【正文】 個(gè)諸葛亮39。三個(gè)和尚沒水喝39。六 作文：以理解為話題寫一篇800字左右的議論文。、_____________、_____________。二．單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出來并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)里，本大題10題，每題1分，共10分）1.“化民成俗，其必有學(xué)”出自（）A.《學(xué)記》 B.《管子》 C．《論語 D.《道德經(jīng)》 ，這是（）現(xiàn)象。 （） （） 7.《愛彌兒》是（）的教育著作。A.《論語》 B.《孟子》 C.《學(xué)記》 D.《勸學(xué)篇》、最內(nèi)在的因素是（） .（）是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。五．案例分析（本大題共2小題，每小題7分，共14分）1．一個(gè)孩子在上課時(shí)為了引起老師和同學(xué)們的注意，總是違反課堂紀(jì)律，作為教師應(yīng)該用什么原則對(duì)這個(gè)孩子進(jìn)行教育？，讓學(xué)生親手量紙的厚度，并耐心提示學(xué)生在測量中要考慮磨損度等因素。請(qǐng)從教師專業(yè)發(fā)展的角度寫一篇800字以上的作文，題目自擬，除詩歌外題材不限。有意義學(xué)習(xí)的條件包括:(1)對(duì)于學(xué)習(xí)的材料本身，必須合乎這種非人為的和實(shí)質(zhì)性的標(biāo)準(zhǔn)，即具有邏輯意義；(2)學(xué)習(xí)者必須具有有意義學(xué)習(xí)的心向；此外，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便于新知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系；(3)學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互作用。3.（1）以滿足學(xué)生的發(fā)展為目的（2）確立學(xué)生在班級(jí)中的主體力量（3）有目的地訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行班級(jí)管理的能力4.（1）這句話是錯(cuò)誤的，它片面強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，卻忽視了學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位。（3）在教學(xué)過程中，應(yīng)該把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和尊重學(xué)生的主體地位結(jié)合起來，這樣才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要突出重點(diǎn)，深入講解，同時(shí)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)他們通過獨(dú)立思考，融會(huì)貫通地掌握知識(shí)，發(fā)展能力。（2）因材施教原則。教師應(yīng)該首先深入了解該名學(xué)生，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生的興趣愛好，并創(chuàng)造條件，盡可能使該生的特長得以發(fā)揮。六．教育寫作略2011年山東青島市事業(yè)編教師招考考試試題回憶版一、判斷10*1=10分1素質(zhì)教育完全不同于全面發(fā)展的教育 2 班主任的基本工作是帶好班級(jí)，教好學(xué)生 3 斯金納的操作條件中懲罰就等于負(fù)強(qiáng)化 現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為理解是學(xué)習(xí)者利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)同化新事物的過程 6 概念的內(nèi)涵與外延成正比 非理性邏輯思維能力是創(chuàng)造性的主要成分二、單選20*1=20分（20112015）不準(zhǔn)——————文理分科 ，花2個(gè)月的時(shí)間探究完成課題創(chuàng)作利用了原則（理論聯(lián)系實(shí)際）（陰陽）的原則，達(dá)到天人合一 （間接的近景動(dòng)機(jī)）（人身自由權(quán)）（直觀性原則）（前運(yùn)算階段），以（以人為本，全面提高素質(zhì)），為主題 ，看不到優(yōu)秀的地方，違反了（嚴(yán)格要求與尊重信任學(xué)生相結(jié)合）原則（說服法）（消退）（記憶術(shù)），認(rèn)識(shí)到不需要監(jiān)考，誠信的可貴是態(tài)度與品德形成的（內(nèi)化）階段（多樣化），由外顯、展開、物質(zhì)向內(nèi)潛、壓縮、的轉(zhuǎn)化是操作技能形成的（原型內(nèi)化）階段 26．陵節(jié)而施違反了（順序性）原則 27皮亞杰認(rèn)為的 同化和順應(yīng)（變式）是不同情境的各種變化 ．多選10*1=10分 ：ABCD :ABCD （基層群眾性活動(dòng)？？）三、簡答20分1幼兒園開展做中學(xué)教學(xué)活動(dòng)，老師問學(xué)生，小兔子愛吃什么？小朋友回答各異。因?yàn)榧议L們告訴孩子答案。結(jié)合教育原理分析。狐貍相吃到烏鴉嘴里的肉，還有什么方法？學(xué)生積極回答，老師一一給予表揚(yáng)和夸贊。農(nóng)夫在田野李砍了一棵樹，樹干用來建房，樹根認(rèn)為無用，就扔了；一位雕塑家見到，如獲至寶，雕刻成一件精美的藝術(shù)品。800字【2012青島教師招考真題】【選擇判斷答案不一定全正確】一、判斷：（101=10）社會(huì)公德是在人類長期社會(huì)實(shí)踐中逐漸形成的、要求每個(gè)社會(huì)公民在履行社會(huì)義務(wù)或涉及社會(huì)公眾利益的活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則?！谭蓪?duì)其生效前發(fā)生的時(shí)間和行為無效，只對(duì)生效后發(fā)生的時(shí)間和行為有效。教師應(yīng)該遵循啟發(fā)性原則，一分為二的看待學(xué)生，看到優(yōu)點(diǎn)和不足?！獭疤依畈谎韵伦猿甚琛斌w現(xiàn)的是德育方法中的榜樣示范?！绦睦磔o導(dǎo)的目標(biāo)是克服障礙，尋求發(fā)展?！潭?、單選：（251=25）科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是？【以人為本】屬于社會(huì)建設(shè)范疇的是？教育管理中實(shí)現(xiàn)整體部分之和？【大于】事業(yè)單位最基本最鮮明的特征是？【服務(wù)性】“一門三父子”指？