我是小小音樂(lè)家教案本站推薦-閱讀頁(yè)
2024-10-13 03:43本頁(yè)面
【正文】 品，教師須表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。我是一個(gè)小小音樂(lè)家，住在舟山我拉起我的小響筒，能奏起美妙的音樂(lè)，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，跳喲，唱喲，跳喲，唱喲，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰，勃隆砰砰砰?！袄蠋熛胝?qǐng)幾個(gè)做得比較好、有創(chuàng)意的同學(xué)來(lái)介紹一下自己的作品。用一個(gè)空的紙巾盒，幾根橡皮筋，把橡皮筋系在紙巾盒上，拉動(dòng)橡皮筋就會(huì)發(fā)出聲音。（學(xué)生紛紛像小鳥(niǎo)似的嘰嘰喳喳為自己的樂(lè)器編歌詞。師：同學(xué)們，拿起你們的小樂(lè)器為自己編的歌曲伴奏吧?。ê⒆觽兒现樽嘁魳?lè)高興地拿起自己制作的樂(lè)器，唱著自己編的歌詞，陶醉地唱起來(lái)。演唱達(dá)到一定熟練程度后再自己制作樂(lè)器進(jìn)行歌曲創(chuàng)編，進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親身體驗(yàn)演繹自己制作的樂(lè)器的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，將課堂氛圍推向高潮。在音樂(lè)會(huì)上一開(kāi)始我請(qǐng)上本班三位民族音樂(lè)的小音樂(lè)家演奏柳琴、二胡、笛子，感受民族樂(lè)器的音色后，再聽(tīng)西洋樂(lè)器拉、彈、吹三種樂(lè)器音色，讓學(xué)生更容易聽(tīng)辯出是吉他、小提琴、法國(guó)號(hào)。老師自制樂(lè)器的介紹引發(fā)學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生自制樂(lè)器展示、創(chuàng)編歌詞，達(dá)到本節(jié)課的高潮，學(xué)生紛紛為同學(xué)，為自己的樂(lè)器創(chuàng)編歌詞，這節(jié)的中外音樂(lè)會(huì)成功了。一、歌曲的處理：好，同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首好聽(tīng)的《我是小音樂(lè)家》，我們從中領(lǐng)略了三位小樂(lè)手的風(fēng)采。那你能用自己的理解唱好第一段嗎？——嗯，從這位同學(xué)的演唱當(dāng)中，老師也仿佛看到了這位愛(ài)彈吉他的音樂(lè)家的身影。記?。阂欢ㄒ怀鲞@兩位音樂(lè)家手中樂(lè)器的風(fēng)格。（指名演唱）——你能評(píng)價(jià)一下剛才兩位同學(xué)的演唱嗎？（指名評(píng)價(jià)）?? ??——正如這位同學(xué)所說(shuō)，通過(guò)剛才兩位同學(xué)的演唱，老師也聽(tīng)出來(lái)兩種樂(lè)器的不同。是??！要想做一位小音樂(lè)家，不僅要會(huì)唱歌，還要唱好歌，要注意歌曲的情緒、速度以及音色等方面的要求。但是，你要知道，要想成為音樂(lè)家，光會(huì)唱歌還不行，還得有淵博的知識(shí)。我是個(gè)小音樂(lè)家，住在 X X，我吹起小號(hào)，能走出美妙的音樂(lè)，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰。嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰，嘟嘟砰砰砰砰砰！大家能不能把自己喜歡的樂(lè)器也編進(jìn)歌里唱一唱？ 編好后先在小組里試一試！下面有請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟男∫魳?lè)家上臺(tái)演唱。老師為大家伴奏，好嗎？（口琴伴奏）三、總結(jié)、德育這節(jié)課上大家的表現(xiàn)十分出色，涌現(xiàn)出了許多小音樂(lè)家。那老師希望你們今后上音樂(lè)課時(shí)，都能把自己想象成一名“小音樂(lè)家”，自信、勇敢地向同學(xué)、老師展示自己！