參加名師工作室活動有感五篇模版-閱讀頁
2024-10-13 11:42本頁面
【正文】 點教材中的注釋 《侍坐》篇中的注釋一些概念的理解比如“五斗米”，陶淵明當時的俸祿每天為米16斤，83錢。文獻包括“死文獻”還有“活文獻”，舉了李躍庭向王曉明、錢理群、汪暉請教的事。比如講孫犁的《荷花淀》，把茹志鵑的《百合花》、電影《西線無戰(zhàn)事》一起拿給學(xué)生，讓學(xué)生比較閱讀，從而得出中國戰(zhàn)爭題材作品的不足。三、變換分析法教師改換課文的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生比較分析。四、批注法。五、讓理性以感性呈現(xiàn)?！@是理性。——這是感性。中國收費站多。仿照比利時凡爾哈倫的詩：所有的道路都通向收費站。這就是語文。講《離騷》的時候，畫“小人漫畫”，講屈原、楚王、奸佞就是“三角關(guān)系”。東北師大教育碩士專業(yè)學(xué)位教育指導(dǎo)委員會委員、課程與教學(xué)論專業(yè)研究生導(dǎo)師。課堂還得講求效率，要“一課有一得”。教語文，不是教教材。要重視誦讀。老師要敢于“下水”，敢于給學(xué)生做示范。繞：都是在三首詩的外圍轉(zhuǎn)。?。喝鄙傥谋炯氉x，師生都浮在詩歌之外。王勝柏（長春市語文教研員）現(xiàn)在的模式化教學(xué)很可怕。一堂課就是一場“頭腦風(fēng)暴”。目標設(shè)計要單一化。聽課的不嫌腰疼范蓓蓓（孫立權(quán)工作室成員）想到三個詞：自由、溝通、我。第四部分：專家報告韓軍（新語文教育的領(lǐng)軍人物）講座題目：新課標、新語文與高中高效課堂一、課堂三種不好的現(xiàn)象文本解讀不夠，多媒體來湊。只講“情”，忘了讓學(xué)生學(xué)會反思。而現(xiàn)在的語文教學(xué)就是停留在第一個層次。文本不厭千回讀，千讀都有千回新。二、語文教育乃情懷，悲憫博大顯真魂。三、上課應(yīng)試本一事，備課就是備考分。五、語文課堂當瘦身，一篇課文一課論。六、語文觀點亂紛紜，咬文嚼字為本源。這節(jié)課引發(fā)我有以下思考：學(xué)習(xí)“描繪詩歌語篇的畫面美”，是不是我們干得一件費力不討好事情，或者干脆就是一件蠢事呢？在打下這些字的時候，我就試圖回想今天課上老師和學(xué)生朗讀的那些“優(yōu)美”篇章，可是我回顧了半天，卻沒記起其中的任意一句?！盐覀兝献孀诹粝碌淖罱?jīng)典的詩文，用白話文改寫成現(xiàn)代的“散文詩”，無論寫的怎么“美”，在原詩面前，她都是遜色的?！腥藭f，這是為了讓學(xué)生懂得怎么繪景？要這樣，我認為你只要分析原詩是怎么刻畫美就行了。我說第五篇：參加名師大篷車活動有感名師大篷車觀摩活動有感神河中學(xué)：陳波6月1日上午，陜西省名師大篷車開進旬陽，為旬陽的教師帶來最優(yōu)的教育資源和教育理念。我和全縣數(shù)學(xué)教師有幸在城關(guān)二中觀摩了西安高新一中數(shù)學(xué)教師鈔曉東老師的《梯形》一課，聆聽了專家的精彩點評，讓我受益匪淺，在享受老師的智慧、學(xué)生的精彩的同時，更感受到數(shù)學(xué)課堂的魅力。鈔老師的課和我們的三部五環(huán)教學(xué)模式不謀而合，主要分為四個環(huán)節(jié)進行：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課；問題誘導(dǎo)，探究新知；鞏固新知，變式訓(xùn)練；課堂小結(jié)，內(nèi)化新知。主要亮點（1）教師顯示了極大地親和力和深厚的數(shù)學(xué)功底。（3）注重對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)，特別是本節(jié)課多次提到的轉(zhuǎn)化思想。切實實現(xiàn)使得“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，課程的基本理念。（6）歸納總結(jié)方法獨特，讓學(xué)生接力總結(jié)后，教師又從知識，能力和方法進行了全面小結(jié)，特別是結(jié)語“加減乘除規(guī)劃未來，點線面體描繪青春”，橫批“祝你成功”，很是激勵學(xué)生。也正是這“家常課”體現(xiàn)老師日常的教學(xué)水平，讓人回味無窮，彰顯老師平時扎扎實實的教學(xué)功底。她不僅向我們以身示范，專業(yè)引領(lǐng)，更為重要的是從她身上，我們看到了那種靜心教育、認真鉆研、不懈進取的精神和致力課改的創(chuàng)新意識。半天的時間雖短，卻給人震撼，促使我們警醒，留給我們思考。我們要在這震撼中警醒，在思考中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中探索，在探索中前進
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1