【正文】 春泥/大漠孤煙直/奉命于危難之間/我寄愁心與明月，隨風(fēng)（君）直到夜郎西。一句1分,有錯該句不得分）3．A?！稛o常》應(yīng)為《范愛農(nóng)》）4．（1）刪掉“一條慵懶的魚，在無邊的海洋里自由享受光的色彩”。②“廣茂”改為“廣袤”。④“決不放棄超越自己”與“決不放棄完善自己”調(diào)換語序。改對一處得1分，修改不得超過4處，其他修改合理的也可按要求給分。（2分。（答出1至2點得1分，3點得2分）（2）參考：僅靠花白鰱治污是不行的，關(guān)鍵是靠人們觀念的轉(zhuǎn)變和發(fā)展理念的科學(xué)，不能只顧眼前利益和各自的地方利益。兩小題各2分，意對即可。（2分。（3分。兩個方面，結(jié)合上文，聯(lián)系自身感受，闡述充分，表達流暢。參考：魯迅是我們這個偉大民族的偉大人物，如果我們有了他卻不懂得愛戴和崇仰，那我們這個民族就成了沒有希望的奴隸之邦。（2分）（緊扣文章中心來答）12．⑴一個溫暖的故事；⑵一道古樸的風(fēng)景；⑶一段如詩的歲月。每點1分，意對即可）13．D.（2分。要緊扣題干中的畫面美(2分)和意境美(1分)來答題。參考一：炊煙、村落、綠樹、小溪等自然元素，構(gòu)成了一幅鄉(xiāng)村風(fēng)景畫，這畫面中以炊煙為主體，其它景物配合，既有色彩美、又有畫面美，帶給人古樸悠遠的意境，產(chǎn)生家的感覺，詩意的心情。15．提示：根據(jù)原句，文字優(yōu)美，表達順暢，字數(shù)相符。分1給分)16．參考：“最后的牧歌”說明隨著生活方式的改變，這種恬淡、優(yōu)美、和諧的牧歌式的“炊煙”（即鄉(xiāng)村生活）越來越少，并趨于消失。（共4分。意對即可）17．(1)買到書籍。(3)書信。(5)拜（他）為師。答對兩個給1分。(2)在潁昌以學(xué)生禮節(jié)拜程顥為師，師生相處得很好。一句2分，意對即可）19．C.（3分。（4分。小的時候就很聰穎顯得與眾不同，善寫文章。楊時回家的時候，程顥目送他說：“吾的學(xué)說將向南方傳播了。程顥死以后，又到洛陽拜見程頤，這時楊時已四十歲了。第五篇：九年級語文語文寒假作業(yè)答案自強不息 永爭一流 超越自我 共同發(fā)展預(yù)習(xí)部分一、二、三、答案略 預(yù)習(xí)部分四答案《詩詞曲三首》第一首《飲酒》1．1至4句為第一層，講作者因為能夠超脫現(xiàn)實紛擾，有高尚的精神境界，所以覺得所在的地方也偏僻幽靜了。寫田園之景，抒隱居之情，以純樸自然的藝術(shù)風(fēng)格表現(xiàn)了詩人閑適的生活，感悟到的人生真諦和對自然風(fēng)光的喜愛2．這兩句顯然是全詩的總結(jié)：在這當中，可以領(lǐng)悟到大自然和生活的真諦，可是想要把它說出采，卻又不知該怎么說了。3．“采菊東籬下，悠然見南山”，物我合一，心和自然親近。4．如果把“見”改成“望”好不好？為什么？“悠然”寫出了作者那種恬淡、閑適、對生活無所求的心情。5．陶淵明棄官歸隱，潔身自好，追求恬靜的田園生活，完善獨立的人格，渴望自由，總的特點是“淡泊”，“獨善其身”。但是，要改選社會，消除污穢，不能單靠“歸隱”與“獨善”，應(yīng)該兼濟天下，積極地 參加社會活動。第二首《行路難》略停杯、投箸、拔劍、四顧——茫然、憂郁悲憤不是寫實。表達了詩人的積極、樂觀、自信和對理想的執(zhí)著向往和追求詩人正是借這首詩歌來表現(xiàn)自己懷才不遇的憤懣；積極追求，樂觀自信，頑強地堅持理想的高尚風(fēng)格。短短的幾句詩卻似乎向我們展現(xiàn)了一幅幅波瀾壯闊的畫面以及穿越千年依然在向我們自信微笑的詩人形象，加上詩歌跳動的韻律和節(jié)奏，全詩情感一波三折，跌蕩起伏，無不體現(xiàn)出古典詩歌所具備的意境美、形象美、韻律美及情感美?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。寫山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，用來說明困境中仍然蘊涵著希望。三、達標檢測：停 投 拔 顧；內(nèi)心的苦悶、抑郁比喻 人生道路上的艱難險阻，自己的政治出路被權(quán)貴堵塞詩人暗用姜太公和伊尹終得任用的故事，表示自己對重回朝廷仍然抱有希望在經(jīng)過前面感情的反復(fù)回旋之后，境界頓開，唱出了高昂樂觀的調(diào)子，相信他自己的理想抱負總有實現(xiàn)的一天 突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量語文預(yù)習(xí)綜合測試練習(xí)（五）參考答案：一、基礎(chǔ)性知識１ 略 ２Ｂ3Ｃ 4 略5（１）潔白 不被風(fēng)塵所染的高尚純潔（２）崔扶把＂人面桃花＂放在前，是用桃花襯托姑娘的美麗．這里把＂桃花＂放在前，是突出桃花的紅艷，反襯梨花的潔白．二、閱讀（1）不是因果關(guān)系，這是在匿名信事件后，對日本軍國主義分子們歧視中國人的行為表現(xiàn)出憤激的感情。第①句嗚呼，無法可想?！