【正文】 、 寫字： ，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 46 ，重點指導 。 ，交流評價。 。多好的孩子呀！我們一塊兒再來讀讀這個故事。 2——4 自然段， 說說讀了以后你知道了什么？ （ 1） 一共有幾句話？都講了什么？ （ 2）自由讀讀這三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？練習讀這三句話。 （ 3） 練讀后幾自然段，體會媽媽的思想感情變化。 四 、 作業(yè) ： 。 48 教學后記 （ 包括達標情況、教學得失、改進措施等） 達標情況： 學生全部達標。激發(fā)學生用上節(jié)教師教給的方法進行學習解答疑難，每一題給予評分，每組搶答時由組長指定本組同學答題。 改進措施： 憑借教材中同齡人的形象，引導學生聯(lián)系自己的生活來感受、體驗媽媽的話 ， 讓學生產(chǎn)生心靈的共鳴，滿懷同樣的感情走出教材。 能力：學習默讀課文，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 重點 難點 分析 及 突破 措施 重難點： 會認 15 個生字。朗讀感悟，體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 教具 準備 CAI 課件、生字卡片 板書 設計 10 卡羅爾和她的小貓 送來小貓 —— 送走小貓 —— 只也沒有了 —— 跑出來 高興 傷心 流淚 高興 50 教 學 過 程 （包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測試、作業(yè)設計等） 第一課時 一、導入新課： 談話導入。那么他們之間會發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題） 插圖導入。（板書課題） 二、 自學 課文： 輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。 （ 1）組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。 （ 2）學習伙伴互相交流識字方法。兔子差點不見了 ——免。 用熟字加偏旁、減偏 旁的方法識記：苗 —喵、曾 —蹭；蘿 —羅、櫥—廚。 51 班級開展 “識字大王 ”擂臺賽，鼓勵學生采用自己喜歡的方法識記生字。） 學生默讀課文，邊讀邊劃出自己認為寫得有趣的句子或段落。 （ 2）卡羅爾為小貓準備的家很有趣。 五、課堂 練習 ： 擴詞。丁冬 滴答 馬虎 冷清 親熱 高興 第二課時 一、 朗讀 ： 學生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認為有趣的部分，同學之間互相評議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進？ 練習讀 ——展示讀 ——評議讀 ——競賽讀 二、 默讀 ： 52 默讀后三個自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時，有什么感受？ 三、 練習 ： 把自己積累的好詞好句和大家進行交流。 待 間 仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。另外，寫的時候?qū)W生的要求不要太高。 53 教學后記 （包括達標情況、教學得失、改進措施等） 達標情況： 學生全部達標。尊重學生的獨特感受，對他們的不同見解給予適當?shù)目隙ê?贊揚，巧妙地將話題引到課后的問題：課文哪些地方寫得有趣？卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關愛和友善體會 不深 。 在 “日積月累 ”會認 9 個字，記住 6 個詞語，背誦 4條諺語。 能通過 “故事會 ”和 “查字典擂臺 ”為學生提供展示自我的機會。 突破措施： 自主探究識字、小組合作、交流共享 。 出示 “多 ——呂 ——昌 ——炎 ”等三組字，引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：這些字在構(gòu)字上有什么特點？（第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。（兩又成雙，雙木成林 …… ） 引導學生歸納自己的發(fā)現(xiàn)，如果還有其他發(fā)現(xiàn)教師要給予肯定。