【正文】 造成時(shí)間精力浪費(fèi)。在第二輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)如下問題：1．防止把第一輪復(fù)習(xí)機(jī)械重復(fù)2．防止單純就題論題，應(yīng)以題論法3．防止過多搞難題在第三輪復(fù)習(xí)中，應(yīng)防止出現(xiàn)下列問題：1．過多做練習(xí)，以練代講2．以復(fù)習(xí)資料代替教練，不備課，課堂組織松散3．只注重知識(shí)輔導(dǎo)，不進(jìn)行心理訓(xùn)練。建議：讓學(xué)生向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)，放手讓學(xué)生自己去搞點(diǎn)講評(píng)，自己動(dòng)手建立錯(cuò)題檔案。對(duì)于有價(jià)值的題目，讓學(xué)生總結(jié)題目考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是從哪個(gè)角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學(xué)思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么？當(dāng)自己出錯(cuò)時(shí)，是知識(shí)上的錯(cuò)誤還是方法上的錯(cuò)誤，是解題過程的失誤還是心理上的缺陷導(dǎo)致的失誤。切實(shí)解決會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全，全而不美的問題。,,掌握好時(shí)間啊初三化學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)九年制義務(wù)教育最基本的特征就是素質(zhì)教育，而九年制義務(wù)教育的教學(xué)大綱和教材，既是實(shí)施素質(zhì)教育的依據(jù)，又是考試的依據(jù)。隨著中考制度的不斷改革，為了更好地體現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的目的，突出對(duì)素質(zhì)教育的導(dǎo)向作用，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，減輕學(xué)生的過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，是中考改革的根本出發(fā)點(diǎn)。一．近年中考化學(xué)趨勢(shì)分析分析近年的市或區(qū)的中考命題，試題表現(xiàn)出四多三少：即大綱規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系進(jìn)行命題增多；有利于檢查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的主觀性、開放性命題增多；與實(shí)驗(yàn)考查有關(guān)的命題增多；跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)系來解決綜合性化學(xué)問題的命題增多。但對(duì)于化學(xué)知識(shí)死記硬背的命題大大 減少；偏題、怪題和繁瑣的溶解度計(jì)算題也大大減少；難題和試題的總數(shù)量有所減少。因此，在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）突出素質(zhì)教育的全面性和基礎(chǔ)性：圍繞《基本要求》所規(guī)定的素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容在覆蓋重點(diǎn)概念和原理、重要物質(zhì)、重要化學(xué)用語、基本實(shí)驗(yàn)和計(jì)算技能的同時(shí)，又要將《基本要求》要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透其中，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，積極主動(dòng)地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。（2）注重化學(xué)的教育性和時(shí)代性：應(yīng)多關(guān)心和閱讀課外的報(bào)刊和讀物，多看新聞聯(lián)播、多聽新聞廣播，了解當(dāng)前科技的新成果、新發(fā)展、社會(huì)的熱點(diǎn)和對(duì)策，以拓寬自己的知識(shí)面和知識(shí)的應(yīng)用領(lǐng)域。