拔业囊庖妳s變化了”指的是棄醫(yī)學(xué)文。（7）這些中國人精神上愚昧麻木，毫不覺悟，作者感到萬分痛苦而又無可奈何，所以發(fā)出這樣的感嘆。（9）我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件緊要的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客，病死多少是不必以為不幸的，所 以我們的第一自強不息 永爭一流 超越自我 共同發(fā)展要著是改變?nèi)说木瘢朴诟淖兙竦氖?，我那時以為當 然是文藝了，所以棄醫(yī)學(xué)文。①臨：靠近（高踞）。③樂：以??為樂（把??當作快樂的事；感到快樂）。（2分）3.（4分）要求與評分：翻譯準確，表達通順。①句：欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在喝酒上。4．讀懂山水(5分)(1)（2分）要求與評分：依照題意，用原文填空。示例：青山江帆，葦洲耕犁，有二小兒戲于沙上，犬立岸傍，如相守者。甲段，1分；乙段2分；若表達不好，酌情扣分。二、文言文閱讀 5．（1）情趣（2）開花，這里指滋長的意思。解釋對一個詞語得1分。（2）園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。每句2分，第二句的翻譯意思對即可。每空1分，意思對即可。（3分。）語文預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)（七）《出師表》答案(一)1． 先帝。o（2）ju224。o（4）yǐ（5）qǐng（6）qīn（7）b236。2．（1）秋深（2）幾層茅草（3）竟忍心如此（4）拄著拐杖（5）一會兒（6）將近3．（1）被（2）做（3）刻（4）因為（5）為了（6）當，在 4．略，參看課后練習(xí)5．略。7．（1）①秋風(fēng)破屋圖②群童抱茅圖③屋漏無干圖④遙想廣廈圖（2）經(jīng)過“安史之亂”顛沛流離生活的杜甫來到成都，在友人的幫助下，在成都西郊浣花溪搭了幾間茅屋，艱難度日。（3）詩中不少樸素的語言，至今依然活躍在人們的口頭上，如：“風(fēng)怒號”“唇焦口燥”“公然”“嘆息”“冷似鐵”“少睡眠”等，明白如話。8．（1）以群童的頑劣、無所顧忌來表現(xiàn)詩人的年老無力；群童是無知的，當時的社會背景自強不息 永爭一流 超越自我 共同發(fā)展出現(xiàn)這種情況是正常的，就作者來說是無可奈何的。（大致情況說清即可）（3）兩句詩展現(xiàn)了詩人愛及天下的博大襟懷。秋風(fēng)、秋雨的威力，貧困、流離失所的生活，都沒能擊垮作者。9．略。11．（1）年老體弱——唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。（床頭屋漏無干處）（3）憂心國事——自經(jīng)喪亂少睡眠。12．略。n běn h232。 ku236。n ch233。3．將近；況且 ； 同“無” 沒有 ；贊同 ； 同“慧”智慧 ； 同“返”往返4．（1）指通豫南，達于漢陰（2）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何（3）河曲智叟亡以應(yīng) 5．愚公堅持不懈移山的決心6．大智若愚、目光遠大等 鼠目寸光 目光短淺等 7．如；鄭人買履 刻舟求劍 守株待兔 葉公好龍 等等二1．⑴通，變通 ⑵窮盡 ⑶愁 ⑷通“無” 評分標準：每處1分，第⑷題直接寫“無”，也不扣分，共4分。共3分。4．不愚。意近即可。1．① 將要 ② 改變、變換 ③ 答應(yīng)、贊同 ④ 聰明 2．① 山之一毛（“之”作助詞的句子）（1分）② 聚室而謀（或：笑而止之）（1分）3．憑著（你）老邁的年紀和殘余的力氣，連山上的草木都不能除掉，又能把這些土石怎樣呢？（“以、曾、毛、如??何”翻譯正確得2分，整體表達流暢1分）4．說明愚公移山的行為得人心（1分）突出愚公移山意志之堅（1分）。因此，愚公精神永遠有價值，有意義（1分）。（2）（范仲淹）的子孫賢明善良，到現(xiàn)在（還）尊奉范仲淹的規(guī)矩（做法），不敢廢除。）12．范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是對孟子“樂以天下，憂以天下”思想的繼承和發(fā)展；他不受個人榮辱、悲喜的局限，用具體的行動體現(xiàn)憂國憂民的情懷，是難能可貴的。3.《天演論》。9． “大戲”，“目連戲”、恩師藤野先生、朋友范愛民、父親 。、愛倫?坡短篇小說《黑貓》、日本“貓婆”的故事、中國古代“貓鬼”的故事（出自《北史?杜孤信傳》）、貓教老虎本領(lǐng)的故事。在知道是長媽媽謀害了自己的隱鼠之后，這種敬意就完全消失了。，而公正的裁判是在陰間，表達了對當時黑暗社會的強烈不滿和對打著“公平”“正義”旗號的正人君子之流辛辣的嘲諷。，范愛農(nóng)因為對魯迅有偏見，故意反對魯迅提議的“發(fā)電報到北京痛斥滿政府的無人道”，在眾人的壓力下屈服后，又故意針對魯迅要求主張發(fā)電的人擬電稿。