【正文】 的多媒體教室，這樣一套設(shè)施對(duì)于稍有規(guī)模的幼兒園還承受得起，而對(duì)于那些中小型的幼兒園來說可能就有困難了。因此，加大資金投入，保證擁有齊全的硬件設(shè)備，是幼兒園推廣多媒體教學(xué)所要解決的最主要的問題。教學(xué)軟件是進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的載體，直接決定了教學(xué)效果的好壞。商業(yè)軟件的開發(fā)者大多不是幼兒教師，他們?nèi)狈?duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)的了解，使用起來不一定合適。制作多媒體課件雖然是事半功倍，突破難點(diǎn)的事，但畢竟要有大量時(shí)間和精力的投入。制作課件所需時(shí)間長(zhǎng)，教師在制作上花費(fèi)的精力多。目前許多幼兒園還沒有專門的多媒體工作室和工作人員，教師要備好課、上好課、還要制作好課件，這對(duì)教師本人來說正是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。（3）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，培養(yǎng)高水平的師資。只有這樣，才能在教學(xué)中靈活運(yùn)用比如Authorware、Flash、Prontpage、powerpoint等應(yīng)用軟件來制作、演示多媒體課件，來實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)，通過生動(dòng)活潑、動(dòng)態(tài)的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，從而充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程的全面優(yōu)化。讓幼兒了解電腦、認(rèn)識(shí)多媒體，教師學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用電腦，是時(shí)代向我們提出的明確任務(wù)。為了適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育改革和發(fā)展的需要，多媒體教學(xué)手段在幼兒園的全面普及將是教育發(fā)展的趨勢(shì)。第三篇：讓信息技術(shù)為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀!讓信息技術(shù)為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀常州市五星中心小學(xué)談麗婷隨著教學(xué)改革向縱深發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)——計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂教學(xué)己成為一種趨勢(shì)，并且表現(xiàn)出了其獨(dú)特的優(yōu)越性。信息技術(shù)和課程整合,它要求教師能從自己的學(xué)科教學(xué)過程中研究如何使用信息技術(shù)幫助自己的教學(xué)，把信息技術(shù)融入到課程教學(xué)中，也就是指教師在課程教學(xué)過程中能把信息資源、人力資源和課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，共同完成課程教學(xué)任務(wù)的一種新型的教學(xué)方式。一、信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的整合教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸屬。（1）與教學(xué)內(nèi)容的整合科學(xué)技術(shù)發(fā)展，趨應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，洋溢著現(xiàn)實(shí)的生活氣息，不僅能夠使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)的內(nèi)容與自己接觸的問題息息相關(guān)，而且能夠大大調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性?，F(xiàn)行的小學(xué)語文教材中，還出現(xiàn)一些離生活現(xiàn)實(shí)、離這個(gè)時(shí)代比較遠(yuǎn)的信息，而利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就能彌補(bǔ)此中不足。不僅讓學(xué)生理解了兵馬俑的類型眾多、個(gè)性鮮明，還讓學(xué)生了解了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。將信息技術(shù)融合到小學(xué)語文教學(xué)中，引入時(shí)代活水，與小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的知識(shí)更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技。利用這種計(jì)算機(jī)信息結(jié)構(gòu)，可以充分培養(yǎng)兒童創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力、協(xié)作能力、生活生存能力。網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境中學(xué)生學(xué)習(xí)的過程往往是在“做中學(xué)”展開的。學(xué)生在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習(xí)，是學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)之間的交互進(jìn)行的。它是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原型，它有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的內(nèi)在需求。學(xué)生在獲得信息技術(shù)能力的同時(shí)，亦獲得了具有創(chuàng)造意義的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在參與、探索的過程中體會(huì)到了學(xué)的樂趣，也體會(huì)到了創(chuàng)造的樂趣，學(xué)習(xí)的積極性就更高了。傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心的“講授式”教學(xué)方式，課堂氣氛沉悶，學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間萎縮，缺乏活力。這樣的學(xué)生怎能適應(yīng)信息化、數(shù)字化的時(shí)代，怎能成為時(shí)代的弄潮兒？作為創(chuàng)新教學(xué)的嘗試，信息技術(shù)與語文課程整合教學(xué)中摒棄了傳統(tǒng)教學(xué)方式。