【正文】 受？師：要想欣賞日月潭的美景，我們得來讀讀課文，如果有不認識的字借助拼音多讀幾遍，也可以用其他的方法解決。（學生自由大聲讀，師相機指導，遇到讀書困難的學生給予幫助，及時鼓勵）檢查讀書情況：⑴開火車讀帶拼音的生字。）⑵指名讀去掉注音的生字⑶指名讀課文中的生詞：師：生字寶寶找到了朋友，組成了詞語，你們還認識嗎？讀得正確、大聲的，老師獎勵給他一幅圖，這些圖還能讓你們有一些發(fā)現(xiàn)呢。如讀到“隱隱約約”時，日月潭就有些模糊）你們發(fā)現(xiàn)了什么？⑷游戲鞏固識字：摘蘋果。三、再讀課文，欣賞美景過渡：剛才我們能把課文讀正確、流利，還認識了不少生字，現(xiàn)在咱們來認真欣賞日月潭的美景。那里（）（），周圍有許多（）。為什么這么美的湖要叫日月潭呢？⑴學生讀課文后用自己的話或者讀課文里的句子回答。月亮，叫月潭。比較后，指導讀，自由練讀，指名讀。）自由大聲讀第三自然段，找出你認為美的句子畫下來，多讀幾遍，再在4人小組交流：（課件出示學習目標）全班交流：⑴第三自然段介紹了日月潭什么時候的美景？（清晨）⑵你認為哪句寫得特別美，就讀給大家聽聽吧。指名讀，比賽讀。（讀、畫、讀、交流）用同樣的方法學習第四自然段，欣賞日月潭中午的美景：全班交流，課件相機演示圖片及句子指導朗讀。咱們的旅行馬上就要結(jié)束了，再抓緊最后一點時間去欣賞一下黃昏時日月潭的美景。讀，自由練說，指名說。可你們的爸爸媽媽卻沒看見，多可惜啊。如果你還知道祖國其他地方很美，也可以搜集圖片或資料向同學們介紹。讀生字詞（1）指讀（優(yōu)秀生）。（3）齊讀，分組讀。自學生字，怎樣記住這些生字？有些生字要注意指導記準字形。學生交流識記方法重點指導繞：右上是“戈”，沒有點。建：里面的筆順是“聿”，外面是“廴”，不是“辶”。蒙：可用“家”來記，上面把“、”改成“艸”；下面比家多一橫。右上“”字要寫扁一點，右下“早”字寫得短一點。繞：左右結(jié)構(gòu)，“纟”在格中占位略窄，右邊占位略寬。抄寫生字詞四、隨堂練習補充詞語。（1）湖的北邊像圓圓的太陽，叫日潭。（3）日月潭風光秀麗，吸引了許許多多中外游客。背誦課文第2自然段語文二年級下冊《日月潭》教學設(shè)計9一、出示詞語漆黑一團降伏翻山越嶺披荊斬棘千辛萬苦拯救重見光明二、概述課文誰能用上其中的詞語說說《日月潭的傳說》主要講了一個怎樣的故事？（《日月潭的傳說》講述了大尖哥和水社姐為了降伏惡龍，拯救日月，力盡千辛萬苦，讓村民重見光明的故事。三、憑借語言，感受主人公的形象第二段“很久很久以前”——介紹這是傳說常用的開頭“漆黑一團”想象漆黑一團，沒有太陽沒有月亮的世界會是什么樣？指導朗讀第三段出示兩個問句，指導朗讀可哪兒去找水性特別好的人呢？怎么才能得到阿里山里的金斧頭和金剪刀呢？“一籌莫展”——聯(lián)系以上的問句，理解“一籌莫展”，人們?yōu)槭裁础耙换I莫展”？“挺身而出”——做動作，想象大尖哥和水社姐挺身而出會說些什么？鄉(xiāng)親們，你們放心！第四段這一段是傳說寫得最精彩的部分，也是最難讀的部分，請大家自由讀一讀?！彼麄兎皆綆X，披荊斬棘，吃盡了千辛萬苦，你想象一下，他們一路上會經(jīng)歷哪些辛苦？“終于”表示什么？——表明金斧頭和金剪刀的來之不易。（2）出示“回到潭邊，他倆又冒著生命危險，縱身潛入湖底，與兩條惡龍激戰(zhàn)了三天三夜。（3）一起讀一讀這兩句話（4）太陽和月亮又回來了，又高掛在天上，光耀大地，萬物復蘇，你們再來想象一下，現(xiàn)在又是怎樣的一個世界？小樹？鳥兒？田野里的稻谷？人們的`心情？這時，人們會對大尖哥和水社姐說什么呢？出示：大尖哥和水社姐，謝謝你們！第五段世界恢復了美麗，人們歡呼雀躍?，F(xiàn)在你們知道日月潭名字的來歷了吧？想不想去欣賞美麗的日月潭?！彼?、講述故事看著美麗的日月潭，讀著這個動人的傳說，我深深地被打動了，讓我們也一起來講述這個動人的傳說吧！講述時要注意事情發(fā)展的順序，抓住重點詞句。第五篇：二年級語文下冊《日月潭》《葡萄溝》教案寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 1課時 總第33 課時課題名稱：《日月潭》 教學目標：會認9個字，會寫12個字。教學重難點：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。教學準備：課件 教學時間：2課時預習提綱，猜想課文會寫什么。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？ 學生暢所欲言?？炻犓f說吧?。ㄕn件演示，教師板書：日月潭）教學生字“潭”，讀了課題，你想知道什么？歸納學生的問題：板書：在哪名字的由來風景怎樣二．預習反饋檢查自學情況。（3）說說自己是用什么方法記住生字的。（說出反義詞：清晰，清楚）仙境：指傳說中神仙住的環(huán)境優(yōu)美的地方。名勝古跡：指前人遺留下來的建筑?！罢埂弊重Q提左邊不要多一撇，“建”字的偏旁與走之兒區(qū)別。正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦自己喜歡的段落。