二年級(jí)語文上冊(cè)從現(xiàn)在開始教案滬教版-閱讀頁
2024-10-13 13:52本頁面
【正文】 下面，我們先來了解一下森林里的動(dòng)物們” 師展示PPT。一、識(shí)字展示PPT，要進(jìn)入森林得連闖三關(guān) 第一關(guān)，讀詞語師帶讀，學(xué)生讀兩遍。過河，齊讀 讀生字，齊讀 擴(kuò)詞，開火車，組詞二、讀課文師：“請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，回答老師的問題，獅子為了選‘萬獸之王’做了幾個(gè)決定？請(qǐng)用橫線畫出來并讀一讀” 師：展示獅子的兩個(gè)決定讀一讀第二段，請(qǐng)問第一任大王是誰？（貓頭鷹）老師板書 他想到自己是萬獸之王了，有什么表現(xiàn)？（神氣極了）板書。叫苦連天就是不斷叫苦，形容痛苦得很。演出袋鼠狂妄的激動(dòng)的樣子 默讀第四自然段，把不明白的問題提出來。那么，鄭重是什么意思？（嚴(yán)肅認(rèn)真）“小猴子為什么可以當(dāng)上‘萬獸之王’啊？” 因?yàn)樾『镒佣米鹬貏e人，所以它當(dāng)上了萬獸之王。2朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在學(xué)習(xí)課文中能正確找出并積累描寫石榴花的句子及描寫石榴果皮顏色的詞語。教學(xué)重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)生字新詞。2學(xué)習(xí)帶著問題讀課文，正確圈劃有關(guān)語句。師：大家看，這是什么？（實(shí)物：石榴）這是只什么樣的石榴？ 師：今天我們就來學(xué)習(xí)：2石榴個(gè)別讀 齊讀，指導(dǎo)朗讀。師：那就讓我們看看小作者看到的石榴是什么樣子的？先請(qǐng)小朋友讀讀這小節(jié)，學(xué)學(xué)生字，說說詞語的意思，再向你的同桌讀讀你喜歡的句子，并說說為什么？出示：熱鬧了好一陣的石榴花慢慢地謝了，樹上結(jié)出了一個(gè)個(gè)小石榴。它的外皮先是青綠色，漸漸變得青中帶黃，黃中帶紅，最后變成一半兒紅，一半兒黃。這些石榴娃娃急切地扒開綠黃色的葉子向外張望，向人們報(bào)告著成熟的喜訊。說話： ……有的……有的…… 2）色彩演示朗讀。個(gè)別讀 師范讀 自由讀 小組讀 3）動(dòng)動(dòng)腦：和老師合作讀這小節(jié)。師：看看（石榴的內(nèi)部），說說你看到了什么？（嘗嘗），說說滋味如何？我們來看看作者從這方面又是怎么描寫石榴的？請(qǐng)你自己讀讀句子，學(xué)學(xué)生字：出示：這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開外皮，只見瑪瑙般的子兒一顆顆緊挨在一起，紅白相間，晶瑩透亮。1）讀讀生字，學(xué)學(xué)生字：師：課文里有一個(gè)生字，你用什么好方法記住它？ bao 請(qǐng)記住： 剝 這里念：bao bo 師：誰來讀讀，讓我們欣賞一下這小節(jié)？ 2）朗讀指導(dǎo)： 個(gè)別讀 小組讀 齊讀3）師：石榴的味道是——？你能照樣子再寫幾個(gè)嗎？出示：酸溜溜 甜津津紅 笑 4）朗讀：看看老師手中的石榴，讀讀這一節(jié)。師：下面老師讀這一小節(jié)，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽看看，這節(jié)寫了什么？出示：春天來了，石榴樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子?；ㄔ介_越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。師：在主持人帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)這小節(jié)之前，誰愿意為我們讀讀自學(xué)建議。2）把第二節(jié)讀正確。1）交流生字：我們先來交流文中的兩個(gè)生字。個(gè)別讀 同桌讀 齊讀 個(gè)別讀 小組讀 男女生讀好友對(duì)讀 個(gè)別讀 個(gè)別表演讀（學(xué)生評(píng)價(jià)）3）師：這一節(jié)我請(qǐng)小朋友邊讀邊做做動(dòng)作。1）2）學(xué)習(xí)生字：棗（筆順）介紹棗莊的資料。(聽課文錄音)2 小結(jié)：是呀，從文中我們都能感受到小作者為有家鄉(xiāng)十萬畝的石榴園而感到自豪。教學(xué)反思：圈劃詞句是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，由于描寫石榴花的句子比較長，因此有的學(xué)生沒有劃全。
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