20xx-20xx學年第一學期幼兒園教學評優(yōu)工作總結與20xx-20xx學年第一學期幼兒園教學評優(yōu)工作總結范文匯編-閱讀頁
2024-10-12 00:34本頁面
【正文】 內容選擇體現當前研究動態(tài)按照本教研組當前研究重點選擇活動內容，而不是像前期根據現成的活動方案進行組織，這本身對于教學經驗還不算太豐富的年輕教師來講就有一定的難度。如美術組的三個美術創(chuàng)作活動都是根據當前幼兒正在閱讀的圖畫書教師自主生成的活動課程；社會教研組的兩位教師結合幼兒日常禮儀存在的問題自主設計了兩個社會禮儀活動；而健康教研組的三位老師所選擇的內容涉及到幼兒身體健康、心理健康和生活衛(wèi)生習慣的諸多方面，不再僅僅局限在促進身體健康的體育活動。社會教研組的兩個教學活動讓大家對于社會活動的組織從單純的說教中走出來，活動方式逐步過渡到到形式多樣的情景表演、觀看錄像和生活實踐的操作，《綱要》中所倡導的“社會活動要避免單一呆板的言語說教”在這次的評優(yōu)活動中得到充分的體現。這都是通過這次評優(yōu)活動讓人高興和喜悅的現象。其中，中班幼兒的傾聽操作與表達常規(guī)明顯比其他班更為突出，小班幼兒逐步形成了初步的規(guī)則意識，大班幼兒均能積極參與其中，充分體現做出他們在活動中的積極主動性。二、本次教學評優(yōu)的不足之處語言組織的規(guī)范性有待進一步提升。，有利于激發(fā)孩子的學習熱情。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1