聽鐘志農(nóng)教授講座有感-閱讀頁
2024-10-13 11:37本頁面
【正文】 了深厚的教育教學(xué)理論，又穿插了豐富典型的教學(xué)實(shí)例，有很強(qiáng)的理論性、學(xué)術(shù)性、實(shí)踐性和指導(dǎo)性，對我們開闊視野、增長知識(shí)、提升能力有十分重要的意義。聽后感受總體可以概括為三個(gè)字，即惑、清、悔。所謂悔，就是聽了講座，真是對自己以往教育孩子的方式感到慚愧。雖然自己是教師，但對自己孩子的教育也有許多失敗之處，實(shí)踐中常常不顧及孩子的心理，以致造成孩子有了一些不良的個(gè)性行為，邊聽邊后悔。比如：一直以來，總認(rèn)為有心理健康問題的孩子就是不健康的。掌握了正確的觀點(diǎn)、理念，將我們的教育教學(xué)工作將帶來無限的益處，我們不會(huì)再不顧及孩子的心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，無端拔高要求，給孩子造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)等。我們都知道，在孩子成長的過程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的。特別對于一些具體問題，只是采取簡單粗暴的方法是無濟(jì)于事的，必須做細(xì)致的分析，準(zhǔn)確了解兒童的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，對癥下藥，采取有針對性的教育措施，讓其明白事理，辨明是非，增加知識(shí)。教師要針對每個(gè)學(xué)生的不同情況，特別是對于孩子的“閃光點(diǎn)”，多用鼓勵(lì)性的語言及時(shí)表揚(yáng)，積極的保護(hù)好他們不成熟的自尊心，并巧妙的利用他們寶貴的自尊心，以激發(fā)每個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)其積極向上的自信心?，F(xiàn)代的孩子們被這個(gè)瞬息萬變的社會(huì)弄得不知所措，常常不知什么是對的，什么是錯(cuò)的，再加上家庭教育、學(xué)校教育的一些失誤，社會(huì)、家庭對孩子不當(dāng)?shù)囊?，使一些孩子的心理健康問題日趨嚴(yán)重。作為教師，應(yīng)該努力成為孩子們的知心朋友，應(yīng)該成為學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)員。所心，我們當(dāng)班主任，不僅要教給孩子知識(shí)，還要培養(yǎng)孩子各方面的習(xí)慣，更重要的是要關(guān)心、愛護(hù)孩子，使孩子的身心能夠全面、健康地發(fā)展。如果一位教師從早到晚都是忙于教學(xué)工作，乃至于抽不出一點(diǎn)時(shí)間，或者舍不得抽出一點(diǎn)時(shí)間來認(rèn)真了解和分析學(xué)生問題行為的心理成因，那么“以心為本”也就成了一句空話。這個(gè)理念就是指我們怎樣看待學(xué)生，怎樣看待他們各種心理問題的基本成因。聽了鐘教授的報(bào)告，我們清醒的認(rèn)識(shí)到：要善待學(xué)生、尊重學(xué)生的人格，讓其在接受批評教育的同時(shí)明白事理、辨明是非、增長知識(shí)；要建立良好的師生關(guān)系，用平靜輕聲、和風(fēng)細(xì)雨似的語言和他們交流，一定會(huì)獲得良好的教育效果；決不可簡單粗暴地斥責(zé)、打罵、體罰，做出“適得其反”、“事與愿違”的蠢事。今后，我會(huì)不斷提高自身的素養(yǎng)，努力成為自己孩子和學(xué)生的知心朋友，并幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，引領(lǐng)他們朝著健康、正確的方向不斷發(fā)展。第四篇：鐘志農(nóng)老師講座有感心理輔導(dǎo)課活動(dòng)實(shí)施要?jiǎng)?wù)聽心理健康專家鐘志農(nóng)老師心理健康教育講座有感薛家灣第六小學(xué)任燕飛心理輔導(dǎo)活動(dòng)課需要很強(qiáng)的針對性，需要很強(qiáng)的創(chuàng)造精神，需要有很鮮明的層次感（不同學(xué)段不同要求）和連續(xù)性（波浪式前進(jìn)與螺旋式上升）。當(dāng)前學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，比如厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)、網(wǎng)癮、早戀、甚至于跳樓自殺等極端行為，從表面來看，或許這是思想問題，也或許是品德問題，也或許是法制意識(shí)問題，而更主要的應(yīng)該是心理上的問題。存在問題，乃至于出現(xiàn)問題，從某種意義上講，并不都是一件壞事。認(rèn)認(rèn)真真的參加并開展心理活動(dòng)輔導(dǎo)課，切切實(shí)實(shí)的把握好學(xué)生的心理規(guī)律。心理輔導(dǎo)活動(dòng)課關(guān)注的是學(xué)生心理健康,是學(xué)生個(gè)體內(nèi)在的心理感受。當(dāng)學(xué)生說出心中各種不同的想法時(shí),輔導(dǎo)教師必須建立起多元的價(jià)值觀,排除頭腦中長期的德育化傾向,認(rèn)識(shí)到正是這些不同的想法,才會(huì)激起學(xué)生的交流、體驗(yàn)、反思,促進(jìn)學(xué)生的成長。路漫漫其修遠(yuǎn)兮。宗樹興教授是河北省教科所所長助理、研究員，著名的教育教學(xué)專家。宗教授的講座思路清晰，高屋建瓴，具有高度的理論性和實(shí)踐性，聽完后深受啟迪。兩位專家的講座內(nèi)容豐富有極強(qiáng)的指導(dǎo)和實(shí)踐意義，為我縣教學(xué)改革指明了方向。魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全2014226
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