最新20xx教師資格考試中學(xué)教育知識與能力知識點(diǎn)高頻考點(diǎn)總復(fù)習(xí)總結(jié)-閱讀頁
2024-10-12 07:44本頁面
【正文】 一切古代和外域的知識。1)強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)關(guān)系的課程：學(xué)科課程與活動課程2)根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，提出了直觀性、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則3)赫爾巴特教材中心、課堂中心與杜威經(jīng)驗(yàn)中心、活動中心的對立4)杜威：從做中學(xué)(二)掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一(發(fā)展性規(guī)律)掌握知識是發(fā)展能力的基礎(chǔ)，知識熟練到可以運(yùn)用就能轉(zhuǎn)化為能力。1)無知必?zé)o能，高分也低能(剪刀差)。1)形式教育與實(shí)質(zhì)教育的爭論(三)教師的主導(dǎo)與學(xué)生的主體相統(tǒng)一(雙邊性規(guī)律)教育活動中，學(xué)生是教育的對象，也是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體，教師處于主導(dǎo)地位，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行組織和引導(dǎo)，教學(xué)需要發(fā)揮教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的共同作用。(學(xué)生所學(xué)習(xí)的東西就是教師所傳授的東西，但學(xué)習(xí)的過程不等于傳授的過程。3)教是為了不教，教師為了學(xué)生的學(xué)。2)啟發(fā)性教學(xué)原則(四)傳授知識與思想教育相統(tǒng)一(教育過程中的知情意統(tǒng)一規(guī)律。知識是思想品德形成的基礎(chǔ)，具備了基本的道德認(rèn)識和判斷能力，才能促進(jìn)品德的良好發(fā)展。1)赫爾巴特：教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性。2)中庸：尊德性而道問學(xué)(君子要把至誠的德行放在最尊貴的地位，把“問”和“學(xué)”作為修養(yǎng)的基本途徑)科學(xué)性與教育性(思想性)相結(jié)合的原則
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