【正文】 是結(jié)尾處，作者引用父親來(lái)信的文字，道出了父親晚年凄涼、無(wú)奈和頹唐的心境，淚眼朦朧中似乎看見了父親的“背影”。這里“背影”的虛寫與開頭點(diǎn)題“背影”的文字遙相呼應(yīng)，使得作品結(jié)構(gòu)精致完美。真是別具匠心，體現(xiàn)了作者“大道至簡(jiǎn)”，“大象無(wú)形”的布局功力!第二，白描手法的運(yùn)用，簡(jiǎn)潔有力，由表及里地展示了父親復(fù)雜的內(nèi)心世界。作者先描摹父親的形態(tài)：身體肥胖，衣著臃腫，走動(dòng)蹣跚，表現(xiàn)出父親：?jiǎn)誓傅谋矗I(yè)的疲累，戀子的深情，加重了“背影”的厚度。父親步履蹣跚地“走到鐵道邊”，“探下身”，“穿過(guò)鐵道”，“爬上月臺(tái)”，“雙手攀著”，“兩腳縮”，“向左微傾”……一連串復(fù)雜的動(dòng)作，這里的背影，只留下最有典型意義的鏡頭，把父親明知自己行動(dòng)不便，仍堅(jiān)持為兒子買橘子的愛(ài)子深情敘寫了出來(lái)，也把“我”的心里變化表現(xiàn)了出來(lái)，更是引起了讀者感情上的共鳴。《背影》用詞樸實(shí)，簡(jiǎn)潔，口語(yǔ)化。寫父親失業(yè)，用“差事也‘交卸’了”、“賦閑”來(lái)表達(dá)，既得體地照顧了父親的面子，又?jǐn)懥松畹臒o(wú)奈。“說(shuō)定”不送我，“再三叮囑”茶房，“甚是仔細(xì)”，偏偏“終于”不放心。父親“忙著”照看行李，“忙著”講價(jià)錢，連著兩個(gè)“忙著”，表現(xiàn)了父親事無(wú)巨細(xì)，一顆心全在兒子身上。父親的話全文只有六句，卻話短情長(zhǎng)，充分地表達(dá)了主題。對(duì)父親的思念和感恩，作者通篇文字是通過(guò)追敘的方式表達(dá)的，文中兩次自責(zé)：“我那時(shí)真是聰明過(guò)分”、“那時(shí)真是太聰明了”，用自己的幼稚反襯父親的偉大。覺(jué)得父親講話不大漂亮，看事情沒(méi)有自己深刻，心里暗笑父親的“迂”，明明流淚了，卻趕緊拭干了淚，怕父親看見，關(guān)鍵“也怕別人看見”。作者沒(méi)有夸張的語(yǔ)言寫父親怎么關(guān)心自己，怎么愛(ài)護(hù)自己，也沒(méi)有長(zhǎng)篇累牘地寫自己對(duì)父親的感恩和思念，文字儉省到了極點(diǎn)，可作者以真情寫真情，以實(shí)事寫實(shí)情，結(jié)構(gòu)合理，層層深入就引起了讀者的共鳴。情由衷發(fā)，同頻率才能同感受，中年時(shí)再讀《背影》，筆者不由得潸然淚下!第三篇：朱自清《背影》賞析朱自清《背影》賞析朱自清先生的散文是現(xiàn)代白話文的典范，少年時(shí)我曾為他的《春》《綠》《匆匆》《荷塘月色》等優(yōu)美抒情散文而傾倒，多少有點(diǎn)冷落了《背影》，以少年人的浮淺浮躁，難以深刻領(lǐng)悟文章內(nèi)蘊(yùn)?？梢哉f(shuō)，無(wú)論是選材、立意、結(jié)構(gòu)，還是語(yǔ)言，朱先生的《背影》都堪稱現(xiàn)代散文的典范先說(shuō)選材。所謂“真”，就是要求反映出生活真實(shí)，不能脫離粉飾現(xiàn)實(shí)；所謂“實(shí)”，就是要實(shí)在，要求有實(shí)際內(nèi)容，不能大而化之泛泛空談。”寫作的動(dòng)機(jī)是真實(shí)的；“那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。”家庭的慘狀是真實(shí)的；“其實(shí)那年我已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。選材的另一要求是注意典型性。從選材的典型性來(lái)看，《背影》很好地體現(xiàn)了這一要求。再說(shuō)立意。我們可以從兩個(gè)角度來(lái)分析《背影》的立意。父親“借錢辦了喪事”“他再三囑托茶房，甚是仔細(xì)”?！八o我揀定了靠車門的一張椅子他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼”。更難能可貴的是，《背影》并不是單純寫父親對(duì)我的關(guān)心，它還特意寫了“我”對(duì)父親逐漸理解的曲折過(guò)程：“這時(shí)我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來(lái)了?！辈浑y看出，“我”對(duì)父愛(ài)的理解過(guò)程，也是中國(guó)式的。第二，《背影》抓住了當(dāng)時(shí)社會(huì)的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，故極大地增添了文章的感人力量?！敖鼛啄陙?lái)，父親和我都是東奔西走，家中的光景是一日不如一日?！痹斐杉彝K境的原因是什么呢？我們不妨把家庭的不幸放到整個(gè)社會(huì)的大環(huán)境來(lái)觀察：當(dāng)時(shí)中國(guó)正處在北洋軍閥政府的統(tǒng)治之下，派系林立，戰(zhàn)爭(zhēng)不斷，廣大人民處在水深火熱之中，在這種背景下，作為一個(gè)沒(méi)有地位的小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的家庭，發(fā)生這樣的不幸就理所當(dāng)然了，作者把家庭的不幸放在整個(gè)社會(huì)大背景下，使文章的主題得到了深化?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，《背影》在行文的過(guò)程中，就富有曲折之美、跌宕之美。