以此來增強(qiáng)自己的心理調(diào)控能力和獲取策略性的知識(shí)。（3）在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法上要注意知識(shí)點(diǎn)的相互聯(lián)系，并不斷擴(kuò)大知識(shí)的內(nèi)涵和外延，把自己的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在構(gòu)建知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系和提高運(yùn)用知識(shí)的能力上，以便在解題時(shí)迅速對(duì)已掌握的知識(shí)進(jìn)行檢索和遷移。二．重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)的例析1．考查的重點(diǎn)（1）物理變化和化學(xué)變化的判斷（2）純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物及其辨析（3）化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫及正誤辨析（4）化合價(jià)的推斷、原子的結(jié)構(gòu)（5）元素符號(hào)周圍小數(shù)字的書寫及意義、化學(xué)式的意義（6）金屬活動(dòng)性和溶液的酸堿性（7）酸、堿、鹽和氧化物的概念和識(shí)別（8）四種基本反應(yīng)類型、氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)、氧化劑和還原劑（9）OHC、CO、COH2O的性質(zhì)（氧化性、還原性、可燃性、穩(wěn)定性等）及其比較與鑒別（10）常見三種氣體（HOCO2）的制取、收集、檢驗(yàn)和提純（11）物質(zhì)的制取、除雜、干燥、轉(zhuǎn)化檢驗(yàn)、尾氣的處理等綜合實(shí)驗(yàn)（12）常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和除雜、轉(zhuǎn)化、鑒別（13）化學(xué)式、化學(xué)方程式、溶解度和質(zhì)量百分比濃度的有關(guān)計(jì)算2．考查的難點(diǎn)（1）從考點(diǎn)的內(nèi)容上看：① 多種物質(zhì)間可能發(fā)生反應(yīng)的判斷；② 物質(zhì)（離子）的鑒別、提純和除雜；③ 用規(guī)律或原理解釋或說明問題；④ 綜合實(shí)驗(yàn)；⑤ 質(zhì)量百分比濃度、溶解度和化學(xué)方程式的綜合計(jì)算。這類難點(diǎn)難在各知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行比較、類推、解釋或計(jì)算，難在缺乏清晰的解題思路和解題方法上。（2）從題型上看：有注重能力的討論題、推斷題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、開放性問答題、探究性的綜合題、綜合計(jì)算題，以及一些理論聯(lián)系實(shí)際問題的求解。3．考查的熱點(diǎn)（1）環(huán)境與化學(xué)例1．上海被列為全國36個(gè)水質(zhì)型缺水城市之一，并被聯(lián)合國預(yù)測(cè)為21世紀(jì)潔凈飲用水嚴(yán)重缺乏的世界六大城市之一。造成水質(zhì)型缺水的主要原因是（）A、河流上游水源污染較嚴(yán)重 B、淡水資源短缺C、降雨量不均衡 D、取水點(diǎn)遠(yuǎn)離城市例2． 甲醛（化學(xué)式為CH2O）是室內(nèi)空氣污染的主要成分，它來源于室內(nèi)裝潢所用的油漆、膠合板、化纖地毯等材料。下列關(guān)于甲醛說法正確的是（）A．甲醛分子是由一個(gè)碳原子和一個(gè)水分子構(gòu)成的B．甲醛中C、H、O三種元素的質(zhì)量比是1：2：1C．甲醛分子中C、H、O三種元素的原子數(shù)比是1：2：1D．甲醛屬于氧化物例3 ．去年5月31日世界無煙日的主題是：清潔空氣，拒絕“二手煙”。“二手煙”中含有一種能與人體血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體是（）A．N2 B．CO2 C．CO D．O2例4．下列各項(xiàng)措施或操作，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染或破壞的是（）A．過量砍伐森林樹木B．某化工廠大量使用含硫的煤作燃料C．利用風(fēng)能、太陽能發(fā)電D．將CO還原CuO的尾氣，未經(jīng)處理直接排入空氣中。評(píng)析：以上例題體現(xiàn)了化學(xué)知識(shí)與我們?nèi)祟惷媾R的環(huán)境問題是緊密相連的。