【正文】 。結合每年九月份的推普周學校將組織各班開展經典誦讀現(xiàn)場會。學而時習之云章》（第1116章）⑵《為政里仁為美九章》（第11225章）⑷《雍也志于道八章》（第112337章）⑹《泰佰仁者不憂七章》（第1112229章）⑻《顏淵和而不同九章》（第111222227章）⑽《憲問論浩然之氣二章》（第6章）⑵《滕文公下得民心者得天下二章）（第10章）⑷《告子上登泰山而小天下三章》（第1124章）⑹《盡心下泰》《尚書教學為先》《左傳》（2篇）⑴《曹劌論戰(zhàn)》⑵《燭之武退秦師》三、神話故事（5篇）《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶健罚犊涓钢鹑铡罚ā渡胶健罚鄂呌碇嗡罚ā渡胶健罚杜畫z補天》（《山海徑》）《嫦娥奔月》（《山海徑》）三、寓言故事（10篇）《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）《拔苗助長》（《孟子》）《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）《自相矛盾》（《韓非子》）《愚公移山》（《列子》）《螳螂捕蟬》（《說苑》）《賣櫝還珠》（《韓非子》）《曾子殺豬》（《韓非子》）《朝三暮四》（《莊子》）四、愛國治國篇（10篇）《國殤》（屈原）《諫太宗十思疏》（唐杜牧）《木蘭詩》（北朝民族）《岳陽樓記》（宋岳飛）《正氣歌》（宋梁啟超）《前出師表》（諸葛亮）《生于憂患宋濂）《孫權勸學》（司馬光）《陋寶銘》（唐周敦頤）《為學》（清歐陽修）《得道多助 失道寡助》（《孟子》）六、經典古詩（35篇）《靜夜思》（李白）《游子吟》（孟郊）《清明》（杜牧）《送元二使安西》（王維）《九月九日憶山東兄弟》（王維）《送友人》（李白）《送杜少府之任蜀州》（王勃）《水調歌頭潼關懷古》（張養(yǎng)浩）1《天凈沙梅雪爭春》（盧梅坡）1《山園小梅》（林逋）《烏衣巷》（劉禹錫）2《游園不值》(葉紹翁)2《登鸛雀樓》(王之渙)2《春曉》（孟浩然）2《楓橋夜泊》（張繼）2《飲湖上兩個黃鸝鳴翠柳》（杜甫）2《江南春》（杜牧）2《春夜喜雨》（杜甫）2《初春小雨》（杜甫）《示兒》(陸游)3《賣炭翁》（白居易）3《望廬山瀑布》（李白）3《如夢令》（李清照）3《西江月》(辛棄疾)3《石壕吏》(杜甫)七、現(xiàn)代經典（27篇）《匆匆》（朱自清）《石榴》（郭沫若）《雪》（魯迅）《從百草園到三味書屋》（魯迅）《生命》（巴金）《鳥的天堂》（巴金）《朋友》（巴金）《秋天的況味》（林語堂）《青春》（蘇雪林）《泰山日出》（徐志摩）1《一只小鳥》（冰心）1《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）1《槳聲燈影里的秦淮河》（俞平伯）1《二月蘭》（季羨林）1《夾竹桃》（季羨林）1《桂花雨》（琦君）1《珍珠鳥》（馮驥才）1《月跡》（賈平凹）1《老人與海》（海明威）《世間的流浪者》（雪萊）2《心得綠葉》（泰戈爾）2《沁園春》（毛澤東）2《女神》（郭沫若）2《雨巷》（戴望舒）2《八月的太陽》（徐志摩）2《偶然》（徐志摩）2《深山聽夜》（余光中）烏魯木齊市第21小學 2016年9月第五篇：開展中華經典誦讀活動實施方案及總結中華經典誦讀活動方案晨光中學 1 晨光中學中華經典誦讀活動方案一個不重視閱讀的學生，是一個沒有發(fā)展的學生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學校，是一個乏味應試的學校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！?、“書是全世界的營養(yǎng)品?！??讀書益處多多。一、指導思想“中華經典美文”是中華民族文化的重要載體，是中華民族悠久文化的瑰寶，是愛國主義教育的不朽教材。二、活動目的通過學習與繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，全面提升我校學生的思想道德水平和人格素質，提高德育效能，促進學生積淀文化底蘊，努力營造書香校園，涌現(xiàn)一批“書香班級”，“書香學生”，“書香家庭”，深化我校讀書文化教育。⑵教務處、團中支部：負責經典誦讀活動的督促管理工作。五、活動安排內容安排七年級：古詩詞、古代名言選讀。九年級：古詩、宋詞、元曲、古代名言、《論語》選讀。⑵每周五第一節(jié)語文課用于開展中華傳統(tǒng)文化經典誦讀活動，重在指導和學習新內容?；顒硬襟E“中華經典誦讀”活動共分4個階段：（一）宣傳發(fā)動階段。，激發(fā)學生誦讀經典的興趣。（二）誦讀開展階段。，評選出班級經典誦讀優(yōu)秀使“中華經典美文誦讀”活動不斷深化。，扎實開展經典誦讀展示活動，并尊重學生對古詩文理解的方式：“不求甚解，但求熟讀會背”，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生學會做人。（四）誦讀總結階段。表彰一批在“中華經典美文誦讀”系列活動中表現(xiàn)出色的學生，各班評選出優(yōu)秀若干個。表彰在“中華經典美文誦讀”系列活動中形成特色和效果明顯的班級。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，經常、深入、有效地開展誦讀活動，不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。學校定期組織專人進行誦讀檢查，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。領導在思想上重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學生宣傳實施經典誦讀的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確不學詩，無以言，學生，需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀益處。二、制定相關制度，促進經典誦讀工作順利開展。校長負責整個活動的策劃和指導，包括經費的落實；分管教導主任負責活動的組織實施，人員的分工，職責的明確，活動方案的起草；教導處負責誦讀課程的安排落實，日常 6 班級誦讀情況的督查；語文教研組負責活動的具體操作，擬定計劃，組織教師開展相關活動；教導處負責資料的整理和歸檔。①師德師風建設。以擴展視野，強化內功，提升教師自身綜合素質。靈活安排，確保誦讀時間。開展活動，堅持小型多樣。經典誦讀與背誦唐詩宋詞相結合，擴大學生知識面。學校還要求各班根據古詩文的意境加上適當?shù)膭幼?，寓教于樂，提高學生學習經典的興趣，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，要數(shù)量又要質量。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。提高了學生思想道德品質。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。全面提升了學生的綜合素質。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經典浸潤人生，書香伴我成長。著名作家余秋雨說過：在學生們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。一個學期以來，我校雖然做了很多工作，取得了一些成績，同時也積累了經驗。相信在全體師生的共同努力下，我校的經典誦讀工作定會有所突破！