【正文】 統(tǒng)計工作，檢查教研工作的落實、進展情況和交流情況。教研組層面（1）教研組長負(fù)責(zé)把每個成員上研修課的順序和時間做好統(tǒng)籌安排，并以表格的形式存入教導(dǎo)處電腦。（3）協(xié)助教導(dǎo)處檢查研修任務(wù)的落實情況，期末做好研修總結(jié)，（4）提升全組教師的理論水平。教師個人層面（1）做為負(fù)責(zé)人時，能正確及時組織全組人員開展校本研修，及時按質(zhì)按量收集好材料，并保證一輪研修課的成效。（3）擔(dān)任聽課任務(wù)時，能圍繞觀察點早做準(zhǔn)備，認(rèn)真聽課，積極對照標(biāo)準(zhǔn)和反思，在評課時圍繞觀察點實事求是備課，重在提出改進的具體意見，收集其他同事就本點的建議，整理好評課記錄，及時（評課后第二天內(nèi)）將評課記錄填寫到表格。（5）每一輪研修結(jié)束后，上課教師必須就研修專題作專題匯報，以教育敘事形式進行。（6）期末能撰寫本專題的教育敘事或論文。計劃總結(jié)制訂管理到位，學(xué)校檢查蓋章。（2）、學(xué)校研修計劃特別要有明確的目標(biāo)、任務(wù)、實施要求；年級組（教研組）根據(jù)學(xué)科要求，特別要有明確具體的研修主題及內(nèi)容；教師研修計劃特別要有明確、切實的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。合理安排研修時間，全校性的研修活動每學(xué)期舉行不少于1次，年級組（教研組）的團隊研修活動每兩周舉行不少于1次，教師個人研修每學(xué)期不少于40學(xué)時（每周2學(xué)時以上）。每學(xué)期拿出做為校本研修指導(dǎo)、督查、評估、表彰的專用金費不少于4000元。建立嚴(yán)格的、適合本校實際的考勤、考核、獎懲等校本研修督查制度。二、校本研修的實施制度：基本模式：“自學(xué)—反思—實踐”。內(nèi)容重點：“一德三新”（即師德教育，新理念、新課程、新技術(shù)）。做好活動記錄。學(xué)校、教研組、教師應(yīng)確立好相應(yīng)研究課題，并申報立項。加強團隊協(xié)作，廣泛開展“專題講座、集體備課、案例研討、教學(xué)診斷、課堂觀摩、信息交流、成果展示、資源開發(fā)”等研修活動，實現(xiàn)信息互通，資源共享。勤于反思，（每兩周1篇）在《報告冊》上認(rèn)真撰寫。加強理論學(xué)習(xí)，全校性的理論學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于1次，年級組（教研組）的團隊理論學(xué)習(xí)每月不少于1次，教師個人每周2學(xué)時以上。教師在《報告冊》上做好理論要點摘記。嚴(yán)格按學(xué)校的校本研修評價體系（教師自評、小組互評、校長導(dǎo)評、指導(dǎo)組審評），做好對校領(lǐng)導(dǎo)、教研組、教師的評價。年末組織“學(xué)習(xí)型教師”評比表彰活動。校級以上各級“學(xué)習(xí)型教師”原則上從校級中推薦。加強效果評價?？己耍浩綍r研修檢查得分（60％），年末研修評價得分（40％）。懲罰按研修及學(xué)校教學(xué)相關(guān)制度進行。為積極推進校本研修活動，增強教師為教育服務(wù)的責(zé)任意識，促進教師的專業(yè)發(fā)展，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師群體，形成民主、開放、高效的研修機制，特制定本制度。②為開展校本研修工作提供良好的軟硬件環(huán)境。校本研修學(xué)習(xí)小組組 長：李俊副組長：教研組長、年級組長成 員：全體教師職 責(zé)：①具體指導(dǎo)各教研組開展研究工作。③定期完成學(xué)校的研修工作。按照“為了學(xué)校，基于學(xué)校，在學(xué)校中進行，在教育、教學(xué)中研究”的設(shè)計策略，不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高全體教師的專業(yè)水平和校本課程開發(fā)的能力。教師自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，教師不離職、不離崗，減少工學(xué)矛盾影響。研修活動要求。倡導(dǎo)科學(xué)精神，開展教師間的合作與交流，防止教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象。③各教研組必須作好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動記錄、資料收集整理、活動總結(jié)等工作。在校本研修中涌現(xiàn)出的先進個人給予單項表彰，并將參加校本研修的情況與教師考核掛鉤。積極創(chuàng)造條件為校本研修工作提供良好的環(huán)境，確保有專門的活動場地、時間和檔案管理人員。為校本研修籌措一定經(jīng)費，以保證學(xué)校校本研修工作的正常開展。一、進一步提高對校本研修的認(rèn)識，明確校本研修的目標(biāo)和任務(wù)。、開放、有效的教研機制；深入研究學(xué)校在實施新課程中遇到的實際問題，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的教學(xué)水平、課程建設(shè)與管理的能力。二、健全“三級管理網(wǎng)絡(luò)”，明確各自職責(zé)。校長要真正樹立科研興校的辦學(xué)理念，建立校本研修的導(dǎo)向機制、激勵機制和保障機制。教導(dǎo)：教導(dǎo)是校長領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主要助手，是教學(xué)工作的組織者和管理者。教研組長：教研組長在校長、教導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本年級、本學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三、充分發(fā)揮集體的合力，扎實開展校本研修活動。盡量防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，倡導(dǎo)科學(xué)精神，營造求真、務(wù)實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，提高教學(xué)和教研的質(zhì)量。固定時間，教導(dǎo)處備案，教研活動時間不能挪作它用，在教研活動時間一般不予調(diào)休，事假從嚴(yán)，且需經(jīng)教導(dǎo)處同意。發(fā)揮教研組的組織作用和團隊精神，克服常規(guī)教研活動流于形式的弊病。充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢，力爭通過校本研修活動，促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。每位教師每學(xué)期均要上一堂組內(nèi)研討課，作一次專題發(fā)言。學(xué)期末上交每周活動記錄、專題研討紀(jì)要、教研工作總結(jié)及組內(nèi)研討課教學(xué)設(shè)計等材料。要積極發(fā)揮學(xué)校教學(xué)研究小組的作用，通過研究組成員的示范輻射，解開教學(xué)研究的神秘面紗，讓教師領(lǐng)悟教學(xué)研究的真諦，掌握教學(xué)研究的方法，并能積極主動地投身于教學(xué)研究之中，在教學(xué)實踐研究中不斷地提升自己的專業(yè)化水平。教學(xué)反思要記自己在教學(xué)中不足的、有待于改進的方面。）建立校本研修檢查、考評機制，定期與隨機相結(jié)合的方式檢查教師的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、建立校本研修的激勵機制和保障機制。給每位教師建立個人專業(yè)發(fā)展檔案，定期對教師進行評價。建立校本研修保障機制。定期聘請專家為教師講課，為教師教科研活動提供必要的經(jīng)費保障。