但每組字的具體結(jié)構(gòu)形式不同，第一組是上下結(jié)構(gòu)的字；第二組是左右結(jié)構(gòu)的字；第三組是品字結(jié)構(gòu)的字。 （ 1） 讀讀認認 。） 記憶生字：你還有好辦法記住這些字嗎？ 組內(nèi)互查讀音；給生字組詞； （ 2） 讀讀記記 。 做連線練習。 泉水（ ）琴聲（ ）枝葉（ ）空氣（ ）鮮花（ ）紅旗（ ） （ 3） 讀讀背背 。） 課外查找這樣的句子，抄寫在積累本上。 教學中教師要聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生得到交際鍛煉，促進交 際活動的展開與深入。 劃分交際小組，布置教室。 聯(lián)系學生生活實際，尋找話題：你周圍有需要幫助的人嗎？ 提示：可從家人、同伴、鄰居、福利院的孤兒、貧困地區(qū)的兒童等方面去想。 在組內(nèi)開展獻愛心活動，大家群策群力發(fā)表意見，互相取長補短。 組內(nèi)展示表演，評出 “最佳創(chuàng) 意獎 ”“最佳表演獎 ”。 （ 1） 故事會 。 查閱有關雷鋒的書刊、文字和圖片資料。 播放歌曲《愛的奉獻》，創(chuàng)設情境。 學生講一講自己身邊的雷鋒故事。 （ 2） 查字典擂臺 。 教師發(fā)給學生生字卡，選出又快又準的小組為優(yōu)勝組。 教學得失： 教學中教師要聯(lián)系學生生活實際，創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生得到交際鍛煉，促進交際活動的展開與深入。 改進措施： 引導學生自主識字，發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點，進一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。 59 教 學 設 計 3 月 17 日 課題 11 日月潭 課時 2 課型 新授 教學 目標 12 個生字，掌握生詞和由熟字組成的新詞。 。 重點 難點 分析 及 突破 措施 重難點： 練習默讀課文，體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭，熱愛寶島臺灣的感情。 突破措施： 給學生濃濃的 “情 ”， 引學生細細地 “品 ”， 讓學生真正地 “活 ”。你們以前都去過哪些美麗的地方呢？ 我一直都聽說臺灣島上有一處景色特別美，吸引了許許多多的中外游客，這個地方就叫日月潭。今天我們前往的目的地是臺灣省的日月潭，請大家觀看大屏幕，聽導游小姐為我們介 紹日月潭的美麗風光。注意把字音讀準。（多媒體出示生字詞） （三）細細品讀，理解課文 品讀第一段 小聲自由讀，想想你看到了什么美麗的景色？ 指名交流： （ 1） 體會 2 句。聯(lián)系畫面理解 “樹木茂盛 ”、 “周圍有許多名勝古跡 ”。 品讀第二段 自由小聲讀，想想你又看到了什么美？ 把你看到的美景在四人小組內(nèi)交流，再有感情地讀出來。 指導背誦。） （四）學習生字。 第二課時 一、復習導入。） 指名分段讀課文。 課文用生動、優(yōu)美的文字向我們介紹了日月潭所處的位置、名字的由來以及迷人的風光。 （ 2）布置各學習小組學習任務。先讀一讀課文第一段，然后在地圖上找一找， “臺灣 ”在哪 62 兒？ “日月潭 ”在哪兒？用自己的話說說，完成填空 ,并畫一幅 “群山環(huán)繞 ”圖。先讀一讀課文第二段，然后想象一下日月潭的樣子，再用簡筆畫畫一畫。先通過圖片欣賞一下日月潭的風光，然后想一想怎樣把課文的三、四兩段讀好，讓大家能從你的朗讀中感受到日月潭的美。 各小組派代表交流學習結(jié)果。（實物投影出示。 ③ 課文第一段就向我們清楚地介紹了日月潭的位置，讓我們一起來把他讀一讀。（實物投影出示。） ③ 課文第二段寫得非常好，它用具體形象的文字向我們介紹了日月潭名字的由來。） ② 日月潭就像一位神奇的魔術師，不同的天氣，不同的時間，它的美景也各不相同。 ④ 請大家跟著音樂輕聲讀一讀課文三、四兩段。 想象練說?，F(xiàn)在，請你閉上眼睛想象一下，還有什么時候日月潭也會很美呢？ （ 2）把你想到的用幾 句話輕聲說給自己聽。 引讀最后一段。 美麗的臺灣風光無限，讓我們一起期盼它早日回歸，到那時，我們一起去日月潭游玩，好嗎？ 四、作業(yè)。 64 教學后記 （包括達標情況、教學得失、改進措施等） 達標情況： 學生全部達標。多次設計了讀句和讀段的訓練。加強了詞句的訓練。潭的一邊像圓圓的太陽，另一邊像彎彎的月亮。 65 教 學 設 計 3 月 18 日 課題 12 葡萄溝 課時 2 課型 新授 教學 目標 1．