskbased teaching)。所以教師就必須理解什么是任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)型教學(xué)是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動力或動機，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)的過程，以展示任務(wù)成果的方式，（而不是以測試的分?jǐn)?shù)）來體現(xiàn)教學(xué)的成就。學(xué)生有了具體的動機就能自主地學(xué)習(xí)，并且主動地用所學(xué)語言去做事情，在做事情過程中自然地使用所學(xué)語言，在使用所學(xué)語言做事情過程中發(fā)展語言能力。任務(wù)型教學(xué)途徑(Taskbased teaching)實際上可以認(rèn)為是以應(yīng)用為動力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心的教學(xué)途徑。用我國教師們總結(jié)出來的話，形象地說，就是“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)