高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考論文-預(yù)覽頁
【正文】 這就需要教師去衡量好理論和實(shí)踐相互聯(lián)系的度。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時候，教師引導(dǎo)是應(yīng)該的，但是切忌過多左右學(xué)生的思路，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的動手操作能力。三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開師生溝通交流任何教學(xué)方式都需要建立在師生和諧的關(guān)系上，否則就是講的再好，方式方法再好，對學(xué)生也是無濟(jì)于事的。四、高中物理實(shí)驗(yàn)要多樣化物理實(shí)驗(yàn)對物理課程是個很好的補(bǔ)充和實(shí)踐，但是有時候受條件約束或者是場地情況等等原因，就使得物理實(shí)驗(yàn)并不能都是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，也并不能時刻都是完備的器材，這就需要自己創(chuàng)造條件去做實(shí)驗(yàn)。這樣的話，教師就有時間對學(xué)生課上所做的實(shí)驗(yàn)提出更多意見，并把實(shí)驗(yàn)重組，然后通過多種方案對比效果如何，讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的方式和目的更加清楚。在高中物理教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，在參與和問題解決過程中獲得結(jié)論，這對學(xué)生理解物理概念，掌握物理知識都具有積極意義。的確，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中興趣是促進(jìn)學(xué)生主動參與實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī)，要讓學(xué)生能主動參與到實(shí)驗(yàn)中，那就得激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的興趣。二、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)達(dá)成在物理教學(xué)中通過實(shí)驗(yàn)后對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生對實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟⒉幻鞔_，在實(shí)驗(yàn)中較為盲目，只是教師讓做什么就做什么，對于實(shí)驗(yàn)結(jié)論也是采用背誦方式進(jìn)行記憶。如“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”實(shí)驗(yàn)中，既然要驗(yàn)證機(jī)械守恒定律，驗(yàn)證式是如何的？結(jié)合驗(yàn)證式分析需要測量哪些物理量，該用什么方法進(jìn)行測量？是不是實(shí)驗(yàn)中的重力勢能變化量就一定等于動能的變化量，如果不等，哪一個變化量會更大，原因是什么？二是可以采用精講的方式向?qū)W生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)是讓學(xué)生獲得知識完形的操作過程，在實(shí)驗(yàn)中加強(qiáng)問題引導(dǎo)，以問題促進(jìn)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考，可更好地讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得結(jié)論，通過問題分析而更好地理解知識。在以往的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師更多的是以“指令”方式讓學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)，然后再把結(jié)論告訴學(xué)生。其次，在總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論時，要注重先引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)，然后教師再進(jìn)行點(diǎn)撥。一、實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性物理與實(shí)驗(yàn)緊密聯(lián)系，物理規(guī)律和知識都是通過物理實(shí)驗(yàn)不斷總結(jié)而來。因?yàn)橐恍┪锢韺?shí)驗(yàn)在操作的過程中，可能會出現(xiàn)一、實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性實(shí)驗(yàn)和物理是分不開的，物理本身就是在一系列實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過物理學(xué)家的不斷總結(jié)和不斷修正得來的。二、提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略。同時，我們教師還要對物理教學(xué)中的疑難實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題學(xué)習(xí)和研究，對一些現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)等，還應(yīng)該接受新的實(shí)驗(yàn)理論，新的實(shí)驗(yàn)思想，并及時應(yīng)用于指導(dǎo)自己的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。通過情境導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法等方法導(dǎo)入課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要探究第一項(xiàng)內(nèi)容時，要學(xué)生從理念上探索，在通電螺線管插入鐵芯以后，鐵芯在電流的作用下被磁化了，在鐵芯磁性和通電螺線管磁性共同的作用下導(dǎo)致電磁鐵比另一根外形一樣的通電螺線管磁性更強(qiáng)。在生活中能夠運(yùn)用到物理知識?？傊诟咧形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)具有重要意義，物理理論知識在不斷地更新，新課程標(biāo)準(zhǔn)對物理知識的要求也不再限于書本，而更加注重實(shí)驗(yàn)性。利用進(jìn)電除塵可以消除靜電中的煤粉。電子在向正極A運(yùn)動的過程中，遇到煤氣中的煤粉，使煤粉帶負(fù)電，吸附到正極A上，最后在重力的作用下落入下面的漏斗中。物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)生獲取知識，進(jìn)行知識創(chuàng)新的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣，科學(xué)態(tài)度的和提高學(xué)生終生學(xué)習(xí)能力的重要手段，因此在新課程改革中不得不重視物理實(shí)驗(yàn)在提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)及終身學(xué)習(xí)中應(yīng)有的作用。所以以后的教學(xué)課程要多加入實(shí)驗(yàn)演示，提高課堂效率。教學(xué)目標(biāo)（1）知道閉合電路歐姆定律內(nèi)容及測定電源的電動勢和內(nèi)阻的基本原理方法，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)解決問題的探究過程；（2）會用解析法和圖象法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并求解電池的電動勢和內(nèi)阻；（3）結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理對本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行誤差分析，知道誤差的來源與減小誤差的方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理與分析，實(shí)驗(yàn)誤差來源及其分析。②用電阻箱、電壓表測定——①實(shí)驗(yàn)電路如圖3所示求出E、r。R1用,求出E、r。R
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