教學重難點：了解日月潭名稱的來歷和那里秀麗風光，激發(fā)學生熱愛祖國的山山水水有語氣的朗讀課文。教學準備：課件預習提綱，猜想課文會寫什么。用“ △ ”標出文中翹舌音的字。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。（小節(jié)）序號。交流心得。讓學生明白臺灣是大陸不可分割的一部分。日月潭在（）。⑵ 全班交流，并指導朗讀。南邊像彎彎的月亮，叫月潭。Ⅱ比較句子{北邊像圓圓的太陽，叫日潭。Ⅲ用“因為……所以”來說說日月潭名稱的來歷。交流心得⑴交流自己喜歡的句子，教師相機點撥和指導朗讀。對照晴天和雨天日月潭風景課件，讓學生感受日月潭景色的神奇和美妙。②學生選擇朗讀展示。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案講讀第五自然段。⑵什么叫“吸引”？結(jié)合課文說一說。①什么吸引了游人？（突出“風光秀麗”）②日月潭吸引了誰？（突出“中外游人”）③日月潭吸引了多少中外游人？（突出“許許多多”）三、拓展延伸你知道臺灣還有什么美景嗎？四、系統(tǒng)總結(jié)說說自己學了這篇課文，有什么想法？板書設(shè)計：像太陽 清晨 薄霧日月潭 中午 太陽高照 風光秀麗像月亮 下雨 細雨蒙蒙限時作業(yè)：《新課堂》第9課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 3課時 總第35 課時課題名稱：《葡萄溝》 教學目標：，會寫12個字。練習正確、流利、有感情地朗讀課文，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛之情。，不認識的字借助拼音讀一讀。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學過程 ：一、激趣板書猜謎語?！边@是什么？（葡萄）在我國有一個盛產(chǎn)葡萄的地方。（出示地圖，指給學生看）相機學習生字“溝”。ng）著好（h224。n）用自己喜歡的方式說說是怎么記住這些生字的。摘：再次強調(diào)右邊的同字框里是“古”。（１）、提問：葡萄溝在哪？是個怎樣的地方呢？大家想不想知道？那就快打開書自由朗讀吧?。ǎ玻?、學生自讀課文感悟：A、回答“葡萄溝在哪？”（在新疆吐魯番）ｂ、“葡萄溝是個怎樣的地方？”教師相機板書：是個好地方。，讓學生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風土人情。教學重難點：重點：運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語及句子。，不認識的字借助拼音讀一讀。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學過程 ：一、預習反饋出示地圖：找找浙江、新疆；放大新疆的地圖，找找吐魯番。吐魯番在葡萄溝新疆的葡萄溝的水果很有名。小結(jié)。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案二、精講點撥再讀文，說說葡萄溝給你留下了什么印象？（葡萄溝真是個好地方）讀議：學生默讀課文，思考：為什么說葡萄溝是個好地方？教師巡視，學生簡單批畫。學生多種形式練習朗讀，體會人們對葡萄的喜愛之情?！澳阌X得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學聽，再有感情地讀讀句子。a、指導學生看圖，抓住重點詞語“一大串一大串”“五光十色”使學生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。（１）師范讀：“要是你這時候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉(xiāng)準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。圖２畫的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠方的來客?！駥W習第三段（１）進入角色，激發(fā)興趣。（２）生默讀第３段，自讀自悟：葡萄干的制作過程。（４）指名學生充當維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過程。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案嘗嘗葡萄干，說說葡萄干的特點。（６）激發(fā)感情再讀該段。２、師生交流體會。板書設(shè)計：１０、葡萄溝葡 萄五光十色葡萄干色鮮 味甜是個好地方 人熱情好客限時作業(yè)：《新課堂》第１０課第2題課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 5課時 總第37 課時課題名稱：練習教學目標：１、２、鞏固基礎(chǔ)知識，加深所學印象。