【正文】 什么道理？這就是我們今天要學習的內(nèi)容：第九課第一部分：心靈的呼喚（一）交往的含義（P70）人的結(jié)構(gòu)（P70）交往就是眾在社會生活中因一定的需要而發(fā)生的相互聯(lián)系。“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。如果交往得不到滿足，就會導致心靈的孤獨和精神的寂寞。）P72《囚徒與小草》中的囚徒為什么會因為小草被拔而很快死去這是他滿足交往需要的唯一途徑，也是他生命的支柱。（3）對人非常重要的心理需要有哪些？它們都要通過什么來實現(xiàn)？（73）（二）情境體驗，你的感受是——————————————如果有一個人陪著，你會感到————————————————，你的感受是——————————————、老師、同學的支持，你會怎么樣？由此可總結(jié)出：安全的需要、愛和歸屬的需要，以及尊重的需要等。故要重視交往、樂于交往。當堂檢測1．心理學家認為：安全的需要、愛的需要和被尊重的需要等都是人非常重要的需要，這些需要只能通過（）來實現(xiàn)。能力目標初步培養(yǎng)交往與溝通的能力，學會交往。教學難點懂得無論個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往。教學過程預(yù)習及答案思考：交往除了是人類心靈和精神的內(nèi)在需要，還是人類自身和社會什么方面的需要？導入：復習導入 教師：上節(jié)課講了心靈的呼喚，為什么說交往時心靈的呼喚？學生回答（略）新課講授一、交往對個人的發(fā)展課件展示：（1）狼孩的故事（P74）學生討論交流：狼孩會有哪方面的缺陷？形成這些缺陷的原因是什么？造成這些缺陷的原因在于狼孩沒有與人交往的經(jīng)驗，沒有獲得人類的知識和智能，沒有體驗人的情感……（2）馬某的故事（P74）3個孩子智力低下的原因是什么？ 我們的生活能離開交往嗎？說明：即便生活在人類社會中，如果從小不與他人交往，也可能影響心理和精神的健康發(fā)展。二、社會的進步依賴交往教師：個人的發(fā)展離不開交往，社會的進步也依賴于交往，同學們知道有哪些國際交往給社會帶來發(fā)展與進步的事例嗎？絲綢之路鄭和下西洋等。在現(xiàn)代，電話、互聯(lián)網(wǎng)等通信手段以及飛機、汽車等交通工具的發(fā)達，為人們的發(fā)展提供了便利的條件，從而大大促進了全球的進步和發(fā)展，這些進步和發(fā)展又在迅速地改變著人們的生活。）生成課堂總結(jié)無論是個人發(fā)展還是社會進步都離不開交往?！菊n堂檢測】如果從小不與他人交往，就可能影響一個人的（）發(fā)展①知識、智力②能力、技能③情感④心理和精神A.①②③④B.①③C.③④D.①③④有的父母抱怨現(xiàn)在的孩子有什么話不愿意跟他們講，和他們的知心朋友卻無話不談，他們也說與朋友在一起是最快樂的事情。A.①③④B.①②④C.①②③D.②③④教學反思第五篇：一年級語文 人教版第一冊第九課教案方正立身，智仁似水編錄宜賓市翠屏區(qū)方水中心校一年級語文人教版第一冊第九課教案主編人：唐莉 參編人：陳柏羽，鄧超瓊，劉天強第九課ai ei ui 教學目標：學會復韻母ai、ei、ui及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。認識7個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。 h5i hu9三個音節(jié)。１、師：小朋友，看今天老師給你們帶來了誰？板貼兔子卡通圖片。２、師：小兔子要先來看看小朋友讀字母的本領(lǐng)。（表揚說小兔子真喜歡第 組的小朋友）３、指卡片說：我們把這些只有一個的字母寶寶叫做――單韻母。（課件）你們看，都有誰結(jié)伴而來了？（ɑi ei ui）４、今天我們就來學它們，你們看老師寫，發(fā)現(xiàn)了什么？板書課題。１、指名說。（板貼：復韻母）跟讀。――范讀ai，發(fā)現(xiàn)了什么？（嘴巴由大到?。ㄓ汕耙粋€音快速滑到后一個音）――開火車讀――再自由試讀ei ui――開火車讀――指正嘴形?？墒牵裉焖鼈冎粠Я巳斆弊?，給誰戴呢？字母寶寶誰都不肯給自己戴，讓別人曬著，你讓我，我讓你！可總得有人戴啊，小朋友們有沒有辦法呢？（指名說）５、你看，國王跟你們想的一樣，（課件）它哈哈一笑說:“這好辦,傳我的命令，他們六兄弟按大小來排，a來了給a戴，a沒來oe戴，iu都來了，誰在后面給誰戴。方正立身，智仁似水編錄宜賓市翠屏區(qū)方水中心校 a要來，給a戴，a不來，o e戴，i u都來后面戴。６、自己參與，學標調(diào)。齊讀――開火車讀卡片。１、告別了拼音王國的國王，小兔子和復韻母們來到了一片廣闊的空地，在這里它們又遇到了聲母寶寶。自由練讀――開火車比賽讀。你喜歡吃那個，就拼讀哪一個。３、小兔子和復韻母們吃飽喝足后就念起了兒歌，你們想念嗎？（課件）（每人一份）我會讀（圈出今天認識的新音節(jié)，拼一拼，讀一讀。 b224。 zh238。i 黑 兔 爸 爸 會 種 菜，b225。 mā mɑ l225。i 白兔 媽 媽 來 燒 菜，xiǎo xiǎo huī t249。i chī c224。xiǎo t249。n jiā z224。 w摘蘋果游戲：指名拼讀新音節(jié)――指名讀兒歌――加動作讀――拍手讀。１、復韻母們玩累了，要和聲母寶寶一起回家了，可小兔子也很累了，送不動它們了，我們來送它們，好嗎？范寫，注意什么呢？（挨得近）選擇兒歌里八個新音節(jié)中的三個，寫一寫。注意手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離課桌一拳。指生說標調(diào)規(guī)則。i、p227。方正立身，智仁似水編錄宜賓市翠屏區(qū)方水中心校二、激趣導入，學習句子演示課件：春天植樹圖師描述：春天來了，和風吹拂，空氣濕潤，萬物生長。拼一拼：這些音節(jié)你認識嗎？同桌互相讀一讀師生交流想一想：圖下方的句子中，“你”、“我”、“他”指誰？練一練：學著他們的樣子，在四人小組里用“你、我、他”說一句話。誰來說說小白兔可愛的樣子？學兒歌：小白兔真實太可愛了，自己借助拼音寶寶讀一讀兒歌，并圈出學過的音節(jié)。猜謎語：（老師說，學生猜）（1）用手抓不起，用刀劈不開，煮飯洗衣服，都要請它來。教后記：