從全球或地區(qū)環(huán)境污染的事實(shí)，或工廠與家居環(huán)境污染的事實(shí)，用相關(guān)的知識(shí)、能力和觀點(diǎn)，考查環(huán)境污染的原因、治理的依據(jù)和過程，并提出自己的看法和建議。從而引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然的情感，樹立用所學(xué)知識(shí)去改造環(huán)境的信心，理解化學(xué)的魅力和價(jià)值。（2）能源與化學(xué)例1．到2005年，“西氣東輸”工程將為上海送來30億m2天然氣。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），它是一種“清潔能源”。甲烷在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：。城市煤氣中通常含有CO氣體，寫出CO燃燒的化學(xué)方程式。煤氣與天然氣相比，從安全角度看，煤氣的主要缺點(diǎn)是。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，煤氣、天然氣和氫氣中，首選的燃料是。例2 ．在煤礦的礦井里必須采取通風(fēng)、嚴(yán)禁煙火等安全措施，以防爆炸事故的發(fā)生。引起爆炸的主要?dú)怏w是（）A．CO B．CH4 C．N2 D．CO2例3 ．（1）據(jù)報(bào)道，福建省日前對(duì)查獲的一批假冒偽劣商品進(jìn)行了“綠色銷毀”。所謂“綠色銷毀”是指改變以往對(duì)假冒偽劣商品潑上汽油焚燒的做法，而代之以輾壓、化漿、回收再利用的銷毀辦法。你認(rèn)為這樣做的好處是。（2）最近，新華社一條報(bào)道中披露：我國南海海底發(fā)現(xiàn)巨大的“可燃冰”帶，能源總量估計(jì)相當(dāng)于中國石油總量的一半；而我國東?！翱扇急钡奶N(yùn)藏量也很可觀??，“可燃冰”的主要成分是一水合甲烷晶體（CH4?H2O）。請(qǐng)結(jié)合初中化學(xué)知識(shí)回答下列問題：① 下列說法中正確的是。A．CH4?H2O晶體中水是溶劑B．CH4?H2O的組成元素有三種C．CH4?H2O中CH4和H2O的質(zhì)量比為1：1D．可燃冰能燃燒，說明水具有可燃性② 可燃冰的發(fā)現(xiàn)為我國在新世紀(jì)使用高效新能源開辟了廣闊的前景。你認(rèn)為能開發(fā)利用的新能源還有（至少填寫兩種）、。評(píng)析：能源危機(jī)是全世界必須面臨的問題。從我國能源利用的國策、重大舉措到能源利用的安全問題，均能利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行教育和能力檢測(cè)。從而引導(dǎo)學(xué)生從人類生存和發(fā)展的高度，關(guān)心能源、節(jié)約能源，并在能源利用出現(xiàn)重大安全事故時(shí)，能夠了解應(yīng)對(duì)的方法，甚至順利逃生。讓化學(xué)與珍愛生命相結(jié)合。（3）生命與化學(xué)例1．我國已大面積的推廣食用合格碘鹽，即在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3）。在碘酸鉀中，碘元素的化合價(jià)是（）A．+1 B．+3 C．+5 D．+7例2．在某食品禮盒中，常夾有一包用作干燥劑的生石灰，生石灰的主要成分是（）A．CaCO3 B．Ca(OH)2 C．CaO D．CaSO4例3．人體內(nèi)含過多的尿酸（C5H4N4O3）會(huì)引起痛風(fēng)和腎結(jié)石，治療可以服用嘌呤醇（C5H3N4OH）。兩者組成元素種類（填“相同”或“不相同”），每個(gè)分子中所含 原子個(gè)數(shù)不同。例4．乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結(jié)構(gòu)如下圖，H H H HH H H H其中中短線表示原子間的連接（例如水分子的結(jié)構(gòu)可表示為H—O—H）。乙醚是由 種元素組成的，相對(duì)分子質(zhì)量是。例5．TNT是一種烈性炸藥，它爆炸時(shí)發(fā)生如下的化學(xué)反應(yīng)：TNT+21O2→28CO2+10H2O+6N2，則組成TNT的元素分別是，其原子個(gè)數(shù)比為。例6．可溶性的鋇鹽會(huì)使人中毒。如果誤服氯化鋇，可用瀉鹽硫酸鎂解毒，其原因是（用化學(xué)方程式表示）。評(píng)析：將化學(xué)的概念、原理等知識(shí)和我們?nèi)祟惖纳?、生產(chǎn)、科學(xué)研究相結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，設(shè)立信息。