教學過程：一、聽寫10課生字二、看拼音寫詞語。n m237。nɡ ji224。o qīnɡ shā hu225。o（）（）（）（）（）（）yǐn yuē t225。o sh226。i w qiū j236。 xi224。nɡ zi m224。 m236。o（）（）（）（）（）（）shān pō dā ji224。nɡ ɡ238。日月潭是我國 省最大的一個湖。那里群山環(huán)繞，_____________，周圍有許多______________。清晨，湖面上________薄薄的霧。中午，太陽________，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都________地________在眼前。日月潭_______________，吸引了______________的中外游客葡萄溝的葡萄種在山坡的_________上。葡萄溝的葡萄數(shù)量很多，__________________地掛在綠葉底下。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案葡萄溝的人，是一群_______________的維吾爾族老鄉(xiāng)。說葡萄溝真是個好地方，是因為那里不僅有______________________________，還有__________________________________。寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 6課時 總第38 課時課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學目標： 2個生字，會寫12個字。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學難點：理解1961年的潑水節(jié)為什么會令人 “難忘”。，不認識的字借助拼音讀一讀。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學過程：一、談話導入同學們，傣族的潑水節(jié)是傣族人民一年一度最熱鬧最隆重的節(jié)日。今天，我們要學習“難忘的潑水節(jié)”它與平時同學們所參加的潑水節(jié)有什么不同，我們一起來學習課文。②重點進行范寫指導：“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導。(2)第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案形寫法，要注意指導。注意區(qū)別“恩”與“思”。5．認讀長句。②周總理一手端著盛滿清水的銀碗，一手拿著柏樹枝蘸了水，向人們潑灑，為人們祝福。說說通過讀課文你知道了什么板書設(shè)計：11難忘的潑水節(jié)傣族人民周總理跳笑潑灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第1題 課堂反思： 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案20132014學年下學期 語文 學科備課 設(shè)計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 7課時 總第39 課時課題名稱：1《難忘的潑水節(jié)》 教學目標： 2個生字，會寫12個字。，對傣族人民的潑水節(jié)有初步感受。教學難點：理解1961年的潑水節(jié)為什么會令人 “難忘”。，不認識的字借助拼音讀一讀。“ ○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。[ ]的多音字整理在課文空白處。教學過程：一、預習反饋認讀生字卡片。二、精講點撥朗讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)?帶著問題讀第三自然段。③理解“四面八方”。、理解第4自然段①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣? 寧陽縣鄉(xiāng)飲鄉(xiāng)韋周中心小學學校教案②讓學自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。①分角色扮演，老師扮演總理，同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。④有感情朗讀6—8自然段。老師補充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達慕大會”等。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。（1）讓學生書寫“則、項”?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它