【正文】 明確獎懲措施，對每個人在教學(xué)質(zhì)量方面的實(shí)績進(jìn)行量化考核，做到賞罰分明，以此促使所有從教人員各司其職，各負(fù)其責(zé)，形成合力。學(xué)習(xí)方案報縣教育局普教股、教研室。通過質(zhì)量分析客觀的評估教與學(xué)的現(xiàn)狀，肯定成績和有效做法，找出問題，并弄清問題產(chǎn)生的原因，制定出科學(xué)可行的改進(jìn)措施?？h教育局將對教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格的考核評估，并逗硬獎懲，對縣直學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估連續(xù)落后的學(xué)校校長，教育局將報請組織部作出相應(yīng)處理；對其它學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估后3名的校長進(jìn)行戒免談話，連續(xù)兩年教育教學(xué)質(zhì)量評估后3名的校長作免職處理。建立和完善學(xué)科研究項(xiàng)目攻關(guān)制度，細(xì)化學(xué)科研究，組織專門人員實(shí)行集體攻關(guān)，提升學(xué)科教學(xué)水平?？h教育局教研室組織開展的主題教研活動要與之相結(jié)合。對學(xué)科教研工作和學(xué)科管理工作進(jìn)行目標(biāo)考核，加強(qiáng)對學(xué)校教研組和備課組的管理與考核，定期評選優(yōu)秀教研組和備課組；每兩年表彰一批教研、科研先進(jìn)集體和個人。5．搞好高考、中考、小學(xué)質(zhì)量分析，其數(shù)據(jù)、結(jié)果將作為教育教學(xué)質(zhì)量綜合評估的主要數(shù)據(jù)、依據(jù)。把考試結(jié)果按合格和不合格等級評價，讓更多的學(xué)生進(jìn)入合格行列，激發(fā)他們進(jìn)步的內(nèi)動力，促進(jìn)教育質(zhì)量的全面提高。同時，將評價結(jié)果與人事制度、分配制度有機(jī)結(jié)合起來，對學(xué)生家長滿意度高的教師，在評優(yōu)評模、晉級晉職等方面予以傾斜。為確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，各校要實(shí)行干部蹲班聯(lián)組責(zé)任制、年級工作目標(biāo)責(zé)任制、學(xué)科組崗位目標(biāo)責(zé)任制、任課教師教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制“四制”管理，并嚴(yán)格崗位目標(biāo)獎懲兌現(xiàn)，促使人人達(dá)標(biāo)。（五）深化改革 努力探索 在教育教學(xué)評價上下功夫 科學(xué)的評價是提高教育質(zhì)量的有力杠桿。特別要加大對農(nóng)村中小學(xué)支教工作的力度，各結(jié)對幫扶學(xué)校要定期開展行之有效的教研活動，通過每期送教下鄉(xiāng)、送課下鄉(xiāng)、面對面咨詢、教學(xué)研討等活動，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。通過組織學(xué)法指導(dǎo)座談會、經(jīng)驗(yàn)交流會等形式，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，真正做到為學(xué)生授之以漁，而不是授之以魚。今年起，縣教育局將在中小學(xué)中開展教學(xué)設(shè)計競賽活動，各學(xué)校要組織教師開展各種教學(xué)競賽活動，選拔教師參加全縣的教學(xué)設(shè)計競賽。全縣中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校實(shí)際舉辦示范課、指導(dǎo)課、研究課、匯報課、課題實(shí)驗(yàn)課等不同類型的公開課。導(dǎo)師對所帶徒弟負(fù)有全程指導(dǎo)的責(zé)任，師徒間要互相多聽課、多探討，以求共同提高。在聽課的基礎(chǔ)上對學(xué)校課堂教學(xué)狀況做出基本的分析，并制定出有效的整改措施?！巴崎T聽課”活動。內(nèi)容為三筆二畫（話）（鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡筆畫和普通話）、課件制作、備課、說課、演講等。全縣中小學(xué)校要鼓勵教師通過教學(xué)案例寫作、教學(xué)隨筆、課后反思等形式，引導(dǎo)他們不斷反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，讓他們養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)教師反思的能力。2012年開展資陽市第五屆教育讀書活動。教師應(yīng)該大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮多媒體、電子白板的功能優(yōu)勢，做到人人熟練使用多媒體、電子白板設(shè)備，人人能夠制作多媒體課件；堅持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則，把握好使用的時空，用得恰到好處。