第五篇：三年級(jí)《我是小小音樂(lè)家》教案01《我是小小音樂(lè)家》教案教學(xué)目標(biāo):技能目標(biāo)：能用輕快、富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡(jiǎn)單地歌曲表演。情感目標(biāo)：通過(guò)當(dāng)一名小音家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。難點(diǎn)：繼續(xù)鞏固十六分音符，并在歌曲中正確運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體音樂(lè)、打擊樂(lè)器。導(dǎo)入新課，了解三種樂(lè)器。那你能模仿它的演奏姿勢(shì)嗎？師介紹吉他音色獨(dú)特迷人，表現(xiàn)力極強(qiáng)，是世界第三大樂(lè)器。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第三位會(huì)唱歌的朋友是誰(shuí)？師：你們認(rèn)為這件神秘的樂(lè)器是屬于吹、拉、彈的哪一種？讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)看圖片 師：法國(guó)號(hào)，哼唱《法國(guó)號(hào)》，介紹法國(guó)號(hào)是管樂(lè)隊(duì)中唯一用左手按鍵的樂(lè)器，右手放進(jìn)喇叭里，一可以控制音的變化，它是用嘴巴吹，吹的時(shí)候兩腮要鼓鼓的。他模仿的到底像不像？二、學(xué)習(xí)歌曲：聆聽(tīng)歌曲（第一次）。師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲中三位小音樂(lè)家演奏樂(lè)器所發(fā)出的聲音？０５４ ︱３３ ３ ４３ ︱２２２ ５４ ︱３３ ３ ４３︱２２ ２ ︱勃隆砰砰 砰，勃隆 砰砰 砰，勃隆砰砰砰，勃隆 砰砰 砰 師：這種聲音出現(xiàn)了幾次，一樣嗎？師：這些小音樂(lè)家們?cè)谘葑鄷r(shí)候的心情怎么樣？師：加上動(dòng)作邊唱邊模仿（彈琴聲），提醒學(xué)生歡快、有彈性的聲音就像小皮球在跳，比一比誰(shuí)的小皮球跳得高。1）師：模仿彈琴聲 2）結(jié)合動(dòng)作模仿師：大家羨慕這些會(huì)演奏美妙音樂(lè)的小音樂(lè)家嗎？那是需要扎實(shí)的音樂(lè)知識(shí)的，現(xiàn)在老師就來(lái)考考你們，能不能和老師配合，以對(duì)唱的形式來(lái)唱譜。（如果有錯(cuò)誤，及時(shí)糾正）4）師：你們能來(lái)唱唱第一段么？下面請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴來(lái)唱唱第一段。（師提示連音與跳音的含義，并提示通過(guò)看師的動(dòng)作來(lái)區(qū)別連音與跳音）6）師：我們來(lái)加入動(dòng)作表演吧?。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生邊做動(dòng)作邊演唱第一段）7）師：你們能用同樣的方法來(lái)唱唱第二段么？（師彈琴請(qǐng)生唱第二段）8）師：完成了前兩段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的演唱上老師要提出一個(gè)新的任務(wù)，你們看到“我吹起法國(guó)號(hào)”這個(gè)樂(lè)句了么？老師想在這個(gè)地方鍛煉一下你們的嘴皮子，看誰(shuí)的嘴皮子最快。好，下面我們就一起來(lái)表演吧！三、創(chuàng)編歌詞：樂(lè)器連線。小組合作創(chuàng)編歌詞。下面老師來(lái)做個(gè)示范。老師分組進(jìn)行指導(dǎo)，提表演和演唱要求。請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)唱一唱他自己創(chuàng)編的歌曲（老師點(diǎn)評(píng)）。小結(jié)。四、拓展主題：師：除了樂(lè)器演奏得好的叫“音樂(lè)家”，還有在哪些能叫“音樂(lè)家”？（指揮家、歌唱家、作曲家、打擊樂(lè)演奏家。請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示一下（先讓大家了解模仿的樂(lè)器，提演唱要求）。
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