【正文】 中具體運用。二、立足課堂，以“內(nèi)”養(yǎng)“外”，溫故知新。在學習新課的過程中，要善于運用聯(lián)想、比較、對比等方法聯(lián)系學過的相關知識，對已學知識實現(xiàn)再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化。在閱讀過程中，對文本材料要加強整體閱讀，了解文章寫什么，怎么寫，為什么要這樣寫，在整體理解的前提下完成局部性分析。回答問題要針對提問按點回答，不可遺漏要點。四、作文訓練要強化文體意識，通過一定量的作文練習，寫出規(guī)范的記敘文和議論文。通過觀察、體驗、閱讀等多種途徑積累有意義的、新鮮的、有特點的作文素材。五、關注生活，關注地域文化。通過書報、電視等媒體，把握社會熱點問題和時代脈搏。第四篇：中考語文八大模塊復習方法總結（定稿）中考語文八大模塊復習方法總結很多學生認為，做語文題純粹是“跟著感覺走，緊抓住夢的手”，做時憑直覺，做完憑運氣，“文無定法”，語文學習也無定法。一套初中語文試卷可以分為基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現(xiàn)代文閱讀、語言表達題和作文這八塊，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。二、科技文閱讀——抓信息，會比照科技文不是考察我們對這個知識的掌握，不是考察了解這個內(nèi)容多少。所以，我們要快速閱讀文章，了解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。六、現(xiàn)代文閱讀——明確文章主旨，看好題干要求做現(xiàn)代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。應該說現(xiàn)代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。七、語言表達題——落實題干要求第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質(zhì)的題，當然也是一道容易拉分的題。八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現(xiàn)文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。第五篇：中考復習方法總結——經(jīng)典一、復習方式：分三輪復習第一輪復習為基礎知識的單元、章節(jié)復習。我們從雙基入手，緊扣中考知識點來組織單元過關。第二輪復習打破章節(jié)界限實行大單元、小綜合、專題式復習。復習的主要任務及目標是：完成各部分知識的條理、歸納、糅合，使各部分知識成為一個有機的整體，力求實現(xiàn)基礎知識重點化，重點知識網(wǎng)絡化，網(wǎng)絡知識題型化，題型設計生活化。在數(shù)學的應用方面，注意數(shù)學知識與生活、與其他學科知識的融合，穿插專題復習(如圖表信息專題、經(jīng)濟決策專題、開放性問題、方案設計型問題、探索性問題等)，向?qū)W生滲透題型生活化的意識，以此提高學生對閱讀理解題的理解能力。同時，要教給學生一些必備的應試技巧和方法，使學生有足夠的自信從容地面對中考。中考數(shù)學復習黃金方案打好基礎提高能力初三復習時間緊、任務重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復習的效率和質(zhì)量，是每位初三學生所關心的。一、扎扎實實打好基礎重視課本，系統(tǒng)復習?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題式習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主。本題是初三幾何課本的原題。在復習時必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。夯實基礎，學會思考。所以在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。重視基礎知識的理解和方法的學習。掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。中考數(shù)學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查。二、綜合運用知識，提高自身各種能力初中數(shù)學基本能力有運算能力、思維能力、空間想像能力以及體現(xiàn)數(shù)學與生產(chǎn)、生活相關學科相聯(lián)系的能力等等。要求同學們必須做到能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到觸類旁通?？v觀中考中對能力的考查，大致可分成兩個階段：一是考查運算能力、空間想像能力和邏輯思維能力及解決純數(shù)學問題的能力；二是強調(diào)閱讀能力、創(chuàng)新探索能力和數(shù)學應用能力。2）尋求不同的解題途徑與變通思維方式。3）變換幾何圖形的位置、形狀、大小后能找到圖形之間的聯(lián)系，知道哪些量沒變、哪些量已改變。狠抓重點內(nèi)容，適當練習熱點題型?！胺匠趟枷搿?、“函數(shù)思想”貫穿于試卷始終。如何做好中考數(shù)學復習首先，作為考生必須了解中考方面的有關政策，避免復習走彎路、走錯路。第二，認識自我，建立自信?？v觀近年全國各地中考試題，其試卷的難度分布大多控制在4：5：1或5：4：1（容易題：中等題：難題）。第三，制定復習計劃，合理安排復習時間。