心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得-閱讀頁
2024-10-10 19:06本頁面
【正文】 活的正常進(jìn)行。教師不斷地接受新的知識(shí)，開拓自己的視野，才能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對(duì)待自己的生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有著重要意義。充當(dāng)“無所不能”的教育者形象的確使人疲乏。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開闊教師的視野，增加教師的知識(shí)量。通過心理健康輔導(dǎo)的培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同等的重要。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。因?yàn)槲覀冊(cè)谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了怎樣教育心理有問題的學(xué)生的知識(shí)和技能。我將盡心盡力把學(xué)校心理健康教育工作做得更好，更出色。我精讀了那3本輔導(dǎo)書，在網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)真聽了專家的講解，獨(dú)自完成了網(wǎng)上的6套自測(cè)題，同時(shí)也在論壇中發(fā)貼，和其他學(xué)員溝通交流。課余時(shí)間的學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的滿足。但隨著社會(huì)的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？??曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無所知，幼稚地認(rèn)為：每學(xué)期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的德育團(tuán)隊(duì)課就行了。我終于明白了，作為一名人民教師，不僅要完成“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)，更要關(guān)注孩子們的心理健康，了解他們，做他們的知心朋友。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了3位教授專家的講座，他們都以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理健康這門學(xué)科的魅力所在，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過戶外素質(zhì)拓展，課堂理論學(xué)習(xí)等讓我意識(shí)到心理健康教育是一門提高自己，提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，同時(shí)也讓我知道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。心理素質(zhì)良好的教師，會(huì)憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)和生活中去；學(xué)生在教師的感召下，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，體驗(yàn)到愉悅、滿足的情感，并流露出對(duì)教師的尊敬和愛戴。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進(jìn)學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。要做一名合格的心理健康輔導(dǎo)員不容易，而要做好一名優(yōu)秀的心理健康輔導(dǎo)員就更不容易。這就對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高、更全面的要求。當(dāng)然，提出這些重要的素質(zhì)目標(biāo)并不是要求每個(gè)教師完美無缺，成為一個(gè)完人。我們每一個(gè)人對(duì)待現(xiàn)實(shí)的態(tài)度及平常的行為方式，都可以看出這個(gè)人的心理是否健康。人的性格結(jié)構(gòu)對(duì)于心理健康正如免疫系統(tǒng)對(duì)于身體健康一樣，一個(gè)樂觀、豁達(dá)、自信的人即使遇到挫折也會(huì)泰然處之，不會(huì)心灰意冷、怨天尤人，而是冷靜、客觀地分析原因，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。因此我們必須關(guān)注自己的性格，提高自己的心理健康水平，完善自己的人格修養(yǎng)。虛心求教，嚴(yán)于律己，在實(shí)踐活動(dòng)中去磨練自己，這樣才能攀上理想人格的頂峰。努力做到教態(tài)親切、熱情、和藹可親，教學(xué)語言要生動(dòng)活潑、富有幽默感。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、好學(xué)上進(jìn)的集體風(fēng)氣，使每一個(gè)孩子在良好的集體環(huán)境里成長。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：自尊心是人性的頂峰，激發(fā)學(xué)生的自尊心是“教育工作的頭一條金科玉律”，而且十分形象地指出：對(duì)它“要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠”。總之，通過心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理健康輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展，學(xué)校的各項(xiàng)工作才能更好、更順利、更和諧的開展！本次心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)班就是針對(duì)中小學(xué)生出現(xiàn)的一些問題而舉辦的，作為一名培訓(xùn)班的學(xué)員之一，我會(huì)盡全力學(xué)好這方面有關(guān)知識(shí)，為心理健康輔導(dǎo)獻(xiàn)出一份力量。幾天的課程學(xué)習(xí)，雖說有點(diǎn)緊張，有點(diǎn)疲憊，但內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的，感覺到是那樣的充實(shí)，那樣的興奮。隨著社會(huì)的發(fā)展，一直困惑著我的問題是：為什么這些孩子越來越不聽話了？越來越難教了？……曾經(jīng)，對(duì)于心理健康輔導(dǎo)一無所知，幼稚地認(rèn)為：每學(xué)期給孩子們上幾節(jié)熱熱鬧鬧的心理課就行了。我終于明白了，什么才是真正意義上的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。二、了解了心理健康輔導(dǎo)的基本技巧在心理輔導(dǎo)的過程中，有一定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。當(dāng)有心理問題的學(xué)生需要幫助時(shí)，我們首先要接納對(duì)方，即無條件的積極關(guān)注對(duì)方，認(rèn)真傾聽困擾著對(duì)方的事情，對(duì)其產(chǎn)生共情，感受對(duì)方的感受，了解其情況，讓對(duì)方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。三、懂得了提高自身素質(zhì)的重要性教師自身的素質(zhì)直接決定著教育的行為。通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)學(xué)校的發(fā)展是同樣的重要。只有心理和生理都健康成長的學(xué)生和教師，師生關(guān)系才能和諧發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。
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