【正文】 行了調整，充實了兩位年富力強、校長工作經驗及其豐富的領導同志分別任校黨總支書記和教學的副校長，使師校領導班子更具活力和實力，更富有創(chuàng)新精神。在此基礎上，班子成員充分認識到學習的重要性，經常開展業(yè)務學習、研討活動，了解當前教育的新動向，新理念，新策略，研究適合本校實際的改進措施和方向，開動腦筋，思考對策，始終把如何提高學校的工作質量，提高學校的綜合實力放在思考的第一位。學校領導班子還堅持校務公開、黨務公開、財務公開制度，堅持在每年的期末工作總結會上，公開財物收支出情況，讓群眾了解，讓群眾放心，樹立了師校領導班子清政廉潔、開拓進取、正氣飽滿、政績突出的良好形象。在反復教育指導的基礎上，學校還于2006年9月，對我校中小學部、科研部、培訓部、電教部等教科研、師訓人員的工作業(yè)績、工作能力、服務意識等方面進行了一次跟蹤調查，由基層中小學領導和教師為這些相關人員打分，作鑒定，測評其工作情況。學校還本著德才兼?zhèn)?、公開競爭、擇優(yōu)聘任的原則，積極拓寬師資隊伍來源渠道，多次從基層學校擇選教學經驗豐富、有高尚師德修養(yǎng)和專業(yè)水平的年輕教師充實師資、教研隊伍，使我校師資隊伍結構更趨合理，學歷學識水平合格，業(yè)務精湛、作風優(yōu)良的高素質教師隊伍。學校積極鼓勵教師參加高層次進修學習，多方籌備資金，為22位參加東北師大現(xiàn)代信息技術研究生課程班學習的教師每人學費補助2000元；積極支持教師參加專業(yè)學習，為20位教師參加沈陽市級新課程標準實施培訓者培訓提供學習補助計4000元；鼓勵和約束教師開展自學自練活動，學校定期進行業(yè)務學習檢查，開展業(yè)務學習競賽活動。2006年初，師校派專職教師對在校的所有專職教研人員采取過關式現(xiàn)代信息技術培訓和考核。2006年下旬，在為教師現(xiàn)代技術“掃盲”的基礎上，又利用教師業(yè)務學習的時間，組織了兩次教師計算機操作專題比賽，分別是 “powerpoint設計操作賽”和“word文稿和電子表格操作競賽”，要求每支部（科室）出4人參加比賽（包括校級領導），以提高現(xiàn)代信息技術手段的熟練使用程度。此項活動，大大促進了教師學技術、用技術的積極性，提高了教師現(xiàn)代技術應用能力。教師學校的教師要成為“師者之師”，必須要不斷地學習，要樹立終身學習的理念，這也是學校管理過程中的一個重要組成部分。在“十五”教師培訓基礎上，又提出“走出去，請進來”的培訓方式，將一部分骨干教師送出去，先后派22名教研骨干到沈陽參加教研員提高培訓；送4名省級骨干教師到省教育學院、遼寧師范大學、渤海大學等處學習培訓；送10名骨干教師到杭州、江蘇、南京等教育教學先進的學校去學習先進的經驗和作法；支持22名積極上進、有開拓創(chuàng)新意識的教師參加東北師范大學信息學院開辦的研究生課程班高層次學歷提高培訓；幫助巴紅山、毛勁生等多名青年教師在工作崗位上開展教改實驗研究，作公開課、匯報課等。為體會科學的教育教學理念，正確掌握課程改革的方向和思路，學校聘請沈陽市政府督學、教育專家于永昌主任和沈陽教育研究室科研部主任寧煒來我校講學，使全體教師不用走出家門，便聆聽了教育專家對新課程改革的前沿認識和體悟，與教師共同分析了當前課程改革形勢和作法，指出了沈陽地區(qū)在課改過程中出現(xiàn)的問題和改進的舉措，與會教師受益匪淺。教育科研則是指教師運用教育教學理論對教育教學現(xiàn)象進行反思和探索的一種研究活動，其目的主要在于提升教師的教育教學理念以便更好地指導教育教學實踐。當教師在教育教學實踐中遇到了難以解決的問題，就會從內心形成研究探索解決問題的需求和沖動。教學研究的本質在于追求更合理的教學實踐。由此我們不難看出，教師的教學反思所形成的困惑或問題是一線教師開展教育科研的動因和先導，教育科研則是教師進行教學反思的外在表現(xiàn)。