第一輪，摸清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習，按初中數(shù)學的知識體系，可以把二十一章內(nèi)容歸納成八個單元：①數(shù)與式｛實數(shù)，整式，分式，二次根式｝②方程（組）與不等式（組）｛一次方程（組），一元一次不等式（組），一元二次方程，分式方程，簡單二元二次方程（組）｝③函數(shù)與統(tǒng)計｛一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)，統(tǒng)計｝④三角形⑤四邊形⑥相似形⑦解直角三角形⑧圓。在此我建議各位考生首先一定要配合你的老師進行復習，切忌走馬觀花，好高騖遠，不要另行一套；其次，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于你覺得較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。熱點題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。注意：自己評分應按評分標準進行，且不可只看答案，不看給分點。2．復習不扎實，漏洞多，體現(xiàn)在1）高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。3）要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改；無作業(yè)。2）題目無序，沒有循序漸進。在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題：1．防止把第一輪復習機械重復2．防止單純就題論題，應以題論法3．防止過多搞難題在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題：1．過多做練習，以練代講2．以復習資料代替教練，不備課，課堂組織松散3．只注重知識輔導，不進行心理訓練。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導致的失誤。,掌握好時間啊初三化學復習指導九年制義務教育最基本的特征就是素質(zhì)教育，而九年制義務教育的教學大綱和教材，既是實施素質(zhì)教育的依據(jù)，又是考試的依據(jù)。一．近年中考化學趨勢分析分析近年的市或區(qū)的中考命題，試題表現(xiàn)出四多三少：即大綱規(guī)定的重點內(nèi)容與社會實際和學生生活實際聯(lián)系進行命題增多；有利于檢查學生創(chuàng)新意識和實踐能力的主觀性、開放性命題增多；與實驗考查有關的命題增多；跨學科的知識聯(lián)系來解決綜合性化學問題的命題增多。因此，在復習時應注意以下幾點：（1）突出素質(zhì)教育的全面性和基礎性：圍繞《基本要求》所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標，使復習內(nèi)容在覆蓋重點概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學用語、基本實驗和計算技能的同時，又要將《基本要求》要求培養(yǎng)的科學態(tài)度、觀點、情感、方法、能力等目標滲透其中，培養(yǎng)學生基本素質(zhì)的同時，鼓勵學生發(fā)揮自己的潛能，積極主動地發(fā)表自己的觀點。以此來增強自己的心理調(diào)控能力和獲取策略性的知識。二．重點、難點、熱點的例析1．考查的重點（1）物理變化和化學變化的判斷（2）純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物及其辨析（3）化學式和化學方程式的書寫及正誤辨析（4）化合價的推斷、原子的結構（5）元素符號周圍小數(shù)字的書寫及意義、化學式的意義（6）金屬活動性和溶液的酸堿性（7）酸、堿、鹽和氧化物的概念和識別（8）四種基本反應類型、氧化反應和還原反應、氧化劑和還原劑（9）OHC、CO、COH2O的性質(zhì)（氧化性、還原性、可燃性、穩(wěn)定性等）及其比較與鑒別（10）常見三種氣體（HOCO2）的制取、收集、檢驗和提純（11）物質(zhì)的制取、除雜、干燥、轉化檢驗、尾氣的處理等綜合實驗（12）常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和除雜、轉化、鑒別（13）化學式、化學方程式、溶解度和質(zhì)量百分比濃度的有關計算2．考查的難點（1）從考點的內(nèi)容上看：① 多種物質(zhì)間可能發(fā)生反應的判斷；② 物質(zhì)（離子）的鑒別、提純和除雜；③ 用規(guī)律或原理解釋或說明問題；④ 綜合實驗；⑤ 質(zhì)量百分比濃度、溶解度和化學方程式的綜合計算。（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實驗設計題、開放性問答題、探究性的綜合題、綜合計算題，以及一些理論聯(lián)系實際問題的求解。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是（）A、河流上游水源污染較嚴重 B、淡水資源短缺C、降雨量不均衡 D、取水點遠離城市例2． 甲醛（化學式為CH2O）是室內(nèi)空氣污染的主要成分，它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料?！岸譄煛敝泻幸环N能與人體血液中血紅蛋白結合的有毒氣體，該氣體是（）A．N2 B．CO2 C．CO D．O2例4．下列各項措施或操作，不會對環(huán)境造成污染或破壞的是（）A．過量砍伐森林樹木B．某化工廠大量使用含硫的煤作燃料C．利用風能、太陽能發(fā)電D．將CO還原CuO的尾氣，未經(jīng)處理直接排入空氣中。