小學(xué)六年級體育立定跳遠教案大全五篇-閱讀頁
2024-10-08 23:52本頁面
【正文】 的運動能力。六、教學(xué)過程教師檢查人數(shù)明確本節(jié)課學(xué)習內(nèi)容并明確學(xué)習目標教師講解動作，學(xué)生仔細聽講教師巡視觀察，及時給予糾正（距離、動作）教師巡視提醒安全，教師再次示范強調(diào)動作要領(lǐng)以及下肢發(fā)力時機，學(xué)生練習。劃分場地，分5組進行，每組8名學(xué)生，確定組長，明確小組位置。體育委員整隊，師生問好。學(xué)生結(jié)伴進行比賽學(xué)生分組練習小學(xué)六年體育教案《立定跳遠》七、教學(xué)評價設(shè)計教學(xué)中通過游戲進行練習，避免了學(xué)生對立定跳遠產(chǎn)生恐懼，有利于學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，教師也可以把更多精力放在指導(dǎo)上，收到了良好的效果。八、幫助和總結(jié)第五篇：小學(xué)四年級體育教案《立定跳遠》小學(xué)四年級體育教案《立定跳遠》一、指導(dǎo)思想本節(jié)課是以體育新課程標準為指針，堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生的發(fā)展為目的，以學(xué)生的自主學(xué)習為突破口，用創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的氛圍，引入課堂教學(xué)，并從學(xué)生的興趣著手，避免了學(xué)習過程的枯燥，并關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。通過各種游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習立定跳遠技術(shù)動作的積極性，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。立定跳遠能增強學(xué)生腿部力量彈跳能力，增強骨骼、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟器官的功能，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神。三、設(shè)計理念學(xué)生應(yīng)是學(xué)習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習的過程，并在教師的引導(dǎo)下經(jīng)過小組討論得出立定跳遠技術(shù)動作完整概念，并在教師講解示范正確動作后，以小組為單位進行討論及結(jié)合自己動作問題改正后進行實測，對比測試成績。組織形式要設(shè)計合理、新穎。除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在立定跳遠教學(xué)時，綜合運用練習、思考、探索、討論等教學(xué)方法，在教師引導(dǎo)下，逐漸完成探疑過程。在教學(xué)中，通過找伙伴進行合作學(xué)習，這樣他們就能互相觀察，請學(xué)生表演、并請學(xué)生進行評價，提建議互相糾正、互相學(xué)習。四、教學(xué)目標：發(fā)展學(xué)生彈跳能力，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧等素質(zhì)，促進健康。培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育運動的態(tài)度和行為，自覺參與學(xué)習。五、教學(xué)過程:,營造輕松快樂課堂氛圍。（2）導(dǎo)入新課師:小朋友們,春天到了,田里的莊稼長得可好了。你們知道它是誰嗎?（學(xué)生回答:青蛙）今天我們就體驗一下青蛙是怎樣捉害蟲的好嗎? 模仿兔子跳:蹲跳 兒歌:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,屈膝蹲蹬地,腳掌著地身不擺。,因材施教,創(chuàng)造合作創(chuàng)新的教學(xué)氛圍。②將墊子折疊成豎立的“人字型”,讓學(xué)生模仿鯉魚從上方躍過。組織:分四小組自由組合進行練習（相互合作或獨立進行）（3）游戲:火車賽跑師:通過重重困難我們終于捉到了害蟲,大家高興嗎? 生:高興師:夕陽西下,我們開著火車回家了。②每人右手搭在前一位同學(xué)肩上,左手抓住腳踝,等最后一位同學(xué)跳過終點線,首先完成的組獲勝。,體驗成功（1）學(xué)生在音樂伴奏下,由教師領(lǐng)做放松操“快樂的小青蛙”。②要求:學(xué)生向教師靠攏,散點站立。六、教法學(xué)法（1）情景教學(xué)法:讓學(xué)生入鏡動情,用情景激發(fā)兒童對運動的求知欲,從而提高教學(xué)質(zhì)量。（3）實踐操作法:在練習中,敢于“放”學(xué)生,讓學(xué)生在實踐中勤于思考,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,從而培養(yǎng)創(chuàng)造力。七、課后反思:相似教學(xué)中教師應(yīng)當運用新的教學(xué)理念,讓學(xué)生走進體育,讓體育進入學(xué)生生活。其次,結(jié)合學(xué)生年齡特點,從學(xué)生的生理和心理需求入手,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習氛圍,給學(xué)生時間和空間,自主地合作、探究,在互動中,情感交流中充分調(diào)動學(xué)生更深刻的情感體驗。培養(yǎng)學(xué)生感受體育、理解體育、表現(xiàn)體育的能力。我們必須轉(zhuǎn)變一個觀念,就是要充分相信學(xué)生的能力,學(xué)生本身就是最可利用的課程資源,我們須以學(xué)生為主體,必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性,必須一切為了學(xué)生發(fā)展,一切為了發(fā)展學(xué)
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