來認(rèn)識(shí)自然、改造自然和社會(huì)，體現(xiàn)它們的價(jià)值。使知識(shí)變“ 活”，更加貼近生活和生產(chǎn)，感受“生活處處有化學(xué)”。從而激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從被動(dòng)的接受結(jié)論的記憶，人為編制的繁瑣技巧的解法，轉(zhuǎn)為主動(dòng)，從解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行體驗(yàn)，形成應(yīng)用的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的能力。這樣能使學(xué)生從沉重的記憶負(fù)擔(dān)中解放出來，享受到應(yīng)用的價(jià)值和樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的學(xué)力。（4）材料與化學(xué)例1．1999諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者艾哈邁德?澤維爾，開創(chuàng)了“飛秒（1015秒）化學(xué)”的新領(lǐng)域，使運(yùn)用激光光譜技術(shù)觀測(cè)化學(xué)反應(yīng)時(shí)分子中原子的運(yùn)動(dòng)成為可能。你認(rèn)為該技術(shù)不能觀察到的是（）A．化學(xué)變化中反應(yīng)物分子的分解 B．反應(yīng)中原子的運(yùn)動(dòng)C．化學(xué)變化中生成物分子的形成 D．原子核內(nèi)部的結(jié)構(gòu)例2．納米材料被譽(yù)為21世紀(jì)最有前途的新型材料。納米碳管是一種由碳原子構(gòu)成的直徑為幾個(gè)納米（1nm=109m）的空心管。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．納米碳管是一種新型的有機(jī)化合物B．納米碳管材料如果完全燃燒，生成是二氧化碳C．納米碳管材料管道多，表面積大，吸附能力強(qiáng)D．納米碳管在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定評(píng)析：將化學(xué)知識(shí)與先進(jìn)的科技材料相結(jié)合，體現(xiàn)了化學(xué)與科學(xué)、社會(huì)、生產(chǎn)、生活的相關(guān)性，有助于學(xué)生感受化學(xué)的真實(shí)與價(jià)值，真正體現(xiàn)“社會(huì)離不開化學(xué)”，“化學(xué)就在我們身邊”。（5）綜合與化學(xué)① 探究性的綜合題例1．土壤的酸堿度對(duì)農(nóng)作物的生長有很大的影響，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)定一塊土壤的酸堿度。（寫出實(shí)驗(yàn)用品和實(shí)驗(yàn)步驟）解：實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、玻璃棒、PH試紙、蒸餾水實(shí)驗(yàn)步驟：采取土樣取2克土樣放在燒杯里，加10~15ml蒸餾水用玻璃棒攪拌后靜置；待溶液澄清后，用玻璃棒沾取上層清液滴在PH試紙上，立刻將試紙與比色卡對(duì)比，得出土樣的酸堿度。說明：最好的方案應(yīng)該是設(shè)計(jì)合理、步驟簡(jiǎn)單，操作簡(jiǎn)便，試劑常見的方法。測(cè)土壤的酸堿度，首先應(yīng)采樣、溶解、靜置、用PH試紙測(cè)定。例2．現(xiàn)有六種溶液；鹽酸、硝酸銅、氯化鉀、碳酸鈉、硫酸鎂、硝酸銀，把它們兩兩混合分放在三個(gè)燒杯中，所得三杯混合液均澄清透明（在本實(shí)驗(yàn)的條件下，微溶物均以沉淀形式存在）1．判斷這三杯混合液的溶質(zhì)分別是（寫溶質(zhì)的化學(xué)式）：和和和你作出這樣判斷的依據(jù)是。2． 用最經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)便的方法區(qū)分出這三個(gè)燒杯中各盛放哪兩種溶液，簡(jiǎn)述操作過程。解：Cu(NO3)2和AgNO3 HCl和MgSO4 KCl和Na2CO3同一燒杯內(nèi)的兩種物質(zhì)互相不能反應(yīng)首先觀察溶液的顏色，顯藍(lán)色的是Cu(NO3)2和AgNO3的混合液；然后取一支試管，將余下的任一燒杯內(nèi)的溶液倒入2ml，再向試管中滴入幾滴藍(lán)色溶液，若出現(xiàn)藍(lán)色沉淀，則所倒入的溶液是KCl和Na2CO3的混合溶液，若只出現(xiàn)白色沉淀，則所倒入的溶液是HCl和MgSO4的混合溶液。