人教版七上第9課中華文明的勃興(二)ppt課件-閱讀頁

【摘要】第九課中華文明的勃興（二）孟子韓非子墨子莊子老子孔子孫武曲阜三孔大思想家、大教育家孔子圣人孔子?名丘，字仲尼，春秋末

2024-12-09 11:50

新人教版歷史七上中華文化的勃興(一)ppt課件-閱讀頁

【摘要】王懿榮：一片甲骨驚天下一、文字的演變商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字猜一猜，以下甲骨文字是什么意思？人牛水日車衣甲骨文字是一種比較成熟的字體日月明請同學們閱讀書本45頁的自由閱讀卡，看一下這些甲骨文都記載了什么？

2024-12-08 18:26

新人教版歷史七上中華文化的勃興(二)隨堂練習-閱讀頁

【摘要】第9課中華文化的勃興（二）基礎(chǔ)達標一、選擇題1．春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上思想文化空前繁榮的時代，思想領(lǐng)域出現(xiàn)了“”的活躍局面。歷史上把這一時期的不同學派稱為“”。2．孔子，名，字，春秋末年國人。他是偉大的思想家，學派的創(chuàng)始人。

2024-12-05 03:31

新人教版歷史七上中華文化的勃興(二)ppt課件1-閱讀頁

【摘要】第二單元國家的產(chǎn)生和社會的變革前551——前479孔子名丘，字仲尼。春秋末期魯國人，儒家學派創(chuàng)始人，中國古代著名思想家、教育家。中國思想文化的主要代表人物，世界歷史文化名人。政治主張：“仁”“愛人”“為政以德”教育成就：教育對象：有教無類教學方法：因材施教學習態(tài)度：知之為知之，不知為不知

2024-12-08 18:26

新人教版歷史七上中華文化的勃興(二)ppt課件2-閱讀頁

【摘要】第九課中華文明的勃興（二）孟子韓非子墨子莊子老子孔子孫武曲阜三孔大思想家、大教育家孔子圣人孔子?名丘，字仲尼，春秋末

2024-12-09 06:31

中華文化的勃興課件-閱讀頁

【摘要】瘋狂記憶1、大變革時代指的是什么時期？2、這一時期出現(xiàn)了什么農(nóng)具？3、這一時期開始使用什么耕種？4、這一時期各國掀起什么運動？其中，以哪國的什么變法效果最顯著？春秋戰(zhàn)國時期鐵農(nóng)具牛耕秦國商鞅變法第9課中華文明的勃興（二）——百家爭鳴代表學

2025-04-28 23:01

中華文化的勃興二2-閱讀頁

【摘要】第9課孔子（公元前551~公元前479）名丘、字仲尼，春秋晚期魯國人。儒家學派的創(chuàng)始人(評價）。生平：儒家學派創(chuàng)始人?有一天，孔子家的馬棚失火了?？鬃訌某⑾掳嗷丶?，他看見馬棚燒沒了，就問家人：“馬棚失火傷著人了嗎？”他卻不問馬怎么樣了。?孔子路過泰山的一側(cè)，有一

2024-12-20 15:11

新人教版歷史七上中華文化的勃興(一)ppt課件1-閱讀頁

【摘要】鼠?；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬刻有符號的陶片二里頭出土的陶器上符號看書本P45《自由閱讀卡》，回答問題：1、什么是甲骨文？2、甲骨文與占卜有什么關(guān)系？3、這些龜甲和和獸骨上都寫的什么呢？一、文字的演變甲骨文金文大篆戰(zhàn)國時期，用毛筆在竹

2024-12-08 18:26

新人教版歷史七上中華文化的勃興(一)隨堂練習-閱讀頁

【摘要】第8課中華文化的勃興（一）基礎(chǔ)達標一、選擇題（）。（）。C.“大篆”這種字體出現(xiàn)于春秋時期，在竹簡或絲帛上書寫，又叫“夏歷”，據(jù)說來源于（）。醫(yī)是（）。

2024-12-22 09:29

中華文化的勃興(一)(1)-閱讀頁

【摘要】商朝人刻在龜甲和獸骨上的文字王懿榮：一片甲骨驚天下人牛水日上下明射商、周時鑄刻在青銅器上的文字，叫做金文，又叫銘文。商代金文中的文字“司母戊鼎”上的文字拓片西周晚期，文字經(jīng)統(tǒng)一整理的一種樣式。甲骨文文字演變過程金文篆書隸書楷書繁體

2024-12-20 15:11

淺論中華文化的勃興-閱讀頁

【摘要】中華文化的勃興（一）目錄文字的演變天文、歷法和醫(yī)學成就探究活動課堂練習退出屈原和“鐘鼓之樂”漢字的演變返回書寫材料的演變書體的演變甲骨青銅器竹木簡帛書書寫材料的演變紙電腦返回草書甲骨文金文大篆小篆

2025-02-02 12:53

第8課中華文化的勃興(一)導學案-閱讀頁

【摘要】邢臺市第七中學歷史導學案年級：初一科目：歷史使用人：主備：審核：時間：章節(jié)課題課型課時備注第8課中華文化的勃興（一）新授課1課時10一、學習目標：，重點掌握商朝甲骨文、中

2024-12-14 20:02

第8課中華文化的勃興一教學設(shè)計-閱讀頁

【摘要】第8課中華文化的勃興（一）教學設(shè)計吉安十三中葛小明學情分析吉安十三中雖說是一所城區(qū)中學，但因為地處城郊結(jié)合部，大部分學生還是來自農(nóng)村，學生知識面較窄，學生知識積累不夠豐富，自學理解有一定困難。但初中學生比較好動，思維也比較活躍，從心理上表現(xiàn)出追求獨立的傾向，喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的特點，好爭辯。通過問卷調(diào)查的形式，得知他們對剛學

2024-12-14 20:02

第八課中華文化的勃興㈠-閱讀頁

【摘要】第八課中華文化的勃興㈠一.文字的演變：商朝；較成熟文字；文字可考的歷史的開始；（銘文）：商周時期；（了解：毛公鼎銘文）：西周晚期；：竹簡、帛書；漢字的演變（趣味練習）二.天文.歷法和醫(yī)學夏朝：日食商朝：日食.月食（西周：哈雷彗星）

2024-10-18 13:25

人教版七上中華文明的勃興二-閱讀頁

【摘要】中華文明的勃興（二）南京市旭東中學畢鄭鐘孔廟孔府孔林孔子---儒家學派創(chuàng)始人政治主張---提出“仁”的學說“愛人”“為政以德”大思想家教育成就創(chuàng)辦私學，廣收門徒“因材施教”強調(diào)老老實實的學習態(tài)度，謙虛好學好的學習方法

2024-12-20 11:52

人教版七上第9課中華文化的勃興二(已改無錯字)

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人教版七上第9課中華文化的勃興二(參考版)

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