【蘇軾、蘇轍、蘇洵】“唐六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，體現(xiàn)了社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響教育的？【受教育權(quán)】“要盡量多的要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”是誰說的？【馬卡連柯】下列對(duì)教育規(guī)律描述錯(cuò)誤的是？【直線】舉一反三、聞一知十體現(xiàn)了？【學(xué)習(xí)遷移】微格教學(xué)的時(shí)間是？【5~20分鐘】1教師是否成熟的標(biāo)志是關(guān)注？【學(xué)生】1評(píng)價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是？【課程標(biāo)準(zhǔn)】1班主任管理班級(jí)的方式是？【權(quán)威、民主、放任】1采用道德兩難故事研究兒童認(rèn)知發(fā)展的心理學(xué)家是？【柯爾伯格】1把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，忽視無關(guān)因素，在頭腦中形成初步印象和問題表征，屬于？【明確問題】1掌握學(xué)習(xí)認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異不能決定他們成功掌握教學(xué)的內(nèi)容，而在于？【學(xué)習(xí)時(shí)間】1教師能處理突發(fā)事件屬于？【教育機(jī)智】1社會(huì)學(xué)習(xí)論認(rèn)為，道德形成側(cè)重以什么為研究標(biāo)準(zhǔn)？【道德行為】1缺乏對(duì)別人的同情和關(guān)心，缺乏羞恥心和罪惡感，這種心理問題是？【反社會(huì)型人格障礙】老師讓學(xué)生背課文，學(xué)生說背不下原話，想用自己的話來表述，體現(xiàn)新課程改革的回答方式是？【你試試看】2通過就診者的觀察和模仿以糾正不良行為和神經(jīng)癥，屬于？【示范法】2教師的心理素養(yǎng)主要體現(xiàn)在？A智力因素 B非智力因素 C智力與非智力因素D教書育人【C】2學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能體現(xiàn)在？【促進(jìn)個(gè)性和特殊才能】2網(wǎng)絡(luò)教育可以從以下兩方面理解：一是二是？A實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)B師生關(guān)系民主化【網(wǎng)絡(luò)學(xué)?！?學(xué)校文化能促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn)，也能阻礙，是由其什么決定的？A思想觀念和行為方式D促進(jìn)性和歧義性【D】三、多選：至少兩個(gè)對(duì)的，（101=10）自2008年，世界人口日的主題包括？【2001年：人口、發(fā)展與環(huán)境不選】青島中長期發(fā)展綱要的目標(biāo)是？【方針不選】教育學(xué)意義上的教學(xué)指？A教師的教B一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的認(rèn)知活動(dòng)C學(xué)生的學(xué)D師生互動(dòng)【CD】中小學(xué)德育的途徑有？【ABCD】綜合實(shí)踐活動(dòng)包括：A信息技術(shù)教育B研究性學(xué)習(xí)C勞動(dòng)技術(shù)教育D忘了【ABC】《學(xué)記》中的“開而弗達(dá)”體現(xiàn)什么現(xiàn)代教育方式？A啟發(fā)式B發(fā)現(xiàn)式C填鴨式D合作式【AB】皮亞杰的前運(yùn)算階段的特點(diǎn)是？A自我為中心B刻板性C不可逆性D抽象思維【D不選】學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母，前后容易記憶，中間難記，對(duì)這種現(xiàn)象解釋正確的是？A首因效應(yīng)B近因效應(yīng)C痕跡消退D同化【AB】屬于精細(xì)加工策略的是？A編歌訣B諧音聯(lián)想C視覺想象D生產(chǎn)性學(xué)習(xí)【D不選】教師適宜的教學(xué)行為有？【ABCD】四、案例分析：（102=20）青島某些中學(xué)實(shí)行“走班式”，像數(shù)學(xué)、物理較難的科目，學(xué)生根據(jù)自身能力、成績選擇班級(jí)，教師針對(duì)問：“走班式”是教學(xué)組織形式中的哪種形式？與原班級(jí)內(nèi)部按照能力或成績編組有什么區(qū)別？其優(yōu)點(diǎn)有哪些？其弊端有哪些？【答分層制最恰當(dāng)，分組也可能給分。至少4條。學(xué)生的“冰雪融化”學(xué)生想象的翅膀都被剪斷了。800字。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因?！庇懻摚何視?huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。三、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”？ 我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。四、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！五、問題：做班主任吃虧嗎？根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對(duì)閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。九、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng) 調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。十、問答：你的座右銘是什么？常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。十一、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？ 回答：原因有以下幾點(diǎn)山區(qū)也需要教育。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。我人生理想的實(shí)現(xiàn)。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。十二、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問題在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。中公資深講師解析