小學(xué)校本研修管理制度-閱讀頁
2024-10-29 02:26本頁面
【正文】 各學(xué)科教研組長負(fù)責(zé)主持本組教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專題研究；研修內(nèi)容：備課、說課、聽課、評課；教學(xué)基本功培訓(xùn)與交流；師徒結(jié)對、省、市、縣教學(xué)能手教學(xué)展示、“五課”教學(xué)研討等；研修時(shí)間：嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定的科組活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行；一般情況下按一周一次的制度進(jìn)行。（2）教研活動(dòng)做到：定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講人、定地點(diǎn)，做到有集體備課和專題研究中心發(fā)言人；有活動(dòng)過程詳細(xì)記錄。（3）每學(xué)期結(jié)束前，各組長必須將校本活動(dòng)記錄本（教研會議記錄）和學(xué)科組工作總結(jié)上交教導(dǎo)處作為活動(dòng)過程憑證并存檔。（2）每個(gè)備課組設(shè)備課組長1名，備課組長負(fù)責(zé)本組的集體備課和專題研究活動(dòng)。（2）備課地點(diǎn)：備課組長辦公室。②每個(gè)教師都有作為中心發(fā)言人負(fù)責(zé)就某一單元（章節(jié)、課）獨(dú)立備課并與同伴分享、集中群體智慧提供教學(xué)方案的職責(zé)和權(quán)利。中心發(fā)言人要在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，從課標(biāo)要求、教材解讀、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)分析、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)的分層分類布置、檢測反饋等方面進(jìn)行闡述，提出建議，再由其他教師補(bǔ)充或提出自己的看法，形成供全組教師使用的共性教案。⑤每位教師在完成每章（或單元）教學(xué)后，要撰寫教后反思，提倡有話則長無話則短，重在進(jìn)行教學(xué)反思，提出改進(jìn)方法。教學(xué)研究：即陽光教研課題的研究，根據(jù)學(xué)期初制定的研究課題和研究計(jì)劃，按照計(jì)劃安排認(rèn)真落實(shí)好各項(xiàng)研究任務(wù)。（2）教研組、備課組的每次活動(dòng)都要記錄在冊（包括備課活動(dòng)時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)過程等），每學(xué)期結(jié)束前一周的周一上午，請各備課組長將本備課組一個(gè)學(xué)期的所有備課材料（含校本研修手冊、聽課記錄、教研會議記錄、陽光教研資料等）送交教導(dǎo)處辦公室作為活動(dòng)過程的記錄和評比優(yōu)秀備課組的依據(jù)。聽課制度為促進(jìn)各學(xué)科互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，以達(dá)到提高課堂教學(xué)水平的目的，特制定聽課制度。每位教師聽課前必須認(rèn)真鉆研教材，做到有準(zhǔn)備地聽；聽課時(shí)要認(rèn)真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認(rèn)真評課，提高聽課的實(shí)效。每位教師都要按學(xué)科的要求聽課，堅(jiān)持實(shí)事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動(dòng)，不做與聽課無關(guān)的事。分管領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)隨機(jī)聽課，積極指導(dǎo)青年教師成長。做好聽課記錄，認(rèn)真記錄下所聽課的時(shí)間、班級課題、教學(xué)過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課后及時(shí)進(jìn)行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及努力方向。切實(shí)提高評課質(zhì)量，及時(shí)組織群體互評課，研討式評課，評課時(shí)盡量做到與新課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與課堂教學(xué)情況相結(jié)合，與課堂教學(xué)質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，與有關(guān)教育教學(xué)理論相結(jié)合，與學(xué)校課題研究相結(jié)合。1每月末教導(dǎo)處將教師的聽課情況作認(rèn)真的檢查統(tǒng)計(jì)，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)考核。考勤 : 在開展校本研修的過程中，將設(shè)置校本研修活動(dòng)簽到表。對全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。年級組開展的研修活動(dòng)由組長做好考勤登記，并報(bào)交教導(dǎo)處。不得無故缺席參加校本研修活動(dòng)，對違紀(jì)者將進(jìn)行處分。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。(3)病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。(4)遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次。為此特加強(qiáng)學(xué)校檔案資料管理，由專人負(fù)責(zé)，建立健全管理制度。學(xué)校檔案反映學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，培訓(xùn)活動(dòng)的材料等；個(gè)人成長檔案反映個(gè)人考勤、作業(yè)、筆記、學(xué)時(shí)學(xué)分等認(rèn)定材料。并按時(shí)完成各種資料的收集、整理和分類工作，盡力做到痕跡管理，保證資料不遺失或缺漏。(2)校本研修課程資源(校本研修使用的教材或校本研修自編教材)。(校本研修的具體設(shè)計(jì)。每次考試考核試卷及成績匯總。教師校本研修個(gè)人成長檔案（教師專業(yè)成長檔案袋）(1)教師個(gè)人的自修計(jì)劃或結(jié)合自身實(shí)際制定的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。所有存檔的材料，未經(jīng)管理員同意不得外借，若必需外借，需按要求簽字登記，并按時(shí)歸還?？己朔椒ǎ盒１狙行揞I(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校校本研修課程計(jì)劃和工作方案，對照教師個(gè)人教育規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對教師是否完成校本研修課程及目標(biāo)的情況進(jìn)行量化打分，根據(jù)得分情況給予排序。獎(jiǎng)懲對象：全體科任教師。(2)實(shí)行捆綁評價(jià)機(jī)制，將教師校本研修考核評估結(jié)果與評優(yōu)樹模、職稱晉升、績效考核掛鉤。學(xué)校優(yōu)先考慮在能積極參與校本研修活動(dòng)，并且研修效果明顯的教師外出學(xué)習(xí)，作為一種獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)教師不斷完善自我。凡是在校本研修工作中表現(xiàn)極差和師德不合格者給予
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1