【正文】 沒有當不好的教師”三大精裝書包，獻給廣大的教育局長、中小學校長、教師。書包包含有《未來教育發(fā)展趨勢》、《修煉教師的理性品質：教師應理解的100種教育思想》、(教育均衡發(fā)展大觀察》、《教育觀念與教育出路》、《對學校教育的反思、實施與展望)、(教師的教法闡釋》、《教師職業(yè)大解讀》、《“國學”中的教育藝術》、《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》、《教師法律知識巧讀》等十種教師理論用書。“沒有當不好的教師”主題書包當教師就要立志去當好教師，“沒有當不好的教師”書包從教師人生所面臨的難點和重點課題人手，幫助廣大教師提升做教師的能力與實力，愿每一位教師都能成為人見人愛的好教師。：《學會生存——教育世界的今天與明天》，北京：教育科學出版社，1996年。4.[英]洛克著，楊漢麟譯：《教育漫話》，北京：人民教育出版社，2006年。：《愛心與教育：素質教育探索手記》，桂林：漓江出版社，2008年。二、教育哲學1.[美]約翰2.[法]盧梭著，李平漚譯：《愛彌兒》，北京：商務印書館，1985年。：《規(guī)訓與教化》，北京：教育科學出版社，2004年。，陳曉瑞等譯：《哲學與意識形態(tài)視野中的教育》，北京：北京師范大學出版社，2008年。2.[美]伊利奇著，吳康寧譯：《非學校化社會》，臺灣：桂冠圖書股份有限公司，1994年。馮4.[英]麥克D5.[法]涂爾干著，陳光譯：《道德教育》，上海：上海人民出版社，2006年。四、教育管理：《班主任工作漫談》，桂林：漓江出版社，1995年。：《美、英、澳教育管理前沿圖景》，北京：教育科學出版社，2004年。漢森著，馮大鳴等譯：《教育管理與組織行為》，上海：上海教育出版社，2005年。6.[美]坎寧安、科爾代羅著，趙中建譯：《教育管理：基于問題的方法》，南京：江蘇教育出版社，2002年。8.[美]，許慶豫譯：《教育政策學導論》，南京：江蘇教育出版社，2009年。2.[蘇]，杜殿坤編譯：《給教師的建議》，北京: 教育科學出版社，1984年。4.[蘇]巴班斯基著，吳文侃譯：《教學教育過程最優(yōu)化》，北京：教育科學出版社，2001年。、徐繼存：《教學論研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年。：《數學教學認識論》，南京：南京師范大學出版社，2003年。：《語文教學案例》，北京：教育科學出版社，2008年。2.[英]杰夫鮑爾，馬忠虎譯：《教育中的放權與擇校：學校、政府和市場》，北京：教育科學出版社，2003年。：《新基礎教育論——關于當代中國學校變革的探究與認識》，北京：教育科學出版社，2006年。：《從人口大國邁向人力資源強國》，北京：高等教育出版社，2003年。、劉儒德：《當代教育心理學》，北京：北京師范大學出版社，2007年。：《教師最需要的心理學》，南京：南京大學出版社，2009年。格里格、菲利普：《登天的感覺（修訂本）》，上海：上海人民出版社，2008年。八、早期教育與家庭教育1.[德]卡爾威特的教育》，北京：光明日報出版社，2005年。3.[日]木村久一著，唐欣譯：《早期教育與天才》，南京：江蘇人民出版社，2009年。亞米契斯著，徐力源譯：《愛的教育》，北京：中國少年兒童出版社，2006年。6.[意]瑪麗亞7.[英]約翰洛克貴族教子書》，北京：中國婦女出版社，2009年。梅森著，邵夏珍、李艷芳譯者：《夏洛特B.“國家教育行政學院校長書屋書系”推薦“國家教育行政學院校長書屋書系”特從上百種圖書中精選了三類各十種優(yōu)質圖書，分別做成了“沒有讀不懂的教育”、“沒有上不好的課”和“沒有當不好的教師”三大精裝書包，獻給廣大的教育局長、中小學校長、教師。書包包含有《未來教育發(fā)展趨勢》、《修煉教師的理性品質：教師應理解的100種教育思想》、(教育均衡發(fā)展大觀察》、《教育觀念與教育出路》、《對學校教育的反思、實施與展望)、(教師的教法闡釋》、《教師職業(yè)大解讀》、《“國學”中的教育藝術》、《優(yōu)秀教師必備的20種素養(yǎng)》、《教師法律知識巧讀》等十種教師理論用書。“沒有當不好的教師”主題書包當教師就要立志去當好教師，“沒有當不好的教師”書包從教師人生所面臨的難點和重點課題人手，幫助廣大教師提升做教師的能力與實力，愿每一位教師都能成為人見人愛的好教師。圣吉著《中國教育思想史》郭齊家，教育科學出版社《外國教育思想史》單中惠，陜西教育出版社，單中惠，朱鏡人編著 *《教育心理學》《兒童發(fā)展》 [美]勞拉貝克著 《學習理論》《教育管理學》（江蘇教育出版社）（趙中建譯）《課程論》（江蘇教育出版社）張斌賢譯 《教育與心理測量》(江蘇教育出版社,翻譯稿)《有效教學方法》《西方心理咨詢經典案例集》四、教改實踐*《基礎教育課程改革綱要（試行）》《案例教學指南》鄭金洲，2000年，華東師范大學出版社《當代教育學》（修訂版）袁振國著，教育科學出版社，2000年版.《向孩子學習》主編：孫云曉?！缎W生心理輔導札記》（毛蓓蕾）《教師角色與教師發(fā)展新探》,葉瀾主編,教育科學出版社 《創(chuàng)造性思維與教學》中國輕工業(yè)出版社《討論式教學法：實現民主課堂的方法與技巧》2002年1月（美國）布魯克菲爾德普瑞斯基爾著《透視課堂》（美）Thomas 等著《自主課堂:積極的課堂環(huán)境的作用》(美)里德利等著 《培養(yǎng)反思力》著者：（美）《教學機智——教育智慧的意蘊》[加]馬克斯杰弗里貝內特[美]