高中物理實驗教學的思考論文-閱讀頁
2024-10-11 19:28本頁面
【正文】 磁性共同的作用下導致電磁鐵比另一根外形一樣的通電螺線管磁性更強。因此，實驗教學也就是讓學生能夠?qū)⑽覀兯鶎W的物理知識運用于我們的實際現(xiàn)實中。在生活中能夠運用到物理知識。通過這個實驗，學生發(fā)現(xiàn)燈泡亮了，這是為什么？可以讓學生用所學過的知識來表述這個現(xiàn)象?？傊?，在高中物理實驗教學具有重要意義，物理理論知識在不斷地更新，新課程標準對物理知識的要求也不再限于書本，而更加注重實驗性。參考文獻：[1]陸焰,[J].福建師大福清分校學報,2009,(11)．[2]潘紹偉．淺析在中學物理實驗教學中學生的能力培養(yǎng)[J].廣西輕工業(yè),2010,(3)．[3][J].中國科教創(chuàng)新導刊,2009,(18)．第四篇：《高中物理實驗教學》讀后感《高中物理實驗教學》讀后感《高中物理實驗教學》讀后感書中提到，目前靜電的利用以有多種，如今電除塵，靜電噴漆，靜電植絨，靜電復印等。利用進電除塵可以消除靜電中的煤粉。除塵器由金屬管A和懸在管中的金屬絲B組成，A接到高壓電源的的正極，B接到高壓電源的負極，他們之間有很強的電場，而且距B越近，場強越大。電子在向正極A運動的過程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。但是在《高中物理教材（必修加選修）第二冊》靜電的利用和防護一節(jié)中，只闡述了靜電除塵的原理及原理圖，卻沒有提供相應(yīng)的演示實驗，供學生觀察思考。物理實驗是學生獲取知識，進行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學生的科學興趣，科學態(tài)度的和提高學生終生學習能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實驗在提高學生科學素養(yǎng)及終身學習中應(yīng)有的作用。一．器材:500毫升可樂瓶，健力寶易拉罐，長約22cm、直徑為粗的鋁絲，感應(yīng)起電機、鐵架臺、十字夾、自由夾、試管夾，蚊香、導線，火柴等．（1）取下可樂瓶底座，用熾熱的粗鋁絲，在底座中央燙一個孔，再在周圍燙幾個孔．（2）待鋁絲冷卻后，距鋁絲上端5cm處穿入一3號橡膠塞，并在膠塞上方的鋁絲端接一根導線，然后將其插入底座中央孔中．（3）用剪刀剪下可樂瓶的半圓形底部．（4）用剪刀剪掉易拉罐的上、下底．在易拉罐圓筒側(cè)壁距一端處用鐵釘釘一小孔，在小孔內(nèi)穿過一根導線并接牢．（5）將接有導線的圓筒放入無底可樂瓶內(nèi)，把該導線從插有鋁絲的底座上任一孔中穿出，并將此底座蓋在可樂瓶底部．（6）將組裝好的簡易靜電除塵器固定在鐵架臺上。所以以后的教學課程要多加入實驗演示，提高課堂效率。第五篇：高中物理實驗教學設(shè)計高中物理實驗教學設(shè)計測定電池的電動勢和內(nèi)阻睢寧縣李集中學 沙興群 *** 教學背景分析實驗“測定電池的電動勢和內(nèi)阻”是人教版高中物理選修31第二章第十節(jié)的內(nèi)容，從知識網(wǎng)絡(luò)上看它是閉合電路歐姆定律的具體應(yīng)用，是本章也是所有高中物理電學實驗中最重要的實驗之一。教學目標（1）知道閉合電路歐姆定律內(nèi)容及測定電源的電動勢和內(nèi)阻的基本原理方法，體驗通過實驗解決問題的探究過程；（2）會用解析法和圖象法處理實驗數(shù)據(jù)并求解電池的電動勢和內(nèi)阻；（3）結(jié)合實驗原理對本實驗進行誤差分析，知道誤差的來源與減小誤差的方法。（1）使學生會運用實驗手段處理物理問題的基本程序和技能，養(yǎng)成敢于質(zhì)疑的習慣、培養(yǎng)嚴謹求實的態(tài)度和不斷求索的精神，培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力和操作能力，提高學生對物理學習的動機和興趣。教學難點：實驗數(shù)據(jù)處理與分析，實驗誤差來源及其分析。（1）由U=EIr可知，測出幾組U、I值，作出如圖11所示的U—I圖象，圖線在U軸上的截距為E。②用電阻箱、電壓表測定——①實驗電路如圖3所示求出E、r。E=U+r1239。R1用,求出E、r。U 239。R2238。若采用圖4（a）或（b）電路，根據(jù)閉合電路歐姆定律，由兩次測量列方程為若考慮電流表和電壓表的內(nèi)阻，對圖4（a）電路應(yīng)用閉合電路歐姆定律有式中E、r為電源電動勢和內(nèi)阻
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1