所以我校領導十分重視教師自身工作的反思活動，要求教師在不斷工作實踐的基礎上，認真反思工作中出現(xiàn)的問題和取得的經驗，堅持記載、整理和思考自己的教育案例，并把整理思考的東西再用于新的工作環(huán)節(jié)之中，去感悟，去實踐，就是最好的教育科研?！敝煊佬碌挠^點一語中的，非常值得我們深思。加大投資力度，狠抓基本設施建設，創(chuàng)建最佳辦學條件近年來，市教育局對師校的建設和發(fā)展極為重視，把師校的建設和發(fā)展放在新民教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。2006年9月，學校投資20余萬元，對師校原有的五個普通教室和多媒體階梯教室進行了改造，使之接近省級教師進修學校示范校的標準。2007年4月，學校和教育局聯(lián)手，還為每個專職教研人員每人配備一臺電腦，使學習、辦公的條件提升一個檔次，拓寬了教研人員的信息渠道，為更好的開展工作提供的快捷便利的環(huán)境。首先，學校多次召開領導班子會議，分析研討師校教師隊伍現(xiàn)狀、研訓工作現(xiàn)狀及改善與提高的對策，一致認為在狠抓教師整體素質的基礎上，還要加強崗位責任制、責任追究制、目標達成制等管理制度的建設以及采用激勵機制，做到以人為本，注重人文關系和心理溝通，使制度管理、目標管理與人本民主管理相結合，處理好嚴格制度和細致思想工作之間的關系，做到依法治校、以德治校，將學校管理納入到法制建設軌道。在確定了模式的指導思想以后，課題組初步構建了人本管理模式的框架，為模式的進一步實踐作了充分的準備。首先，繼續(xù)堅持和完善目標管理體制，要求師校各部室主任根據本部工作性質進一步修訂本部室工作目標責任制并簽定責任追究制合同，具體落實了“分層負責、條塊結合”的管理策略，使各部室能夠做到“心中有位、行中有為、守土有責”，確保各部室工作目標落到實處。尤其是結構工資制的改革，按勞動量定額、多勞多得，激發(fā)了全體教師的工作熱情，煥發(fā)了嶄新的精神面貌，使大家積極想事，認真做事，努力完成各自的工作目標，完成本職工作任務。既做到保證教職工參與管理的民主權利、推行政務公開，增強學校工作的透明度，又要健全各種必要的規(guī)章制度，如教職工出缺勤請假制度、教職工獎勵與懲治制度等。為此，學校多次召開領導班子擴大會議或全體教職工大家分析學?，F(xiàn)狀，商討發(fā)展大計，嚴肅工作紀律，向教職工通報學校發(fā)展狀況和設想，遇到具體問題征求群眾意見等，真正做到：以人為本，注重人文關懷和溝通，同時，堅持依法治校，以德治校，以崇高的事業(yè)吸引人，以濃厚的感情凝聚人，以適當的待遇挽留人。教師學校擔負著本地區(qū)中小學教研、科研、培訓、電教等各項工作的研究和指導工作。所以，學校一直鼓勵和倡導師校的教師加強合作與探究，創(chuàng)造性的開展工作，使自己在工作中不斷提高自身的業(yè)務素質、工作能力。2006年以來，在全體教師的共同努力下，我校繼續(xù)實踐和完善“研訓一體，管訓結合”的繼續(xù)教育工作模式，實行培訓、教研、電教、科研四位一體，教研和科研結合、研究和培訓結合、指導和管理結合、管理與評價結合，全方位組織本市教師參加繼續(xù)教育學習，開展教育科學研究和教學改革實驗。（1）課改培訓與教學研究相結合，對教師進行繼續(xù)教育。經過多年的新課程改革，我們已經充分的認識到課改的成敗，校長是課改第一責任人，因此，我校十分重視對中小學校長的課程改革培訓。2007年8月中旬，我校聘請學校聘請沈陽市政府督學、教育專家于永昌主任、沈陽教研室科研部主任寧煒來我市為中小學的校長做新課程改革策略介紹和教育科學研究在新課程改革中地位和作用講座。為確保我市中小學能順利進入課改實施階段，我們采取“以骨干帶全體”的培訓方式，先對全市學科骨干進行課程標準與教學方法集中輔導，讓骨干教師先知先覺，再由他們傳遞給其他教師，使參加課改實驗的教師都能進入狀態(tài)，勝任新的教學任務。