說明：此題主要要明確復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件以及物質(zhì)的溶解性。分組時(shí)應(yīng)先挑出AgNO3，將它與不反應(yīng)的Cu(NO3)2分在一組，因?yàn)锳gNO3與其余四種物質(zhì)混合均產(chǎn)生沉淀。例3．水煤氣的主要成分是CO與H2（含少量的CO2和水蒸氣）。某學(xué)生通過下列實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證水煤氣的主要成分。請(qǐng)根據(jù)下列裝置，回答有關(guān)問題。1．A裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；2．B裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是，其作用是 ；3．C裝置內(nèi)盛放的物質(zhì)是 ；4．D裝置內(nèi)的現(xiàn)象是 ；5．如E裝置與F裝置位置顛倒，其后果是。解：CO2+2NaOH→Na2CO3+H2O澄清石灰水 檢驗(yàn)水煤氣中的CO2是否除盡濃H2SO4黑色粉末變紅色不能證明水煤氣中H2的存在說明：這是一道綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰︻}。它包括：儀器的組成、物質(zhì)的檢驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察以及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫。評(píng)析：在這類實(shí)驗(yàn)題中，即考查了實(shí)驗(yàn)的基本操作，儀器的連接問題，又有實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)，語言的組織表達(dá)，以及對(duì)化學(xué)知識(shí)的分析、概括、推理與探究性融為一體。強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，又注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的參與和實(shí)驗(yàn)問題解決的綜合過程。從而培養(yǎng)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)解決問題的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，以及探究解決化學(xué)問題的能力。② 學(xué)科之間綜合例1．某學(xué)生做了如下實(shí)驗(yàn)：將一個(gè)不與鹽酸反應(yīng)的小球放入盛有稀鹽酸的燒杯中，小球懸浮于液面。將幾枚鐵釘投入燒杯中，至不再有氣泡產(chǎn)生，（溶液的體積變化忽略不計(jì)）。和開始相比，小球的位置（）A．上浮 B．不變 C．下沉 D．沉至杯底解析：本題綜合考查了鐵與酸反應(yīng)后溶液的質(zhì)量變化及物理學(xué)有關(guān)浮力的知識(shí)。加入鐵釘前，小球所受的浮力與自身的重力相等，即G=m?g=ρ液?g?V排，加入鐵釘后，溶液中發(fā)生了反應(yīng)：即每當(dāng)有56份質(zhì)量的鐵進(jìn)入溶液中，就有兩份質(zhì)量的氫氣從溶液中逸出。溶液的質(zhì)量增重54份質(zhì)量，則ρ液=m液/V排中，溶液的體積不變，但溶液的質(zhì)量增大，溶液的密度也隨著變大，而小球所受的重力（m?g）并未改變，所以只能是V排變小，故小球向上浮起。答案為A評(píng)析：將學(xué)科之間的知識(shí)綜合進(jìn)行命題，是培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合解決問題的能力，調(diào)整學(xué)生觀察、解決問題的視角，用“整合”的觀點(diǎn)面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的各種問題。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，樹立科學(xué)觀點(diǎn)，都有重要意義。③ 情景信息綜合題例1．美國和日本的三位科學(xué)家以導(dǎo)電有機(jī)高分子材料的研究成果榮獲2000年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，在其相關(guān)技術(shù)中用碘來摻雜聚合物，使其導(dǎo)電能力增強(qiáng)107倍，具有金屬般的導(dǎo)電能力。碘（I2）屬于（）A．金屬單質(zhì) B．非金屬單質(zhì) C．化合物 D．混合物例2．據(jù)