【正文】 地創(chuàng)造出五個(gè) “ 中國(guó)第一 ” ，大有彎道超越的勢(shì)頭。 ，巧妙嫁接多種藝術(shù)元素，拓寬 了 流行音樂的表現(xiàn)內(nèi)涵和審美空間。 ，機(jī)器是人能力的延伸，只能按照程序重復(fù)運(yùn)作，但人能夠不斷進(jìn)行改造和創(chuàng)新，這是機(jī)器永遠(yuǎn)無法做到的。平時(shí)作文， ① 是寫作者自賞， ② 是小范圍好友傳閱， ③ 是通過發(fā)表讓公眾了解，文章都是通過閱讀獲得生命力的， ④ 讀者對(duì)于一篇文章來說很重要?？紙?chǎng)作文的讀者，就是那個(gè)未曾謀面的閱卷老師。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 不管 也 還 因?yàn)? 不僅 而且 B 無論 還 抑或 因此 不僅 而且 C 既 又 也 所以 不但 還 D 不僅 還 又 因而 既 又 ，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。）（ 5分） 智慧與愚蠢的區(qū)別， ① 。聰明和糊涂的區(qū)別不在于有沒有知識(shí)， ② 。但是，即使有知識(shí)，如果不明事理，那么積累再多的專門知識(shí)， ③ 。 （ 6分） 內(nèi)容： （不超過 80個(gè)字） 寓意： （ 不超過 35個(gè)字） 六、寫作（ 60 分） ，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈，但隨著貨艙里的水位越來越高，貨輪漸漸地平穩(wěn)了。船在負(fù)重的時(shí)候，是最安全的；空船時(shí)，才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。） （ B 項(xiàng)儒家治國(guó)理念的貫徹實(shí)施者是“深受儒學(xué)熏陶的官吏們”，“大量儒學(xué)人才”擴(kuò)大概念范圍。） （根據(jù)人名“宗尹”以及“當(dāng)”“毅然”“以是”“然”“又”“且”“故”等詞語，再根據(jù)翻譯即可斷句。） （說“任用”不準(zhǔn)確，原文是“二人皆宗尹所薦”；而且說“輕法度”也缺少事實(shí)根據(jù)。（“紓”“非”“罷歸”譯出各 1分；譯出大意， 2分。（“會(huì)”“覺”“自安”譯出各 1分；譯出大意， 2分。從小專心好學(xué)，擅長(zhǎng)文辭。王云出使金國(guó)返回，說金人一定要得到三鎮(zhèn)。張邦昌 越禮建立偽國(guó)，恢復(fù)了宗尹的官職，派他同路允迪去見康王勸說他稱帝。不被答復(fù)，出京任舒州知州。不久，被召為中書舍人，升任御史中丞，任參知政事。當(dāng)時(shí)盜賊們占據(jù)州縣，朝廷無力制服他們。然而國(guó)家多難，四方守帥勢(shì)力單薄，垂手環(huán)視，是此法的弊端所在。與把土地舍棄給夷狄之人相比，難道不是相差很遠(yuǎn)嗎？?皇上聽從了他的建議。近世的宰相，沒有比宗尹年紀(jì)更小 的。樞密院副都承旨一職空缺，宗尹擬定邢煥、藍(lán)公佐、辛道宗三人，邢煥是他的同鄉(xiāng)親戚，公佐主管客省，而道宗又不懂軍事，人們因此指責(zé)宗尹。 紹興元年二月辛巳，太陽上出現(xiàn)黑斑，宗尹以輔政沒有成績(jī)請(qǐng)求免職，皇上不答應(yīng)。臺(tái)州守臣晁公為日常儲(chǔ)備豐富，議論的人認(rèn)為這是擾民之舉，宗尹暗中保護(hù)他。當(dāng)時(shí)明堂典禮完成廣施恩澤，宗尹請(qǐng)求舉行評(píng)論功過之事，皇上親筆書寫札子說：?朕不想把過錯(cuò)歸于君父，而遭士大夫怨恨。皇上也厭惡他與辛道宗兄弟來往，就罷免了他的相位。后退居天臺(tái)，去世，終年三十七歲。然而他署任鎮(zhèn)帥多授予大盜，又各藩鎮(zhèn)之間沒有統(tǒng)領(lǐng)隸屬的關(guān)系，并且不派援兵，不通糧餉，所以各鎮(zhèn)守很少能夠保存下來。 （ 1 分）。手法：采用了視聽結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的手法（ 1 分）。 9.“異鄉(xiāng)”“獨(dú)上”表達(dá)了詩人身處異鄉(xiāng)的孤獨(dú)、凄涼；（ 2 分）“惟有雁”“更無州”“凍不流”表達(dá)了生活在邊塞艱苦環(huán)境中的凄苦；（ 2分）“貧官”“客”“離恨”表達(dá)了人生不如意的郁悶、無奈。 (A老人的兒女并不孝順自己的父親，如大兒子買了禮物卻沒給父親送去，其他兩個(gè)孩子，明知父親身體不好，卻很少去看望父親。 