從全球或地區(qū)環(huán)境污染的事實，或工廠與家居環(huán)境污染的事實，用相關的知識、能力和觀點，考查環(huán)境污染的原因、治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。（2）能源與化學例1．到2005年，“西氣東輸”工程將為上海送來30億m2天然氣。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應的化學方程式：。煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點是。例2 ．在煤礦的礦井里必須采取通風、嚴禁煙火等安全措施，以防爆炸事故的發(fā)生。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，而代之以輾壓、化漿、回收再利用的銷毀辦法。（2）最近，新華社一條報道中披露：我國南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計相當于中國石油總量的一半；而我國東海“可燃冰”的蘊藏量也很可觀??，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶體（CH4?H2O）。A．CH4?H2O晶體中水是溶劑B．CH4?H2O的組成元素有三種C．CH4?H2O中CH4和H2O的質(zhì)量比為1：1D．可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性② 可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國在新世紀使用高效新能源開辟了廣闊的前景。評析：能源危機是全世界必須面臨的問題。從而引導學生從人類生存和發(fā)展的高度，關心能源、節(jié)約能源，并在能源利用出現(xiàn)重大安全事故時，能夠了解應對的方法，甚至順利逃生。（3）生命與化學例1．我國已大面積的推廣食用合格碘鹽，即在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3）。兩者組成元素種類（填“相同”或“不相同”），每個分子中所含 原子個數(shù)不同。乙醚是由 種元素組成的，相對分子質(zhì)量是。例6．可溶性的鋇鹽會使人中毒。評析：將化學的概念、原理等知識和我們?nèi)祟惖纳?、生產(chǎn)、科學研究相結合，通過創(chuàng)設問題情景，設立信息。使知識變“ 活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活處處有化學”。這樣能使學生從沉重的記憶負擔中解放出來，享受到應用的價值和樂趣，從而發(fā)展學生的學力。你認為該技術不能觀察到的是（）A．化學變化中反應物分子的分解 B．反應中原子的運動C．化學變化中生成物分子的形成 D．原子核內(nèi)部的結構例2．納米材料被譽為21世紀最有前途的新型材料。下列說法錯誤的是（）A．納米碳管是一種新型的有機化合物B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成是二氧化碳C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強D．納米碳管在常溫下化學性質(zhì)穩(wěn)定評析：將化學知識與先進的科技材料相結合，體現(xiàn)了化學與科學、社會、生產(chǎn)、生活的相關性，有助于學生感受化學的真實與價值，真正體現(xiàn)“社會離不開化學”，“化學就在我們身邊”。（寫出實驗用品和實驗步驟）解：實驗用品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水實驗步驟：采取土樣取2克土樣放在燒杯里，加10~15ml蒸餾水用玻璃棒攪拌后靜置；待溶液澄清后，用玻璃棒沾取上層清液滴在PH試紙上，立刻將試紙與比色卡對比，得出土樣的酸堿度。測土壤的酸堿度，首先應采樣、溶解、靜置、用PH試紙測定。2． 用最經(jīng)濟簡便的方法區(qū)分出這三個燒杯中各盛放哪兩種溶液，簡述操作過程。說明：此題主要要明確復分解反應發(fā)生的條件以及物質(zhì)的溶解性。例3．水煤氣的主要成分是CO與H2（含少量的CO2和水蒸氣）。請根據(jù)下列裝置，回答有關問題。解：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O澄清石灰水 檢驗水煤氣中的CO2是否除盡濃H2SO4黑色粉末變紅色不能證明水煤氣中H2的存在說明：這是一道綜合實驗能力題。評析：在這類實驗題中，即考查了實驗的基本操作，儀器的連接問題，又有實驗方案的設計，語言的組織表達，以及對化學知識的分析、概括、推理與探究性融為一體。從而培養(yǎng)學生用實驗解決問題的科學態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及探究解決化學問題的能力。將幾枚鐵釘投入燒杯中，至不再有氣泡產(chǎn)生，（溶液的體積變化忽略不計）。加入鐵釘前，小球所受的浮力與自身的重力相等，即G=m?g=ρ液?g?V排，加入鐵釘后，溶液中發(fā)生了反應：即每當有56份質(zhì)量的鐵進入溶液中，就有兩份質(zhì)量的氫氣從溶液中逸出。答案為A評析：將學科之間的知識綜合進行命題，是培養(yǎng)學生跨學科綜合解決問題的能力，調(diào)整學生觀察、解決問題的視角，用“整合”的觀點面對現(xiàn)實社會的各種問題。③ 情景信息綜合題例1．美國和日本的三位科學家以導電有機高分子材料的研究成果榮獲2000年諾貝爾化學獎，在其相關技術中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力增強107倍，具有金屬般的導電