20xx教案人教版小學(xué)二年級上冊21從現(xiàn)在開始-閱讀頁
2025-01-16 22:15本頁面
【正文】 ”。如此的故事特別有趣，能吸引學(xué)生的留意力，讓學(xué)生特別容易投入。但是班級總體水平不是特別好，尖子生不多，處理咨詢題的才能一般。最近一段時(shí)間我們主要是培養(yǎng)學(xué)生寫字端正、閱讀理解的才能。同時(shí)還結(jié)合課文，鼓舞學(xué)生課前搜集材料，理解動(dòng)物習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生討論，大膽想象，使學(xué)生思維得到開展。依照小班化教學(xué)思想，在課堂上如何讓每一位學(xué)生參與是我考慮的重點(diǎn)。)讓每一個(gè)小孩都能感受動(dòng)物們的不同心理，在理解課文的過程中明白得“尊重別人的習(xí)慣，只有互相尊重才能和睦相處”的道理。、同伴讀、小組讀、集體讀的方式使學(xué)生讀通課文，并能在朗讀、說話感受不同人物的心理，體會課文中包含的情感和道理。四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過朗讀感受不同“人物”的心理感受，體會尊重別人的重要性。五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)六、教具預(yù)備：課件、課前讓學(xué)生理解不同動(dòng)物的生活習(xí)慣。出示動(dòng)物圖，大概理解一些動(dòng)物的習(xí)慣，明白“每一種動(dòng)物都有本人的生活習(xí)慣”，認(rèn)識“習(xí)慣”。讀出獅子作為王者的語氣，再想像說話體會不同動(dòng)物的心情。(二)整體理解課文，認(rèn)識生字。學(xué)生指名讀，讀準(zhǔn)生字。認(rèn)識生字：第，任，鷹。讀貓頭鷹、袋鼠、小猴子的話，初步理解動(dòng)物們?yōu)槭裁磿x小猴子當(dāng)“萬獸之王”?？ㄆJ(rèn)讀生字。寫字完成作業(yè)：3。出示課題：從如今開場獅王宣布了一個(gè)音訊，讀第一段，指名讀一讀。動(dòng)物們都來了，第一個(gè)上任的是貓頭鷹、第二個(gè)上任的是袋鼠，第三個(gè)上任的是小猴子。最后獅王宣布：小猴子成為萬獸之王。(1)讀第二自然段。用()極了訓(xùn)練，來讀這一句話。學(xué)生用不同動(dòng)物的口吻來說話，感受談?wù)摷娂姷哪?，表示?dòng)物們是不習(xí)慣如此的生活的。體會動(dòng)物們不能像貓頭鷹一樣生活。(1)指名讀第三自然段(2)哪幾個(gè)詞能表現(xiàn)動(dòng)物們的心情?(3)動(dòng)物們也是不能像袋鼠一樣生活。想像說話，體會動(dòng)物們的擔(dān)憂，說明動(dòng)物們對違背本人習(xí)慣的生活已經(jīng)怕了。小猴子的話，讀出一種歡樂的感受。怪不行獅王也宣布小猴子做“萬獸之王”。(視頻)不管是動(dòng)物也好，植物也好，它們都有本人不同的生活方式，我們都要尊重他們，所以，我們?nèi)伺c人之間更需要互相尊重，互相理解了，我們要如何做呢?作業(yè)：課堂作業(yè)4，用“立即、極了”寫句子。*課外擴(kuò)展作業(yè)：讀同步閱讀第115頁《寶貴的種
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