新人教版歷史七下科舉制的創(chuàng)立word教學(xué)設(shè)計(jì)-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立授課時(shí)間：10分鐘受訓(xùn)技能：導(dǎo)入、講解教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和目的，了解科舉制的主要內(nèi)容。2、過程方法與能力：通過分析魏晉的選官方式，使學(xué)生理解科舉制產(chǎn)生的歷史原因，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力和理解能力；歸納科舉制創(chuàng)

2024-12-10 03:07

人教版歷史七下科舉制的創(chuàng)立同步測試-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1．“上品無寒門，下品無世族。”的情況有可能出現(xiàn)下列哪個(gè)朝代？（）D.清朝2．科舉，就是由封建國家設(shè)立科目，定期舉行統(tǒng)一考試，通過考試來選拔官吏。下列事件中標(biāo)志著科舉制度正式誕生的是（）A隋文帝時(shí)利用分科取士的辦法選拔官吏，按考試成

2024-12-23 10:26

七年級歷史科舉制的創(chuàng)立-科舉制的影響-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生1、隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員2、隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模2、武則天時(shí)期形成殿試創(chuàng)試武舉3、唐玄宗時(shí)期：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響1、改善用人制度2、促進(jìn)

2024-09-04 01:28

科舉制的創(chuàng)立ppt課件-閱讀頁

【摘要】科舉制的創(chuàng)立第4課《中國歷史》七年級下欣賞黃梅戲我國的科舉制是什么時(shí)候誕生的？科舉制的誕生魏晉的九品中正制先在各郡設(shè)置中正，稍后又在各州設(shè)置大中正。中正的職權(quán)主要是評議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世﹑道德﹑才能。中正根據(jù)家世﹑才德的評論，對人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，即上上﹑上中﹑

2025-05-17 07:19

川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展ppt課件-閱讀頁

【摘要】思考：什么是科舉制度？?科舉制度是隋以后各封建王朝設(shè)科考試選拔官吏的制度，由于分科取士而得名。?科舉制是隋朝建立、唐朝完善并且延續(xù)至清末的一種選拔官吏的制度。在魏晉時(shí)期，國家用九品中正制來選拔官吏，使士家大族擁有政治特權(quán)，世代壟斷高官顯職。南北朝末期，士族制度逐漸沒落，隋朝就廢除了九品中正制，采取科舉取士的辦法。原有的秀才和明經(jīng)兩科由

2024-12-09 00:56

科舉制的創(chuàng)立(課件1)-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制度的創(chuàng)立第4課科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生二、科舉制的完善三、科舉制的影響一、科舉制的誕生科舉制是在哪個(gè)朝代誕生的？科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？

2025-05-28 03:12

新人教版七年級歷史下冊-第4課“科舉制的創(chuàng)立”-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立,-,一朝登天,,原因：改變不合理的人才選拔制度朝代：隋朝人物：隋文帝、隋煬帝過程：文帝：分科考試選拔官員煬帝：正式設(shè)置進(jìn)士科意義：打破門第限制，將選官權(quán)集中到中央,科舉制的誕生,上...

2024-10-28 12:16

科舉制的創(chuàng)立概述-閱讀頁

【摘要】有一種廣東小吃，用豬瘦肉丸、豬肝片、豬粉腸加入粥中煮熟而成。色白鮮明，糜水交融，味鮮香厚。它叫及第粥。就是通過考試的方法來逐級選拔人才的制度。各級考試，每隔三年舉行一次，進(jìn)士及第后授給一定的官職。魏晉的九品中正制先在各郡設(shè)置中正，稍后又在

2025-01-30 13:55

川教版歷史七下科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展2-閱讀頁

【摘要】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度（九品中正制）弊端嚴(yán)重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑設(shè)小中正，州設(shè)大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核實(shí)以上司徒；司徒再核，然后付尚書選用”。背景

2024-12-20 07:27

中學(xué)七年級歷史下冊第4課科舉制的創(chuàng)立課件新人教版-閱讀頁

【摘要】久旱逢甘霖，他鄉(xiāng)遇故知，洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。人生四大喜事:第4課科舉制的創(chuàng)立魏晉南北朝時(shí)期的選官制度是九品中正制。先在各郡設(shè)置中正，其職權(quán)是評議人物，其標(biāo)準(zhǔn)有三：家世、道德、才能。中正根據(jù)家世、才德的評論，對人物作出高下的品定，稱為“品”。品共分為九等，但因中正者一般都是上品，二品又有干預(yù)中正推

2024-12-20 14:19

魯教版歷史六下科舉制的創(chuàng)立1-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立第4課科舉制的創(chuàng)立一、隋朝科舉制度的誕生1、隋文帝時(shí)期：分科考試選拔官員2、隋煬帝時(shí)期：正式設(shè)置進(jìn)士科科舉制正式誕生二、唐朝科舉制的完善1、唐太宗時(shí)期：擴(kuò)充國學(xué)規(guī)模2、武則天時(shí)期形成殿試創(chuàng)試武舉3、唐玄宗時(shí)期：詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容三、科舉制的影響

2024-12-28 11:58

科舉制的創(chuàng)立概述(ppt39頁)-閱讀頁

【摘要】618年年,（（）唐高祖建立唐朝）唐高祖建立唐朝唐太宗（唐太宗（））武則天（武則天（））唐玄宗前期（唐玄宗前期（））由盛而衰:安史之亂907年唐滅亡李淵貞觀之治貞觀之治““政啟開元，治宏貞觀政啟開元，治宏貞觀””開元盛世開元盛世開元之治開元

2025-01-30 13:03

魯教版歷史六下科舉制的創(chuàng)立ppt說課課件-閱讀頁

【摘要】《科舉制的創(chuàng)立》說課稿?一、教材分析?二、學(xué)情分析?三、教材分析?四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?五、教法與學(xué)法?六、教學(xué)過程一、教材分析?《科舉制的創(chuàng)立》是七年級歷史下冊第一單元《繁榮與開放的社會》第4課的教學(xué)內(nèi)容。隋唐時(shí)期是我國封建社會政治制度大發(fā)展的時(shí)期，此時(shí)開創(chuàng)并完善的科舉制度，是我國封建社會中央

2024-12-18 00:36

科舉制的創(chuàng)立導(dǎo)學(xué)案-閱讀頁

【摘要】第4課科舉制的創(chuàng)立（導(dǎo)學(xué)案）一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握科舉制的誕生及發(fā)展完善的知識。2、全面理解科舉制的影響。3、從科舉制對隋唐繁榮的影響認(rèn)識制度創(chuàng)新是人類社會進(jìn)步的組成部分。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：科舉制的正式誕生；科舉制的影響。難點(diǎn)：理解隋唐時(shí)期選官方式變化的進(jìn)步意義。三、學(xué)習(xí)方法：小組合作、探究四、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)：（學(xué)習(xí)任務(wù)：詳細(xì)閱讀教材，獨(dú)

2024-09-06 16:47

川教版歷史七下第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展-閱讀頁

【摘要】第三課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展（課題）主備人謝富強(qiáng)教學(xué)目標(biāo):1、知識與能力：了解科舉制度在隋唐時(shí)期產(chǎn)生和完善的情況；了解科舉制度給隋唐帶來的影響。2、過程與方法：通過閱讀課文及討論，想象自己作為一個(gè)唐朝考生參加科舉考試的情況。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生感知制度創(chuàng)新對社會進(jìn)步的推動(dòng)作用

2024-12-10 03:32

新人教版歷史七下科舉制的創(chuàng)立3(留存版)

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新人教版歷史七下科舉制的創(chuàng)立3(已修改)