領(lǐng)雁工程培訓(xùn)總結(jié)-閱讀頁
2024-10-13 17:56本頁面
【正文】 和推薦下，有了這次金華市“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)的機(jī)會。這是多么難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會??！自別離師范母校后，五年來在瑣碎而忙碌的日常教學(xué)中，我?guī)缀趺允Я藢W(xué)習(xí)的路。兩個月里，每天面對不同風(fēng)格的名師，聆聽不同類型的專家講座，與他們面對面零距離的接觸。與此同時，我們還分小組進(jìn)行了為期四周的蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)。精彩講座——剖析、指引，插上新理念新思想的翅膀我們有幸聆聽了金華市內(nèi)外各地專家、名師們所作的幾十場講座，場場精彩生動。他們帶來了一線語文教師最最需要的信息和急需解決的問題的答案，引起了我們的共鳴和思考。金華市教育局局長應(yīng)恩民的講座《教育發(fā)展新階段的形勢和任務(wù)》給我們指明了大的方向，分析了教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的弊端和當(dāng)今教改的趨勢。怎樣以課文為材料培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力呢？騰特也為我們指明了方向：一、以課文結(jié)尾為“源”。三、以課文的省略號為“源”。五、以課文換體為“源”。七、以課文求異為“源”。九、以課文變敘為“源”。這些講座報(bào)告讓我們的思想站在了一個全新的高度，進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，著實(shí)提高了自己的理論水平，也讓我們反思了自己以往工作中的不足。同時，我還親身體驗(yàn)到專家們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力。名師課堂——深切領(lǐng)略到語文教學(xué)的魅力這次培訓(xùn)，我們有幸聆聽了嚴(yán)麗萍等特級教師的課堂，真真切切地領(lǐng)略到了名師課堂的魅力。她把自己多年研究積淀的教學(xué)理念融于靈動、高效的課堂；把自己對學(xué)生的愛無聲地浸潤在對他們語文素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中；把人文精神潛移默化灑播進(jìn)學(xué)生的心田；也把自己多年來對語文教學(xué)的理解，從中提煉出的精華毫無保留地奉獻(xiàn)給大家。實(shí)踐指導(dǎo)——提高自身操作能力這次培訓(xùn)十分注重理論知識的消化與運(yùn)用，以切實(shí)提高我們的實(shí)際操作能力。我們都非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，用心學(xué)習(xí)，用心思考。葉老師還經(jīng)常和我們一起探討教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有了導(dǎo)師的引領(lǐng)，有了課堂教學(xué)的現(xiàn)場示范和指導(dǎo)，使我能把問題看得更高，更遠(yuǎn)，更透徹。大家一起鉆研教材，一起備課，討論，試教，在導(dǎo)師的幫助下反復(fù)修改，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)濃厚。在反思和自我診斷上課的各個環(huán)節(jié)時，在產(chǎn)生疑惑和思維受阻時，他們都給了我很大的幫助和鼓勵。快樂而充實(shí)的時間往往會過得很快，兩個月的時間已近尾聲。我相信通過這段時間的學(xué)習(xí)，將會使我在今后的工作中少走很多彎路，成長得更快。此次培訓(xùn)并不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是今后不斷學(xué)習(xí)提高的開始，人只有在不斷學(xué)習(xí)與研究中才會進(jìn)步。在忙碌而充實(shí)的每一天里，奉獻(xiàn)著，所以幸福著。第五篇：領(lǐng)雁工程小學(xué)校長培訓(xùn)總結(jié)到今天為止，為期2個月的溫州市2010年“領(lǐng)雁工程”小學(xué)校長培訓(xùn)班開班剛好是一個月的時間了。在此重點(diǎn)就兩次集訓(xùn)的情況加以總結(jié)。農(nóng)村中小學(xué)校長的無奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應(yīng)該為這些教師的離開祝福和祝賀，因?yàn)檫@是他們職業(yè)生命與人生價(jià)值的提升和展現(xiàn)，校長們應(yīng)該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。我們安排的課程主要是4位學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)交流，有王建秋校長的《學(xué)校管理過程中的幾點(diǎn)思考》、潘建勛副校長的《淺談教師隊(duì)伍管理與建設(shè)》、游海群副校長的《素質(zhì)教育與教師專業(yè)發(fā)展》和徐民多校長的《對教師管理有效性的思考》等。這些課程設(shè)計(jì)分別從學(xué)校管理、以及教師專業(yè)成長的內(nèi)容和方式等角度來對農(nóng)村學(xué)校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提供了指導(dǎo)和可資思考的方向。二、理念辦學(xué)是探討與思考第二次集訓(xùn)安排在4月6日至9日，因?yàn)檫@里民俗清明節(jié)的緣故，與此這次集訓(xùn)的5號是周一就沒有要求學(xué)員前來學(xué)習(xí)。原任上海北郊學(xué)校校長職務(wù)的鄭杰先生認(rèn)為，學(xué)校發(fā)展的根本出路是“問題解決”的發(fā)展路徑。我不知道理念辦學(xué)是否能成為農(nóng)村中小學(xué)形成特色化的主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學(xué)校沒有自己明確的辦學(xué)理念和行為體系，怎么會有好的發(fā)展和出路呢？為此，我安排了溫州市雙嶼小學(xué)的徐立臻校長為學(xué)員們分享雙嶼小學(xué)的辦學(xué)理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了溫州市甌海區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長潘春波為學(xué)員們分享“積極，學(xué)校發(fā)展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們在鰲江鎮(zhèn)第一小學(xué)聆聽了平陽縣“學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)”的情況報(bào)告和該學(xué)校的發(fā)展歷史與辦學(xué)方向。兩次集訓(xùn)我們都精心對待，我不敢保證學(xué)員們都能學(xué)有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓(xùn)應(yīng)該追求的真正目標(biāo)。無論學(xué)習(xí)的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。還有這個班級的班委以及生活委員的認(rèn)真工作，都是我們在這里學(xué)習(xí)的快樂和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W(xué)習(xí)提供的服務(wù)和
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