學會本課 14 個生字，理解 15 個新詞。 3．讀懂按時間順序 寫的一段話。 5．知道我國新疆吐魯番葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。 教學難點：背誦第 2 自然段。 板書 設計 12 葡萄溝 66 教 學 過 程 （包括導引新課、依標導學、異步訓練、達標測 試、作業(yè)設計等） 第 1 課時 一、 出示課題，讀題。 （ 3）把課文讀正確。 （ 1）葡萄溝在什么地方？ ① 讀準三個帶點的生字：新疆吐魯番 ② 出示 吐魯番 、 葡萄溝 、 新疆 3 個詞，請同學按從小到大的順序排列起來。 （ 2）吐魯番的葡萄溝是個好地方嗎？為什么？ ① 仔細讀第 1 自然段，說說自己的收獲。 ③ 指導有感情地朗讀第 1 自然段 。 （ 1）播放課文錄音。 涼棚（ p233。nɡ）好客（ hǎo h224。n） 67 （ 3）讀通長句子，注意下面 3 句話。 ② 夏季，茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。 四、 課堂練習。 （ 2）正確地朗讀課文。 （ 1）導入 ： 這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《葡萄溝》一課。 葡萄溝是怎樣的地方？齊讀最后一自然段。 二、 學習第一自然段 。（板書：盛產(chǎn)水果） 盛產(chǎn) 是什么意思？出產(chǎn)水果很多，可說盛產(chǎn) 出產(chǎn)的大米很多呢？杭州盛產(chǎn)什么？ 68 （ 3）葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢？老師引讀第二句。 （ 1）默讀這一自然段，編好句序。 （ 3）學習第二句 ① 指讀，其他同學思考：這句話寫什么時候，什么怎么樣？ ② 你從哪些詞與看出枝葉長得很茂密？枝葉怎么會像涼棚？ ③ 在烈日炎炎的夏季，當你來到葡萄溝，來到這茂密的枝葉搭起的一個個綠色的涼棚下，你會有什么感覺？（涼快、愜意） （ 4）學習第三句 ① 自由輕聲讀句子想一想，這句話主要講：什么時候，什么怎么樣 ？ ② 哪些詞寫出了葡萄的美麗？ ③ 著重理解 五光十色 的意思。 范讀 自由讀 指讀 齊讀 ⑤ 小結(jié)：不管是夏季，還是秋季，葡萄溝的景色總是那么美麗。 ① 男生齊讀句子。 ③ 你從哪些詞感到老鄉(xiāng)的熱情好客？ 69 理解 誰會 和 說個夠 的意思。注意突出反映老鄉(xiāng)熱情好客的詞語。 四、 學習第三自然段 。 （ 2）說說這一段寫 什么？（板書：葡萄干有名） （ 3）用 劃出寫葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點的詞。 （ 4）小結(jié)：葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干有名，葡萄溝的確是個好地方。 （ 1）討論：為什么說葡萄溝是個好地方？ （ 2）談談你還了解葡萄溝的哪些情況。我相信，我們一定會有機會到葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。 70 教學后記 （包括達標情況、教 學得失、改進措施等） 達標情況： 學生全部達標。從而產(chǎn)生對葡萄溝的喜愛，甚至到依依不舍。 71 教 學 設 計 3 月 23 日 課題 13 難忘的潑水節(jié) 課時 2 課型 新授 教學 目標 會認 12 個生字，會寫 12 個字。 對周總理和人民心連心有一定的認識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受。體會周總理和傣族人民的深厚感情， 突破措施： 借史激 “情 ” ， 情感互動 ， 讀文悟 “情 ”。 師：我們的祖國邊疆遼闊，有 56 個民族，你知道哪些少數(shù)民族？ 隨學生回答 “傣族 ”教師板書。這就是 “潑水節(jié) ”。說說讀了課題有什么想法？ 二、自主學習 。 檢查自學情況。 ⑵ ．識字小游戲 。 ⑶ ．認讀詞語 (課件出示 ). ⑷ ．認讀長句。 三、細讀課文，體會感悟。說說你讀懂了什么？ ⑴ ．理解 “火紅火紅 ”“一年一度 ”。每年過一次盛大的節(jié)日 潑水節(jié)。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。 指名讀第二、三自然段。 ⑶ ．交流、感悟。指導朗讀。 四、寫字指導。 認讀生字卡片。 二、體會感悟