【正文】 勵(lì)。師：葡萄溝真美，葡萄還有另外一種用途，可以制成……?(葡萄干)師出示葡萄干。（先互相說(shuō)，再抽同桌起來(lái)說(shuō)）師：說(shuō)得真好，那么這里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢？（鮮、甜）我們?cè)侔堰@句話讀一讀，怎樣才能讀出“甜”的感覺(jué)？（抽學(xué)生讀，再齊讀）師：讀得很好，把鮮、甜的感覺(jué)都讀出來(lái)了，我們?cè)冽R讀本段好嗎？師：讓我們?cè)倏湟豢淦咸褱习桑。ㄆ咸褱险媸莻€(gè)好地方）五、小結(jié)：葡萄溝真是個(gè)好地方，這里水果多，葡萄美，人熱情，葡萄干是那么有名，現(xiàn)在讓我們用自己的話夸一夸葡萄溝吧！最后帶著這樣的感覺(jué)再讀一讀全文，相信你們的感受又不相同?。ㄉR讀）六、抄寫：師：讀得真好，葡萄溝美不美？好不好？想不想去？那好，希望你們努力學(xué)習(xí)，今后去開發(fā)建設(shè)新疆，建設(shè)我們西部。（生抄寫）如有時(shí)間，可讓學(xué)生起來(lái)讀一讀他們所摘抄的內(nèi)容。本課重點(diǎn)圍繞“葡萄溝真是個(gè)好地方”而展開，使學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)言文字，對(duì)那里產(chǎn)生喜愛(ài)之情。孩子渴望了解那里，對(duì)教材中的許多地方充滿了好奇，他們想知道：“葡萄溝在哪里？”，“梯田是什么樣的？”，“陰房是什么樣子的？”，“葡萄干是怎樣制成的？”……諸多問(wèn)題不是僅僅依靠教師的解說(shuō)就能解決的。在上這節(jié)課之前，我首先以談話導(dǎo)入，詢問(wèn)學(xué)生喜歡吃葡萄嗎？葡萄吃時(shí)味道如何？激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我從以下幾步實(shí)施了課堂教學(xué)：：在這節(jié)課上，通過(guò)各種各樣的圖片，讓學(xué)生從整體上感受到葡萄溝水果多、景色美、人熱情。我引導(dǎo)學(xué)生試著抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)深入思考、理解課文內(nèi)容?！币痪?，出示葡萄溝水果圖片，充分體會(huì)“盛產(chǎn)”的意思并想象出葡萄溝水果真是又多又好。我引導(dǎo)學(xué)生充分的朗讀，讀出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情，整個(gè)課堂是朗朗的讀書聲。不足之處： 在上每一節(jié)課前，都覺(jué)得自己設(shè)計(jì)了一幅最美麗的宏圖，這一次也不例外。例如： 學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，雖運(yùn)用多種形式的學(xué)習(xí)生字寶寶、生詞寶寶，但全班齊讀的次數(shù)較多，還需改進(jìn)。課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)得不夠。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段的按時(shí)間順序來(lái)寫的寫作方法后，還可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的水果，寫一寫，小練筆。今后，我講努力提高自己，改正以上在教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，爭(zhēng)取在下一次公開課上有所進(jìn)步。2：識(shí)記“最、坡、梯、夠、修、味、留，運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。知道我國(guó)新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。難點(diǎn)：理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法，讀好長(zhǎng)句。了解葡萄溝在哪里？認(rèn)識(shí)盛產(chǎn)的水果?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。人生葡萄、理解五光十色、美麗極了，感悟朗讀。了解晾房，觀察、品嘗葡萄干。大飽眼福，大飽口福。小結(jié)：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方?。ò鍟喊选昂玫胤健鼻懊婕由稀罢媸莻€(gè)”句號(hào)改成嘆號(hào)）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀?！镀咸褱稀返诙n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)余彩英教學(xué)目標(biāo)：1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。3：運(yùn)用采訪、角色朗讀、導(dǎo)游等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn): 知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。一、激勵(lì)同學(xué)們，這節(jié)課老師領(lǐng)你們到葡萄溝玩一玩。下面我們親自到葡萄溝去一趟，看看誰(shuí)在那里玩得痛快、收獲最大。（視頻）欣賞完了風(fēng)光，看看文中是怎樣寫葡萄溝的。課文讀完了。二、體驗(yàn)通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書打開?？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫圖理解“山坡、梯田”。（2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導(dǎo)學(xué)生帶著感受反復(fù)朗讀。并讓孩子“掛”在葡萄架下（教師已經(jīng)畫出茂密的葡萄架）（2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。小結(jié)：這葡萄串兒這么大，數(shù)量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書：聰明能干）看看他們還有哪些特點(diǎn)？（熱情好客）看，新疆老鄉(xiāng)來(lái)了?。ń處煷魃闲陆?，微笑著走來(lái)）（1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(zhǎng)的真可愛(ài)，你知道“維吾爾”是什么意思嗎？教師介紹：維吾爾就是團(tuán)結(jié)合作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族團(tuán)結(jié)合作向上?！捌咸迅墒窃趺粗瞥傻?？”（讀課文，看視頻），觀察、品嘗葡萄干。根據(jù)學(xué)生的感悟板書：色鮮味甜）三、升華看出來(lái)，同學(xué)們參觀游覽的真心。就要離開葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們簽名留言。旅游到此結(jié)束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽。、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。教師板書課題。（二）初讀課文，認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。：教師借助互聯(lián)網(wǎng)搜索，制成課件，出示生字：學(xué)生自己指讀生字，并說(shuō)出怎樣記住的這個(gè)字；開火車讀；男女生賽讀。，你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？葡萄溝好在哪里？學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師相機(jī)板書：盛產(chǎn)水果、景色美麗、老鄉(xiāng)熱情、葡萄干有名。）（2）利用互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)物。）、人美（1）這么惹人喜愛(ài)的葡萄種在什么地方？長(zhǎng)什么樣呢？ 【百度搜索】梯田圖片（2）你從哪些詞語(yǔ)看出枝葉長(zhǎng)得很茂密？用“茂密”造句。借助互聯(lián)網(wǎng)搜索圖片，理解“五光十色”的意思并用詞造句。讓我們?cè)僖淮误w會(huì)老鄉(xiāng)的熱情好客吧！（女生齊讀）葡萄溝不僅景美，人更美，讓我們由衷地夸一夸葡萄溝吧?。▽W(xué)生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。（五）書寫生字 請(qǐng)同學(xué)們看著我會(huì)寫中的生字，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？ 四個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字：吾、杏、季、留 兩個(gè)上中下結(jié)構(gòu)的字：密、蜜（疏密勻稱）六個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：坡、搭、摘、溝（左窄右寬）釘、夠（左右等分）（六）作業(yè)回家當(dāng)一次小導(dǎo)游，把葡萄溝這個(gè)好地方介紹給