D．兒子把門 掩上，是怕老人說的話被朋友和同事們聽到。父親就是在越下越大的雨中去看望小兒子并最終獨(dú)自回家的。雨越下越大，父親雙腿濕透，卻依然為子女考慮， 更能體現(xiàn)父親的善良和子女的冷漠不孝。“雨”一直在下，始終沒停，父親最終雙腿濕透回家，都暗示著父親生活的寂寞與凄涼。兩個(gè)“從來”具有強(qiáng)調(diào)作用，一方面是小兒子強(qiáng)調(diào)酒和小菜的稀罕，要突出自己對(duì)父親的孝順體貼；另一方面強(qiáng)調(diào)父親從來沒有得到過小兒子的真正關(guān)心。“老伴兒死得太早”點(diǎn)明父親晚年孤寡的處境，“太遺憾”說明父親自己此刻感覺很幸福，與父親凄涼的現(xiàn)實(shí)處境形成鮮明對(duì)比，加深了小說的諷刺意味。從職業(yè)來看，文中父親的兒女都是社會(huì)上的優(yōu)秀人才，父親想到自己的子女時(shí)會(huì)油然產(chǎn)生驕傲之情。父親得不到子女關(guān)愛，內(nèi)心是失落的，但又不愿承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，不斷地說自己兒女很優(yōu)秀，只是刻意的自我寬慰。（ A“仿效陳師曾的古詩新畫”分析概括錯(cuò)誤，“古詩新畫”是豐子愷對(duì)宋代以來文人畫的繼承與創(chuàng)新。 E“妻子陷 于難堪而煩惱地責(zé)罵孩子們”表述不夠準(zhǔn)確；原文是“母親則在一旁笑著喝罵他們”，看不出“煩惱”。（ 2分）①陳師曾漫畫對(duì)豐子愷繪畫形式的影響。陳師曾的作品為“即興之作，小形，著墨不多，而詩趣橫溢”。豐子愷在繼承了宋代以來文人畫的傳統(tǒng)時(shí)，不只是簡(jiǎn)單闡釋，而是有所創(chuàng)新。他熱衷戶外寫生，遇到困惑，從朋友吟詩中得到啟發(fā)，轉(zhuǎn)而嘗試去表達(dá)由詩句聯(lián)想到的場(chǎng)景，通過對(duì)古詩的視覺再闡釋，試圖傳遞出現(xiàn)代讀者的感同身受。無論是軍事沖突時(shí)逃難，還是下班時(shí)妻兒溫情的等待，豐子愷都和孩子在一起，以兒童的視角觀察社會(huì)生活，以“兒童相”表達(dá)成年觀察者的感受，將畫筆投向真實(shí)的人間世相。在孩 子面前，言行舉止都源自內(nèi)心，不摻雜一點(diǎn)成人世界里的東西。不說違心話，不做違心事，不固執(zhí)己見，不把自己的意見強(qiáng)加給孩子。平等待人，愛世界的一切生命；和孩子對(duì)話心平氣和，不責(zé)怪打罵孩子。家長(zhǎng)要關(guān)心孩子、尊重孩子、傾聽孩子的心聲，寬嚴(yán)有度，注意發(fā)揮孩子的個(gè)性特長(zhǎng)。） （ ① 勠力同心：指齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。用錯(cuò)對(duì)象。④萍水相逢：萍水相逢，萍隨水漂泊，聚散無定。 ⑤ 撲朔迷離：形容事情錯(cuò)綜復(fù)雜，難以辨別清楚。） (A 項(xiàng)介詞賓語殘缺，在“多元化”后加“的客觀現(xiàn)實(shí)” B 項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“拓寬?內(nèi)涵”不搭配。 ) （“無論”與后面的“都”照應(yīng)，構(gòu)成條件關(guān)系?！拔恼露际峭ㄟ^閱讀獲得生命力的”與“讀者對(duì)于一篇文章來說很重要”之間有因果關(guān)系，故用“因此”。） 16.①常被誤認(rèn)為是有知和無知的區(qū)別 ②而在于是不是明事理 ③也無法改變一個(gè)人的糊涂或愚蠢 ：漫畫畫的是一位發(fā)白背駝的父親滿頭大汗地背著一個(gè)寫有“債”字的大包袱，他的兒子頭戴學(xué)士帽、夾著畢業(yè)證 跟在后面，最后面豎著一塊牌子，上面寫有“高等學(xué)府”幾個(gè)字。 、整合、寫作能力。本文從立意的深度來看，可以分為這樣兩個(gè)層面：一是生存負(fù)重、生活負(fù)重。生活中的各種壓力就是我們的負(fù)擔(dān)，這些壓力雖然有時(shí)令我們疲憊、煩躁，但它同時(shí)也是保證我們前進(jìn)的動(dòng)力，若沒有這些壓力，我們很容易被生活的波浪打翻。我們每個(gè)人的生命都要追求一定的厚度，這樣才不致于輕浮。視生命萬象，綜觀世事變遷，物因負(fù)重而有了穩(wěn)健的軀體，人因負(fù)重而有了生命的厚度，國(guó)因負(fù)重而有了國(guó)力的強(qiáng)盛。從文題來看，應(yīng)選擇寫議論文為佳。