所以我們有意識(shí)地讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，將語文知識(shí)從空間和時(shí)間上向課外延伸，不僅開闊學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了課余知識(shí)，并且培養(yǎng)學(xué)生求得知識(shí)的能力，提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。上課時(shí)，學(xué)生提出了學(xué)習(xí)過程中遇到的不能解決的問題，在我的引導(dǎo)下，利用教師提供的資料和自己上網(wǎng)查找信息，進(jìn)行個(gè)別化和小組合作相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，不僅輕輕松松地完成了本課的教學(xué)任務(wù)，而且對(duì)兵馬俑的其它知識(shí)了解了很多。二、信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)空間的整合《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）把“語文綜合性學(xué)習(xí)”納入語文課程體系結(jié)構(gòu)之中。其最終目的是全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境來進(jìn)行語文教學(xué)，可以體現(xiàn)語文教學(xué)的開放性，豐富性。又如在《一次特殊的葬禮》教學(xué)中，我提供了三個(gè)可發(fā)散延伸的空間，一是為什么這次葬禮是特殊的。二是關(guān)于現(xiàn)在我們周圍的環(huán)境，特別是水源的污染，能夠引起學(xué)生對(duì)生態(tài)平衡的警醒與深思；三是與課文內(nèi)容相關(guān)的文章，為學(xué)生提供比較鑒別的內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)欣賞和文學(xué)評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的熏陶三、信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)滲透情感的整合人的情感是在一定的情境之中產(chǎn)生的，借助圖像烘托，音樂渲染等手段促使學(xué)生進(jìn)入教材所描寫的特寫情境中，便能使學(xué)生的情感自然而然地與作者的情感交融在一起，入境生情，學(xué)生對(duì)事物的感受和情感體驗(yàn)越深刻，對(duì)事物的感知理解便越深入，思考分析也越透徹。教這篇課文時(shí)，我先讓大家看課件,課件里的白鷺高貴優(yōu)雅,歌聲清脆婉轉(zhuǎn)，動(dòng)作輕盈敏捷??同學(xué)們通過耳朵聽、眼睛看、腦子記，多種感觀協(xié)同活動(dòng)，很快地白鷺在大家的頭腦中留下了深刻的印象，于是，我就讓學(xué)生說說白鷺給你留下了什么印象？有的同學(xué)說：“白鷺很美麗，真可愛，我很喜歡它?！笨吹綄W(xué)生的情感被激發(fā)起來了，我又問：“你們喜愛它的哪些方面呢？說說理由。三、信息技術(shù)與小學(xué)作文教學(xué)的整合在小學(xué)作文教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是目前大家所關(guān)注的問題。怎樣運(yùn)用“多媒體”指導(dǎo)學(xué)生輕松、愉快地寫好作文呢？運(yùn)用聲像媒體，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)好的習(xí)作情境，讓學(xué)生地愉快的情緒下寫作，能激發(fā)學(xué)生“愛寫”的興趣。要讓學(xué)生在心理上下不緊張不畏難，靠大談作文的意義、重要性之類的抽象道理并不能奏效。如：指導(dǎo)學(xué)生寫狀物文《荔枝》時(shí)，完成“范文引路”一環(huán)節(jié)后對(duì)學(xué)生說：“為了明年的荔枝節(jié)有更多的人來深圳品嘗荔枝、觀賞觀賞，看看荔枝有哪些地方逗人喜愛，然后寫信向外地的親朋介紹，好嗎？”下面我們一起去深圳。學(xué)生一一下子被吸住了，個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛地盯著懸掛在樹上的荔枝，堆滿筐的荔枝，剝開殼的荔枝，如臨其境，如聞其香，如嘗共味，情不自禁地小聲議論起來。大膽說。能抓裝事物的特點(diǎn)，“有話可說”“有話想說”，又能學(xué)會(huì)“從整體到部分”“由外到內(nèi)”“有順序”觀察方法，“有話會(huì)說”。創(chuàng)造信息化的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)情景，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生最大限度地接觸信息技術(shù)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，讓信息技術(shù)為語文教學(xué)插上騰飛的翅膀！第四篇：多媒體——讓“快樂課堂”插上騰飛的翅膀多媒體——讓“快樂課堂”插上騰飛的翅膀賈戈初級(jí)中學(xué)張金鳳5月16日，由安丘市電教站組織的2006電教能手、電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)在全市中小學(xué)拉開帷幕。賈戈街道參加評(píng)選的三位教師張金鳳、王琳琳、李國(guó)超，各顯身手。三位教師的精彩課堂教學(xué)博得了評(píng)委教師的高度好評(píng)，充分體現(xiàn)了賈戈初級(jí)中學(xué)“快樂課堂”教學(xué)的顯著成果。學(xué)校制計(jì)劃定措施要求每位教師每周必須上一節(jié)電教課，每月寫一篇多媒體教學(xué)心得體會(huì)，每個(gè)教研組每周舉行一次“多媒體與快樂課堂教學(xué)研討會(huì)”，校干率先垂范上好示范課，教師自勵(lì)、求實(shí)、創(chuàng)新，多種方式的教研活動(dòng)促進(jìn)提高，使得“快樂課堂”教學(xué)取得了前所未有的效果，全校師生一致認(rèn)為：多媒體，不愧是快樂課堂的好幫手，它讓老師們教得舒心，學(xué)生學(xué)得開心！第五篇：讓夢(mèng)想插上騰飛的翅膀尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家晚上好！今天我演講的題目是《讓夢(mèng)想插上騰飛的翅膀》?？墒牵绻B達(dá)到夢(mèng)想的信心都沒有，那就不會(huì)搭上通向成功的快車。在英國(guó)有這樣一位少年，他剛出生時(shí)，醫(yī)生就對(duì)他父母說：“你們的兒子總體很健康，但他的雙腿有先天性的缺陷，不過可以通過治療矯正。在他5歲以后，你看他走路的姿勢(shì)，決不會(huì)認(rèn)為他的腿有缺陷，他的父母也沒有告訴他這件事。在中學(xué)時(shí)，有一天，他對(duì)雙親說：“我想?yún)⒓訉W(xué)校的越野隊(duì)。經(jīng)過自身的努力，他成為了越野隊(duì)唯一一名低年級(jí)的正式隊(duì)員?！苯叹氂謫査麑?duì)自己是否有信心，他堅(jiān)定的回答：“有，正因?yàn)槲蚁嘈抛约簳?huì)成為越野隊(duì)的一員，我才有了動(dòng)力，正因?yàn)樽孕挪拍苁刮业竭_(dá)成功的終點(diǎn)。命運(yùn)給我一點(diǎn)顏色，我正好開個(gè)染房；命運(yùn)給我一堆碎玻璃，我把他們制成能跳天鵝飛舞的水晶鞋。同學(xué)們讓我們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，沖破挫折和失敗的海浪飛越阻礙的高山，到達(dá)成功的彼岸。我的演講完畢，謝謝大家！