要學(xué)習(xí)和推廣山東杜郎口、江蘇洋思、湖南衡水、山西新絳等地方的教學(xué)改革精神、教學(xué)管 理理念和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則，轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式，堅持“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”的教學(xué)思想，研究“教與學(xué)”，減少“講與聽”，增加“說與做”，嘗試“教與評”，保證優(yōu)秀生、激勵臨界生、優(yōu)化特長生、帶動后進(jìn)生。2．探索不同課型特征，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手的學(xué)習(xí)方式。學(xué)科組要發(fā)揮集體智慧，在理解課標(biāo)、研究教材的基礎(chǔ)上，整合優(yōu)勢資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計教學(xué)過程，編寫教案、學(xué)案。建立科學(xué)規(guī)范的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、成績考核等教學(xué)環(huán)節(jié)的制度體系，強(qiáng)化監(jiān)督。9．建立健全教學(xué)管理制度對教案、作業(yè)、聽課記錄、教研活動記錄等要經(jīng)常檢查、登記、公示。5．立足學(xué)生實(shí)際要立足學(xué)生實(shí)際，從習(xí)慣養(yǎng)成和興趣培養(yǎng)入手，狠抓作業(yè)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。同時，每學(xué)期要至少開展一次“教學(xué)開放周”活動，以形成合作、探究的教學(xué)氛圍。每期期初，各校將修訂的各項(xiàng)制度交教育局普教股、教研室。每期各學(xué)區(qū)要組織以“提高教學(xué)質(zhì)量”為主題的校長交流會；搭建學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流平臺，促進(jìn)科學(xué)決策、管理水平和依法治校能力的提高。開學(xué)之初，各中心校要深入轄區(qū)內(nèi)學(xué)校，對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行認(rèn)真分析、調(diào)研，并開展定期和不定期的教育教學(xué)管理巡查和專項(xiàng)督導(dǎo)，做到堅持深入學(xué)校、深入課堂、深入教師了解教育教學(xué)的真實(shí)情況，為科學(xué)決策和有效指導(dǎo)提供保障。特別是要加強(qiáng)教學(xué)工作的目標(biāo)管理、過程管理和課程計劃管理，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教學(xué)工作的針對性和規(guī)范性，確保教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性。充分考慮我縣各中小學(xué)校教學(xué)水平的差異，從實(shí)際出發(fā)，逐層定措施，逐項(xiàng)抓落實(shí)，保證方案的實(shí)施并取得實(shí)效。實(shí)施以教學(xué)工作為中心、以提高質(zhì)量為目標(biāo)的全學(xué)段、全學(xué)科、全方位的系統(tǒng)性工程。全面貫徹教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的全面發(fā)展奠基。通過“城郊一體化”、“縣鄉(xiāng)一體化”、“城鄉(xiāng)結(jié)對”等策略措施，35年內(nèi)基本消除薄弱初中。積極探索“小班化”教學(xué)模式，形成一批“小班化”教學(xué)示范學(xué)校。（四）高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量辦好九年義務(wù)教育，大力發(fā)展高中教育。各學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，實(shí)事求是，緊密聯(lián)系校情、學(xué)情，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，深入分析教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)教學(xué)得失，研究教學(xué)策略，制訂有效措施，積極探索出一條適合我縣學(xué)校發(fā)展，能全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的新路子。