初看起來(lái)，這似乎與寫父親的“背影”無(wú)關(guān)，但卻蘊(yùn)藏著作者很深的玄機(jī)：寫家庭的不幸，為寫父親的背影蒙上了深深的悲情色彩；寫父親堅(jiān)持去浦口車站送我，為后文刻畫父親的背影做了巧妙鋪墊。也有不少欣賞者認(rèn)為文章末段有尾大不掉之嫌，但倘若我們?cè)O(shè)身處地地想一想，不難理解最后一段是非寫不可的——它交代了作者作此文的原因，揭示了家庭不幸的社會(huì)背景。因?yàn)樽髡咭坍嫷氖恰氨秤啊保詫⑷r(shí)寫得比較詳細(xì)，回頭時(shí)就寫得比較簡(jiǎn)略；去時(shí)又因?yàn)橄氯ド胁淮箅y，所以寫得較為簡(jiǎn)略，而爬上那邊月臺(tái)就不容易了，所以寫得比較詳細(xì)?！侗秤啊分愿腥耍诉x材立意之外，我們還可以從語(yǔ)言角度來(lái)欣賞品評(píng)。通篇寫父親對(duì)兒子的關(guān)心及兒子對(duì)父親的思念，但文中像“關(guān)心”“感激”“思念”這樣的詞一個(gè)也沒(méi)有，更沒(méi)有什么華麗的辭藻，如文中寫父親的語(yǔ)言只有四處，都極其簡(jiǎn)潔，“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”這里面蘊(yùn)涵著多少愛(ài)憐、體貼、依依不舍之情！“我走了，到那邊來(lái)信”是臨別之時(shí)的諄諄囑托，惦念兒子旅途平安之心躍然紙上?！八偃龂谕胁璺?，甚是仔細(xì)”。作者在精雕細(xì)琢中比較、選擇詞語(yǔ)，但一切又是那么地自然樸素，不露痕跡。第四篇：朱自清散文《背影》背影 朱自清我與父親不相見已有二年余了，我最不能忘記的是他的背影。到徐州見著父親，看見滿院狼籍（亂七八糟的樣子）的東西，又想起祖母，不禁簌簌（紛紛落下的樣子）地流下眼淚。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑（沒(méi)有職業(yè)在家閑著）。到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有什么要緊的了。我再三勸他不必去，他只說(shuō)：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　蔽覀冞^(guò)了江，進(jìn)了車站。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過(guò)去。我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我說(shuō)道：“爸爸，你走吧。你就在此地，不要走動(dòng)。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的桔子往回走了。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過(guò)一會(huì)說(shuō)，“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人群，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。體味文中沉郁頓挫的濃濃親情，從感情的聚焦點(diǎn)——背影中發(fā)掘深沉的父愛(ài)，陶冶愛(ài)我親人、愛(ài)我生活的豐富情感。教學(xué)難點(diǎn)：探究背景，挖掘“背影”背后余音裊裊、情思綿綿的時(shí)代意蘊(yùn)。品讀背影”節(jié)目?！闭故净脽羝?。展示幻燈片2——課題。明確：展示幻燈片3。展示幻燈片4。學(xué)生聽讀《背影》，展示幻燈片5，打開超鏈接——《背影》朗誦視頻。明確：樸實(shí)之中見真情，平淡之中顯神奇。展示幻燈片6。（教師巡查）教師引導(dǎo)，學(xué)生探究：展示幻燈片7。②他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力（費(fèi)力？）的樣子。④學(xué)生分組列舉其他可探究之處。①那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子——探究背景交代的作用。②我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍——探究衣服顏色的含蘊(yùn)。透過(guò)父親的背影，我們到底能看到作者懷著哪些復(fù)雜的情緒，試一試自己去發(fā)現(xiàn)好嗎？①我那時(shí)真是聰明過(guò)分，總覺(jué)他說(shuō)話不大漂亮，非自己插嘴不可……唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了。但最近兩年不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。①腹有詩(shī)書氣自華——蘇軾《和董傳留別》（原名）②朱自清因自感性情遲緩，乃取《韓非子》中“董安于之性緩，故佩弦以自急”之語(yǔ)，起“佩弦”為字以自警。卜居》：“寧廉潔正直以自清乎？”意思是廉潔正直使自己保持清白。自學(xué)成長(zhǎng)成，即值新舊文化交替，國(guó)家破敗，民族危亡，忠孝難得兩全。違背古訓(xùn)，天涯漂泊，無(wú)以承歡膝下，無(wú)以回報(bào)父恩。品讀背影”欄目，帶學(xué)生一起賞析《背影》。請(qǐng)同學(xué)們回去勾出背影的四次出現(xiàn)、父親說(shuō)的五句話和我的四次流淚，深度探究《背影》樸實(shí)高妙寫法。展示幻燈片13。晶瑩的淚光流露兒女癡情； 朦朧的背影閃爍倫理之光