③舉辦課改研討會、觀摩課活動，使教師互學互改，在研究中學習，在研究中提高。（2）集中輔導與自學自練相結合，落實“十一五”繼續(xù)教育工程方案。（3）學識水平與學歷提高相結合，提高教師專業(yè)能力與水平。到本年末，有?？粕?89人，專業(yè)證書學員116人，本科生856人，研究生260人；通過培訓，使參加學歷提高培訓的教師拓寬了知識領域，掌握了更寬泛、更淵博的知識，提高了現(xiàn)代信息技術應用技能，領略了當今教育發(fā)展的前沿信息，同時也為教師獲得更高層次的學歷提供了良好的機會。（4）教育科研與常規(guī)教研相結合，培養(yǎng)研究型學者型教師。首先從師校教研員開始，要求人人有專題研究，并引導基層學校校校有科研項目，以研究促發(fā)展，使教師不斷學習、反思、實踐、改進、提高，逐漸從原來的墨守成規(guī)、憑經驗教學的教書匠轉變成積極開拓、勇于創(chuàng)新的研究型人員?；鶎訉W校的課題已陸續(xù)結題，歸納總結了研究成果，有利地推動新課程改革，提高了教學質量，體現(xiàn)了教師進修學校在基礎教育改革進程中的重要作用。兩年來，在本課題引領下，加大了對內管理力度，并依據現(xiàn)代管理理論，探索和構建了適合我校實際的管理模式，即：“目標引領——機制激勵——評價導向”的以人為本的師校管理模式。新時期縣級進修學校是我省教師教育體系的重要組成部分，是中小學（幼兒園）教師、校長培訓、基礎教育教學研究、教育科學研究、教育教學業(yè)務指導和教育信息交流中心，責無旁貸地肩負著推進基礎教育改革與發(fā)展的重要使命。具體經驗是：加強制度建設，樹立教師終身學習的思想倡導“有為”與“有位”，立足崗位，做好本職工作明確教師隊伍建設的目標，提高教師的理論和實踐水平確定師?！靶蜗竽辍?，加大師資隊伍建設的力度全面提高教師的信息素養(yǎng)，發(fā)揮現(xiàn)代技術手段在教育與學校管理中的作用（1）加強領導班子隊伍建設，提高干部隊伍整體素質（2）加強師德師風建設，提高教師的思想道德素質（3）創(chuàng)建學習型校園，加強教師業(yè)務進修和教學基本功訓練走出去，請進來，優(yōu)化培訓資源，走專業(yè)化培訓之路開展教學反思活動，提高教師的科學研究能力加大投資力度，狠抓基本設施建設，創(chuàng)建最佳辦學條件強化人文意識，探索師校管理新模式創(chuàng)造性開展本職工作，在合作與探究中提高師校教師的業(yè)務能力和工作水平。由于課題研究的需要，課題組成員經常深入學習《關于切實加強教師進修學校建設的意見》《教師進修學校省級示范校建設和評估標準與細則》《教師進修學校發(fā)展策略》等文件或文章，深入研討影響師校發(fā)展因素的途徑和方法，總結發(fā)展過程中的經驗教訓，為師校發(fā)展獻計獻策。教師的思想道德素質和業(yè)務水平明顯提高。目前，我校教師中有本科學歷57 人，％ ；有研究生學歷27人，%，其余的為?？茖W歷，本科在讀。通過開展“教師學校形象年”“教師行為跟蹤調查反饋”等活動，有利地促進了教師行為的轉變，樹立了教師學校人的良好形象。教師教育的環(huán)境和條件得到改善，師校生存和發(fā)展的地位得到提升。提高了中小學干部教師的教學能力和研究水平，提高了中小學教育教學質量。增強了師校的綜合活力，擴大師校的辦學渠道，提高了學校的辦學效益?？傊甓嗟恼n題研究為新民師校教師隊伍整體素質的提高提供了有效的策略和措施，并實現(xiàn)了師資隊伍素質整體提高的預定目標，同時為教師進修學校的建設與發(fā)展設計了宏偉目標，提供了發(fā)展的最佳策略，達到了比較滿意的效果。但是目前的縣級教師進修學校的發(fā)展還面臨很多困難，尤其是辦公經費和培訓經費的嚴重缺失，勢必會影響到師校師資隊伍整體素質的提高和發(fā)