二、發(fā)展思路遵循教育發(fā)展規(guī)律，更新教育教學(xué)觀念，深化教育教學(xué)改革，狠抓常規(guī)管理，強(qiáng)化師訓(xùn)力度，加大硬件建設(shè)投入，完善評價體系?，F(xiàn)結(jié)合我縣實(shí)際，制定實(shí)施意見如下。開展城鄉(xiāng)結(jié)對聯(lián)誼活動，為結(jié)對―――東岳村學(xué)員上黨課，捐助3000元為東岳村二組修建了一條水渠。黨建工作得到加強(qiáng)。安全教育常抓不懈。為此，我鎮(zhèn)被評為縣“高效課堂”競賽先進(jìn)鎮(zhèn)。校長和值日領(lǐng)導(dǎo)每節(jié)課對教師上課情況進(jìn)行督查，提高教師課堂教學(xué)效果。本學(xué)年，我校被評為縣“德育工作先進(jìn)單位”。德育工作勇奪先進(jìn)。2010年12月，我校被縣教育局評為教育科研“先進(jìn)學(xué)?！薄?010年10月，在縣美育節(jié)活動中，我校名列全縣第七名，被評為“美育節(jié)先進(jìn)單位”。一、主要榮譽(yù)2010年11月，我校被縣委、縣政府推薦為省“文明單位”。我相信只要我們每一位教師用心去研究教材，就會摸索出一條適合我們的教學(xué)方法，就能有效地，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，學(xué)生的素質(zhì)也得到提高，尤其在聽、說、讀、演、唱等語言實(shí)踐能力方面。課文的重要篇章及重點(diǎn)的句型一定要學(xué)生背。所以學(xué)會歸納總結(jié)，可起到事半功倍的效果。杜絕優(yōu)生吃不飽，差生消化不了的現(xiàn)象。期末時評出優(yōu)勝組，有小禮物。每次聽寫不過關(guān)者，我都會監(jiān)督跟進(jìn)，直到他們改會為止，重新聽寫。反復(fù)的復(fù)習(xí)鞏固成為必不可少的一部分。如何將師生溶為一體，是我們追求的目標(biāo)。授課時，注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)。自我完善方面，我主要從以下幾個方面努力：，樹立榜樣，帶動學(xué)生。結(jié)果第二天，有的同學(xué)交來一張自己春游的線路圖，有的還在圖象下面寫上幾句英語句子。又如學(xué)了愛好“Do you like?”后，我也設(shè)計這樣一個任務(wù)型作業(yè)：采訪你的同學(xué)，朋友，老師、親人，他們的愛好是什么，再完成表格，這種操作型的練習(xí)更利于學(xué)生對新語言的輸入與記憶。五、作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新性現(xiàn)行作業(yè)訓(xùn)練形式多統(tǒng)一，少選擇，多靜態(tài)，多活動，多書面，少實(shí)際，多室內(nèi)，少室外，不利于個性的發(fā)展，語言技能的提高，因此作業(yè)實(shí)際要具有創(chuàng)新性，實(shí)際任務(wù)型作業(yè)。如新課標(biāo)英語小學(xué)階段第四冊SB Module 7 Unit 2 We’re having a piic,在給學(xué)生授完課文內(nèi)容之后，我又設(shè)計了一個游戲：我是小導(dǎo)演。教育專家劉國正先生說：教室的四壁應(yīng)是多孔的海綿，通過多孔渠道是教學(xué)與學(xué)生的生活息息相關(guān)。培根說過：“知識就是力量”。學(xué)生往往是喜歡哪位教師就喜歡其所教學(xué)科。如教“Making telephone calls”,“Shopping”“Asking the way”、“Seeing the clothes.”等功能醒目時，借助課桌將教師布置成電話亭，商店柜臺，街道建筑物，并用師生自制的教具讓學(xué)生扮演各種不同的角色，讓他們從中體驗(yàn)不同人物的性格，情感，話語，再現(xiàn)生活中的不同任務(wù)形象，同時也可激發(fā)學(xué)生積極思維和參與有意義的語言實(shí)踐的積極性。在教運(yùn)動項(xiàng)目“Swimming ,playing basketball /football/pingpong, skating, running??”時，則讓學(xué)生不但做動作，還進(jìn)行看動作競猜游戲等。師：不知道沒有關(guān)系，我們一起來看看課文中的小女孩是怎么介紹的。如：師：Do you like playing games ?生：()師：What’syour favouritegame?生：﹙Hide—and －seek, catch ,Five—stones﹚ etc師板書：師：﹙領(lǐng)讀兩遍﹚同學(xué)們，操場上有學(xué)生在做游戲，讓我們來看看他們究竟在做什么游戲。激發(fā)式等，激發(fā)式是以調(diào)動學(xué)生的積極性為目的，或者制造懸念，或者設(shè)計一個美好的圈套。導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的作用是顯而易見的。同時，我們也要注意防止過分追求任務(wù)的熱鬧，而忽略基本語言知識和語言技能的掌